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La intervención psicológica se enfoca en tratar el componente emocional y psicológico de estos trastornos, lo cual resulta fundamental para una recuperación efectiva y duradera. A través de la terapia, se pueden identificar las causas subyacentes del trastorno psicosomático, ayudando al paciente a manejar y controlar sus síntomas de manera efectiva.  

Además, el conocimiento de la Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos permite a los profesionales de la salud abordar el tratamiento de manera más holística, considerando tanto los aspectos físicos como emocionales. En definitiva, estudiar y aplicar la intervención psicológica en estos trastornos puede marcar la diferencia en la calidad de vida de las personas afectadas, y contribuir al desarrollo de una sociedad más saludable y equilibrada.  

En ese sentido, TECH ha desarrollado este Máster Semipresencial en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos que contiene todas las novedades en cuanto a terapias y técnicas para el manejo del paciente. Se explicará la relación entre el conflicto psíquico y su expresión psicosomática, se capacitará al profesional en la identificación de los aspectos del psiquismo que no permiten la expresión emocional por vía psicológica. En ese sentido, el alumno aprenderá a reconocer los estresores naturales que afectan a los distintos sistemas que componen el organismo y será capaz de comparar el comportamiento del trastorno corporal con los conflictos básicos del paciente. 

Durante 7 meses el alumno de este programa se capacitará al lado de expertos y un equipo multidisciplinar, para intervenir y mejorar el trastorno psicosomático. Comprenderá el funcionamiento bioquímico del sistema afectado, así como los antídotos para su mejoría. Identificarás la tecnología que es efectiva en la mejoría del trastorno psicosomático y desarrollarás protocolos conjuntos con otros especialistas. Además, contará con 10 exclusivas Masterclasses que impartirá un psicólogo de prestigio internacional. Un especialista que, a modo de Director Invitado, compartirá sus experiencias más actualizadas en el ámbito terapéutico.   

No obstante, el aspecto más destacado de este programa radica en la posibilidad de acceder a una estancia práctica de 3 semanas en un centro de renombre internacional, una vez que se hayan completado las 1.500 horas de contenido en línea. En esta práctica, el profesional especializado podrá colaborar con un equipo de expertos de alto nivel en el tratamiento y diagnóstico de pacientes con diferentes trastornos, utilizando las técnicas más innovadoras y vanguardistas. Se trata de una oportunidad inigualable para elevar sus habilidades al máximo nivel dentro del sector, a través de una experiencia académica que transformará su trayectoria profesional.

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Este Máster Semipresencial en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

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En esta propuesta de Máster, de carácter profesionalizante y modalidad semipresencial, el programa está dirigido a la actualización de profesionales con amplia experiencia en Intervenciones Psicológicas de los Trastornos Psicosomáticos, y que requieren un alto nivel de cualificación. Los contenidos están basados en la última evidencia científica, y orientados de manera didáctica para integrar el saber teórico en la práctica psicológica, y los elementos teórico-prácticos facilitarán la actualización del conocimiento y permitirán la toma de decisiones en el manejo del paciente.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional de la Psicología obtener un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del mismo. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

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TECH utiliza el sistema Relearning en todas sus titulaciones, lo que permite que el alumnado avance por el temario de forma natural y ágil. De esta manera, los profesionales de la psicología pueden profundizar en las diferentes técnicas de evaluación de los trastornos psicosomáticos, el manejo del vínculo en estos pacientes, la farmacología utilizada y los criterios de diagnóstico en trastornos del lenguaje, fonológicos o de la comunicación social de una manera más eficiente. Además, este método de aprendizaje está complementado con lecturas especializadas, resúmenes en video y esquemas interactivos, lo que enriquece aún más la experiencia educativa y permite una mejor comprensión y aplicación de los conceptos. Aunado a la parte práctica que desarrollará durante 3 semanas al finalizar la parte teórica.

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Módulo 1. Fundamentos de la psicosomática

1.1. La unidad soma-psique 
1.2. Síntoma funcional, conversión y enfermedad 

1.2.1. La orientación psicosomática en psicología 
1.2.2. La psicología de Enlace 

1.3. Resurgimiento de una nueva disciplina: La Psicología de la Salud 

1.3.1. Delimitación disciplinaria 

1.4. El constructo alexitimia 

1.4.1. Revisión histórica del concepto 
1.4.2. Características 
1.4.3. Hipótesis etiológicas 
1.4.4. Evaluación 
1.4.5. El procesamiento de estímulos emocionales en a la alexitimia 

1.5. El paciente psicosomático 

1.5.1. Componentes de la enfermedad psicosomática y sus características 
1.5.2. Proceso y dinámica de la enfermedad psicosomática 
1.5.3. Maneras de presentarse las afecciones psicosomáticas 

1.6. Estrés y trastornos psicosomáticos 
1.7. Personalidad y psicosomática 
1.8. Aspectos psicosociales de los trastornos psicosomáticos 
1.9. El proceso psicosomático, ¿un mecanismo de defensa para la integridad? 
1.10. Mecanismos intermedios neurofisiológicos, neuroendocrinos, inmunológicos y psíquicos 

Módulo 2. Clínica de los trastornos psicosomáticos 

2.1. Abordaje de los Trastornos psicosomáticos 

2.1.1. Manejo del vínculo en el paciente psicosomático 

2.2. Objetivos de la intervención bajo los indicadores de la Psicoterapia de Tiempo Limitado 
2.3. Evaluación de los trastornos psicosomáticos 

2.3.1. Entrevista activa 
2.3.2. Cuestionario en Hipnosis de las Situaciones Vitales (C.H.S.V.) 

2.4. Autorregistro de vinculación emocional consciente 
2.5. Cuestionario K.A.V.-103 
2.6. Test de logotipos 
2.7. Test de Rorschach 
2.8. Test de los colores de Max Lüscher 
2.9. Cardiovasculares 

2.9.1. Hipertensión e hipotensión arterial 
2.9.2. Perfiles de personalidad propios de T. cardiovasculares 
2.9.3. Cardiopatía isquémica 

2.9.3.1. Angina de pecho 
2.9.3.2. Infarto agudo de miocardio 
2.9.3.3. Arritmias cardiacas 

2.10. De la función respiratoria 

2.10.1. Asma bronquial 
2.10.2. Tabaquismo 

2.11. Del tracto digestivo 

2.11.1. Vómito 
2.11.2. Úlcera gastroduodenal 
2.11.3. Diarreas 
2.11.4. Colitis espasmódica (Colon irritable) 
2.11.5. Colitis ulcerosa y enfermedad de Crohn 
2.11.6. Patología hepática y vesical 

Módulo 3. Clínica psicosomática de los trastornos ginecológicos, obstétricos y neurológicos 

3.1. Introducción a la psicosomática Ginecológica y obstétrica 
3.2. Trastornos del ciclo menstrual 

3.2.1. Dismenorrea 
3.2.2. Amenorrea psicógena 
3.2.3. Embarazo nervioso (Falso embarazo) 
3.2.4. Trastorno disfórico premenstrual (TDP) 

3.3. Menopausia 

3.3.1. Trastornos psiquiátricos habituales en la menopausia 

3.4. Alteraciones de la función reproductora 

3.4.1. Psicosomática del embarazo 
3.4.2. Suspensión del embarazo 
3.4.3. Depresión postparto 

3.5. Trastornos por dolores en ginecología 

3.5.1. Las algias pélvicas 
3.5.2. Dolores perineales 
3.5.3. Dispareunia y vaginismo 

3.6. Esterilidad y técnicas de inseminación 
3.7. Mastectomía e histerectomía 
3.8. Parto sin dolor 
3.9. Cesárea 
3.10. Introducción a la psicosomática Neurológica 
3.11. Síndrome de Gilles de la Tourette 
3.12. Tics 
3.13. Tartamudez 

3.13.1. División de los sonidos en grupos 
3.13.2. El tartamudeo en sonidos determinados 
3.13.3. Disfémicos 
3.13.4. Tratamiento de la tartamudez 
3.13.5. Psicoterapia de Tiempo Limitado en la disfemia 

3.14. Trastorno de hiperactividad 
3.15. Trastornos del sueño 

3.15.1. Insomnio 
3.15.2. Hipersomnia 
3.15.3. Narcolepsia 
3.15.4. Síndrome de apnea del sueño 
3.15.5. Parasomnias 

3.16. Cefalea 

3.16.1. Clasificación de las cefaleas 
3.16.2. Migraña 
3.16.3. Cefalea tensional 
3.16.4. Cefalea de tipo clúster o en racimos 

Módulo 4. Intervención psicológica en los trastornos psicosomáticos con la Gestalt 

4.1. Técnicas Supresivas 

4.1.1. Experimentar la nada 
4.1.2. Conseguir que el vacío estéril se convierta en vació fértil 
4.1.3. Evitar “hablar acerca de” y poder vivenciar 

4.2. Detectar los deberías 
4.3. Detectar los juegos de roles “como si” 
4.4. Técnicas Expresivas 

4.4.1. Exteriorizar lo interno 
4.4.2. Expresar lo no expresado 
4.4.3. Terminar o complementar la expresión 

4.4.3.1. Juego de roles 
4.4.3.2. Trabajar los problemas de forma imaginaria 
4.4.3.3. Revivir de manera sana las situaciones 

4.5. Buscar la dirección para hacer la expresión directa 

4.5.1. Repetición continua 
4.5.2. Exageración y desarrollo 
4.5.3. Traducir. Expresar con palabras lo que se hace 

4.6. Enfrentarse a sí mismo 

4.6.1. Asumir la responsabilidad 
4.6.2. Permitir que afloren los temores 
4.6.3. Conseguir que se exprese lo que siente 

4.7. Actuación e identificación 

4.7.1. Actuar sus sentimientos y emociones 

4.8. Técnicas Integrativas 

4.8.1. Incorporar o reintegrar las partes alineadas 
4.8.2. Encuentro intrapersonal 
4.8.3. Dialogo entre el “yo debería” y el “yo quiero” 
4.8.4. Asimilación de proyecciones. Vivir la proyección como suya 

4.9. Los sueños en la Gestalt 

4.9.1. Vivir el sueño, no explicarlo 
4.9.2. Tipos de sueño en psicología Gestalt 

4.10. Mecanismos de defensa en la Gestalt 
4.11. Facilitar el contacto interno y externo 
4.12. Autorregulación del organismo 

4.12.1. Desensibilización 
4.12.2. Proyección 
4.12.3. Introyección 
4.12.4. Retroflexión 
4.12.5. Deflexión 
4.12.6. Confluencia 
4.12.7. Fijación 
4.12.8. Retención 

Módulo 5. Intervención psicológica en los trastornos psicosomáticos desde el modelo cognitivo-conductual 

5.1. Intervención cognitivo-conductual en los trastornos psicosomáticos 

5.1.1. Lo que piensa, hace, siente 
5.1.2. No focaliza en el presente 
5.1.3. Rol hiperactivo del paciente 

5.2. Psicoeducación 

5.2.1. Informar 
5.2.2. Tener conocimiento 
5.2.3. Incorporar 

5.3. Práctica de la relajación ante el estrés 

5.3.1. Relajación en Terapia de Conducta 
5.3.2. Relajación progresiva de Jacobson (1901) 
5.3.3. Relajación autógena de Schultz (1901) 
5.3.4. Relajación creativa del Dr. Eugenio Herrero (1950) 
5.3.5. Relajación cromática de Aguado (1990) 

5.4. Desensibilización en los trastornos psicosomáticos 
5.5. Exposición con prevención de respuesta 
5.6. Inoculación al estrés 
5.7. Sobrecorrección 

5.7.1. Deshacer y rehacer 
5.7.2. Repetir y repetir 

5.8. Tiempo fuera 
5.9. Entrenamiento en habilidades sociales 
5.10. Solución de problemas 

5.10.1. Establecer el contenido latente del problema: qué es lo que sucede 
5.10.2. Analizar la naturaleza del problema y su causa 
5.10.3. Resolución de conflictos 

5.10.3.1. Negociación 
5.10.3.2. Mediación 

5.11. Reestructuración cognitiva 

5.11.1. Identificación de los pensamientos inadecuados 
5.11.2. Evaluación y análisis de los pensamientos 
5.11.3. Búsqueda de pensamientos alternativos 

5.12. Distracción cognitiva 

5.12.1. Toma conciencia 
5.12.2. Detención del pensamiento 
5.12.3. Sustituir el pensamiento 

5.13. Etiquetado de distorsiones cognitivas 
5.14. Exposición 

5.14.1. Terapia de exposición y aprendizaje de extinción 

5.15. Técnicas para la reducción o eliminación de conductas. Técnicas Aversivas 

5.15.1. Castigo Positivo (o por aplicación) 
5.15.2. Coste de respuesta 

5.16. Modelado 

Módulo 6. Definición de psicoterapia de tiempo limitado 

6.1. Fundamentos Básicos de la Psicoterapia de Tiempo Limitado 
6.2. Señas de identidad 

6.2.1. Determinante 
6.2.2. La persona referencial básica 
6.2.3. Comunicación 
6.2.4. Confianza Básica 
6.2.5. Escenario de intervención 
6.2.6. Induce de forma habitual estados hipnóticos 

6.3. Antecedentes de la Psicoterapia de Tiempo Limitado 
6.4. Vinculo singular 
6.5. Un solo terapeuta y un solo paciente 

6.5.1. Escenario de intimidad único 

6.6. Terapeuta tutor 
6.7. Bases de la interacción 

6.7.1. Admiración 
6.7.2. Silencio 
6.7.3. Contemplación 
6.7.4. Estar presente 

6.8. Se ocupa de lo relacional 

6.8.1. Identificación de los esquemas emocionales 
6.8.2. Descubrimiento del guion vital 

6.9. Interacción del sujeto con el mundo en el aquí y ahora 
6.10. Cuidadoso estudio de la comunicación multinivel entre el terapeuta y el paciente 
6.11. Fundamentos teóricos 

6.11.1. Importancia del vínculo en el proceso terapéutico 
6.11.2. Concepción de la salud y la enfermedad en la P.T.L. desde la unidad biopsicosocial 

6.12. Mecanismos reguladores 

6.12.1. Neurológicos 
6.12.2. Inmunológicos 
6.12.3. Endocrinos 
6.12.4. Psicológicos 

6.13. Deseos y necesidades básicas 
6.14. Memoria Autobiográfica (EL SER) 
6.15. Estudio de la dinámica en el micro, meso y macrocontexto 
6.16. Supuestos Básicos 

6.16.1. Primer supuesto 
6.16.2. Segundo supuesto 
6.16.3. Tercer supuesto 

6.17. Teoría etiológica de los Trastornos Psicosomáticos en la PTL 
6.18. Sistema Reticular ascendente 

6.18.1. Activador de la neurotransmisión 
6.18.2. Activador del estado de consciencia 
6.18.3. Activador del ciclo sueño-vigilia 
6.18.4. Activador del aprendizaje 

6.19. Tronco encefálico 

6.19.1. Neuroanatomía 
6.19.2. Aspectos funcionales 

6.20. Fases de la Psicoterapia de Tiempo Limitado 

6.20.1. Fase de admiración recíproca 
6.20.2. Fase de encuentro y marca 
6.20.3. Fase de desencuadre y desplazamiento 
6.20.4. Fase de reencuadre y resolución 
6.20.5. Fase del momento terapéutico de inflexión 
6.20.6. Fase de contemplación 

Módulo 7. Intervención farmacológica en los trastornos psicosomáticos 

7.1. Fármacos benzodiacepínicos 

7.1.1. Acción larga 
7.1.2. Acción inmediata 
7.1.3. Acción corta 
7.1.4. Acción ultracorta 

7.2. Fármacos antidepresivos 

7.2.1. Tricíclicos 
7.2.2. Tetracíclicos 
7.2.3. I.S.R.S 
7.2.4. I.R.N.S 
7.2.5. Inhibidores no selectivos de la recaptación de la 5-HT 
7.2.6. Inhibidores de la recaptación de la NA 
7.2.7. Antagonistas y antagonistas / inhibidores de la recaptación 5-HT 
7.2.8. Inhibidores de la recaptación de la DA-NA 
7.2.9. Agomelatina 

7.3. I.M.A.O 
7.4. Fármacos eutimizantes 

7.4.1. Litio 
7.4.2. Ácido Valproico 
7.4.3. Carbamazepina 
7.4.4. Lamotrigina 
7.4.5. Tipiramato 
7.4.6. Oxacarbazepina 
7.4.7. Gavapentina 
7.4.8. Vigabatrina 
7.4.9. Levetiracetam 

7.5. Fármacos antipsicóticos 
7.6. Neurolépticos clásicos 

7.6.1. Haloperidol 
7.6.2. Clorpromazina 
7.6.3. Levomepromazina 
7.6.4. Flufenazida 
7.6.5. Pipotiazida 
7.6.6. Zuclopentixol 

7.7. Neurolépticos atípicos 

7.7.1. Clozapina 
7.7.2. Olanzapina 
7.7.3. Risperidona 
7.7.4. Quetiapina 
7.7.5. Ziprasidona 
7.7.6. Aripiprazol 

Módulo 8. Trastornos del neurodesarrollo II: trastornos de la comunicación y dificultades de aprendizaje 

8.1. Desarrollo del lenguaje en la infancia 
8.2. Definición y prevalencia 
8.3. Bases neurobiológicas 
8.4. Aproximaciones neuropsicológicas 
8.5. Clasificación de las alteraciones en la comprensión, producción-expresión y pronunciación 
8.6. Criterios diagnósticos I: DSM-5: Trastorno del Lenguaje. Trastorno Fonológico 
8.7. Criterios diagnósticos II: DSM-5: Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (Tartamudeo) 
8.8. Trastornos de la comunicación social (pragmático) 
8.9. Criterios diagnósticos III: Diagnóstico diferencial. DSM-5 y CIE-10 
8.10. Evaluación: Variables a evaluar y técnicas e instrumentos 
8.11. Intervención psicológica y psicopedagógica: Programas de Intervención

Un programa 100% online aunado a una Capacitación Práctica para una completa puesta al día”