Conoce y maneja las evaluaciones clínicas usando los instrumentos adecuados para planificar los cuidados del paciente” 

Cuando una persona recibe un diagnóstico de cáncer, siente que su vida se acaba. En muchos casos, los pacientes llegan a encerrarse en sí mismos y evitan hablar de sus sentimientos. Por ello, para optimizar la relación médico- paciente es necesario que los psicólogos realicen una serie de intervenciones que mejoren la comunicación con todas las partes. Así, un buen psicooncólogo se encuentra capacitado para leer la conducta verbal y no verbal del enfermo, poniendo atención a todas las reacciones que manifiesten.

Con este programa, se logrará capacitar a los estudiantes en la práctica psicológica, desarrollando su empatía y compasión, siendo los elementos indispensables para establecer una relación sana entre el personal sanitario y el paciente. Asimismo, se describirá, de forma teórica y didáctica, los elementos de la comunicación terapéutica, así como las actitudes y métodos para que la misma sea efectiva.

Por otro lado, la evaluación de las necesidades del enfermo de cáncer es indispensable para proporcionar un mejor tratamiento. En este sentido, los estudiantes conocerán y manejarán dicha valoración mediante los instrumentos adecuados, como el Cuestionario de la Salud SF-36 o el Cuestionario de Detección de Malestar Emocional (DME).

Por último, tendrán la oportunidad de aprender los pasos necesarios en la investigación psicooncológica; desde la formulación de una pregunta y la revisión bibliográfica, hasta la selección de la muestra, la recopilación de datos, o la identificación de variables dependientes, independientes y extrañas, así como el grado de fiabilidad, validez y los errores más frecuentes cometidos en la investigación psicooncológica.

Involúcrate en el desarrollo de distintos proyectos de investigación para formular nuevas teorías y técnicas” 

Esta Experto universitario en Evaluación Clínica en Psicooncología contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en psicooncología
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Desarrolla un plan de investigación sistemático de las relaciones entre comportamiento y cáncer” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá a los profesionales un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual los profesionales deberán tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se les planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contarán con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.       

Evalúa las amenazas, las necesidades y los recursos de la familia, aplicando los instrumentos de valoración familiar necesarios"

Detecta y soluciona los problemas en la comunicación de los pacientes con sus médicos gracias a este Experto universitario"

El contenido de este temario es imprescindible para el desarrollo profesional de los psicólogos que deseen ayudar a pacientes oncológicos. De esta manera, podrán desarrollar su empatía y compasión para comprender la situación del enfermo, a la vez que adquieren herramientas para garantizar su autonomía e individualidad como pacientes. Asimismo, conocerán el protocolo de las pruebas más usadas en el campo para estimar la salud emocional de los pacientes.  

Garantiza la individualidad del paciente para que tome sus propias decisiones teniendo en cuenta la opinión de su médico” 

Módulo 1. La comunicación con el paciente oncológico

1.1. Enfermedad, comunicación y relación de ayuda

1.1.1. La comunicación médico-enfermo como posible factor de mejoría o yatrogenia. Prevención del dolor y sufrimiento
1.1.2. Barreras en la comunicación

1.2. Cómo dar malas noticias en cáncer

1.2.1. Respuestas a preguntas difíciles
1.2.2. Comunicación en situaciones complicadas

1.3. Técnicas de Counselling en la práctica clínica

1.3.1. Actitudes del Counselling
1.3.2. Comunicación asertiva
1.3.3. El control emocional
1.3.4. Solución de problemas y toma de decisiones responsables

1.4. Modelos de relación e influencia terapéutica

1.4.1. Modelo paternalista
1.4.2. Modelo informativo
1.4.3. Modelo interpretativo
1.4.4. Modelo deliberativo

1.5. Herramientas para el apoyo emocional en cáncer

1.5.1. Como hablar con un enfermo de cáncer. Guía para familiares y amigos
1.5.2. Niveles de interacción emocional

1.6. Comunicación no verbal en la relación de ayuda
1.7. La comunicación en cuidados paliativos y el final de la vida

1.7.1. Aprender a hablar de la muerte

1.8. Hablar del cáncer a los niños
1.9. La comunicación en personas con déficits de comunicación
1.10. Tratamiento del cáncer en los medios de comunicación

1.10.1. El cáncer en las redes sociales

Módulo 2. Evaluación e instrumentos de medición

2.1. La entrevista clínica en psicooncología
2.2. Evaluación de las necesidades de los enfermos de cáncer

2.2.1. Cuestionario de evaluación de necesidades (Needs Evaluation Questionnaire, NEQ)
2.2.2. Instrumento de evaluación de las necesidades del paciente (Patient Needs Assessment Tool, PNTA)
2.2.3. Cuestionario breve de necesidades de Cáncer (The short-form Cancer Needs Questionnaire, CNQ)

2.3. La evaluación de la calidad de vida en enfermos de cáncer

2.3.1. Cuestionario de la EORTC (European Organization for Research and Therapy of Cancer)
2.3.2. Cuestionario FACT (Functional Assessment of Cancer Therapy)
2.3.3. Cuestionario de salud SF 36

2.4. Principales cuestionarios de evaluación par a síntomas físicos en cáncer

2.4.1. Versión española del Edmonton Symptom Assessment Sytem (ESAS)
2.4.2. Cuestionarios para la evaluación del dolor
2.4.3. Cuestionarios para la evaluación de la fatiga y calidad del sueño
2.4.4. Cuestionarios de screening cognitivo y estado funcional
2.4.5. Cuestionarios para la evaluación de la sexualidad

2.5. Detección del malestar y evaluación del sufrimiento

2.5.1. Cuestionario de detección de malestar emocional (DME)
2.5.2. Termómetro de distrés emocional
2.5.3. Escala de ansiedad y depresión hospitalaria (HAD
2.5.4. La percepción subjetiva del paso del tiempo
2.5.4.1. Los tiempos de espera en oncología

2.6. Evaluación y valoración sociofamiliar

2.6.1. Percepción de la función familiar. Cuestionario APGAR familiar
2.6.2. Índice de relaciones familiares (Family Relationship Index, FRI)
2.6.3. Inventario familiar de autoinforme (Self report Family Inventory, SFI)

2.7. Cuestionarios de evaluación del afrontamiento en enfermos con cáncer

2.7.1. Escala de ajuste mental al cáncer (Mental Adjustment to Cancer, MAC)
2.7.2. Cuestionario para medir estilos de afrontamiento. Escala de estilos conductuales de Miller (Miller Behavioral Style Scale, MBSS)
2.7.3. Cuestionario COPE

2.8. Instrumento de evaluación de las necesidades espirituales

2.8.1. Escala de evaluación de necesidades y bienestar espiritual del GES. SECPAL
2.8.2. Test de propósito en la vida y FACIT-Sp (Functional Assessment of Chronic Illness Therapy Spiritual Well Being)
2.8.3. Escala de la dignidad del paciente (The Patient Dignity Inventory)

2.9. Autorregistro y observación

2.9.1. Formulación de casos clínicos
2.10. La evaluación psicológica del niño en cuidados paliativos

Módulo 3. La investigación en cáncer

3.1. Declaración mundial por la investigación en cáncer
3.2. Metodología de investigación en cáncer

3.2.1. Área de prevención del cáncer
3.2.2. Área de tratamiento del cáncer

3.3. Errores frecuentes de la investigación en psicooncología
3.4. Pasos a seguir para realizar investigación en psicooncología
3.5. Investigación epidemiológica en cáncer
3.6. Investigación biomédica

3.6.1. Participación en ensayos clínicos en cáncer
3.6.2. Dudas, riesgos y beneficios
3.6.3. Distribución de los ensayos clínicos por tipo de cáncer

3.7. Principales avances en la investigación

3.7.1. Áreas prioritarias de investigación en psicooncología
3.7.2. Áreas prioritarias de investigación en cuidados paliativos
3.7.3. Nuevas líneas de investigación

3.8. Impacto de la pandemia de la COVID19 en personas afectadas por cáncer en España
3.9. Líneas de investigación desde el trabajo social
3.10. Publicaciones sobre psicooncología y cuidados paliativos en revistas científicas

3.10.1. La redacción de artículos científicos

Maneja los instrumentos de valoración integral en cuidados paliativos y al final de la vida”