Matricúlate ahora en un Diplomado Internacional que, en tan solo 6 semanas, te dará las claves para dominar las características de desarrollo de las funciones cognitivas”

Es preciso que los profesionales que se dedican o desean trabajar en torno a esta rama educativa, conozcan a la perfección las características del desarrollo cognitivo en el aula. De ser así, los especialistas sabrían evaluar cada caso con DA y conocer con exactitud cuáles son las pruebas de evaluación estándar que atienden a la lectura, la comprensión lectora, la atención, la percepción y sus procesos, así como las rutas de acceso al léxico y la investigación de la memoria. Por ello, TECH ha diseñado una titulación que atiende a las exigencias de los egresados en Psicología, para proyectar su carrera profesional en el marco educativo actual, bajo la legislación española.

Este programa profundiza en los protocolos de actuación frente a las DA en centros de niveles de enseñanza infantil y primaria, así como en la ESO, FP y bachillerato, además de su identificación y prevención. Todo ello, con una titulación 100% online, que cuenta con el respaldo de un equipo docente versado en el área psicoeducativa. Además, gracias a la metodología Relearning, que aplica TECH, se exime al alumnado de largas horas de estudio y se le da la posibilidad de instruirse de forma progresiva y continuada para una asimilación de conceptos más efectiva.

Asimismo, este Diplomado Internacional se desarrolla en tan solo 6 semanas para agilizar el proceso académico y dotar de habilidades a los alumnos a través de ejercicios teórico-prácticos y la simulación de casos reales que les preparen para su aplicación práctica en centros educativos. Se trata, por tanto, de una experiencia enriquecedora para aquellos especialistas que deseen adquirir una titulación universitaria de calidad sin prescindir de su empleo u otras actividades.

Un programa 100% online, que te brinda todas las posibilidades para que puedas llevarlo a cabo junto al resto de responsabilidades de tu vida personal”

Este Diplomado Internacional en Protocolos y Marcos de Actuación en el Diagnóstico y Evaluación de las DA en Educación Formal contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología y educación
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Obtén materiales teórico-prácticos para comprender las concepciones globales del aprendizaje de forma dinámica y con los horarios que tú elijas”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

Actualiza tus conocimientos con respecto a las estrategias de refuerzo de la memoria y cuenta con el respaldo de un equipo docente versado en Psicología"

Obtén ahora una especialización intensiva en la práctica profesional de las DA, desarrollando una base teórica enfocada en las pruebas de evaluación"

El contenido de este Diplomado Internacional plantea un estudio volcado en la función de los profesionales psicoeducativos con el fin de ampliar y actualizar los conocimientos de los egresados en Psicología. Para lograrlo, TECH se ha dotado de materiales teórico-prácticos que para que el alumnado profundice en los protocolos de actuación frente a las DA en centros de niveles de enseñanza Infantil y primaria, así como en la ESO, FP y bachillerato. Además, esta titulación profundiza en el ámbito legal español y su legislación en este campo, entre otras muchas cuestiones. Asimismo, el sistema Relearning, basado en la reiteración de contenido, exime a los psicólogos de largas horas de memorización y les permite seguir un estudio progresivo y fácil, combinándolo con otros ámbitos de su vida.  

Adapta el ritmo de estudio a tus necesidades personales y profesionales y compagina la titulación universitaria con el resto de ámbitos de tu vida” 

Módulo 1. Protocolos y marcos de actuación en el diagnóstico y evaluación de las dificultades del aprendizaje en centros de educaciones formales 

1.1. Concepto, evolución y Criterios diagnósticos. Detección temprana de NEAE. El marco Legal en España 

1.1.1. Concepto y evolución de los criterios diagnósticos en las DA 
1.1.2. Detección temprana y marcos de actuación 
1.1.3. Evaluación de las DA en centros de educación formal 

1.2. Protocolos de evaluación en centros formales de educación 

1.2.1. Protocolos de actuación en centros de niveles de enseñanza Infantil y primaria 
1.2.2. Protocolo en ESO, FP y Bachillerato 
1.2.3. ¿Qué pasa con las NEAE en los niveles postobligatorios de la enseñanza? 

1.3. Legislación para la práctica profesional en las Dificultades del Aprendizaje 

1.3.1. El marco Legal en España 
1.3.2. Otra legislación relacionada (CC. AA., Normativas específicas) 

1.4. Funciones cognitivas y sus subprocesos 

1.4.1. Funciones cognitivas principales a evaluar en las DA 
1.4.2. Lectura y sus subprocesos 
1.4.3. Escritura y sus subprocesos 
1.4.4. Atención y percepción y sus subprocesos 

1.5. Pruebas de evaluación estandarizadas en lectura 

1.5.1. Lectura global 
1.5.2. Comprensión lectora 
1.5.3. Investigación en lectura 

1.6. Pruebas de evaluación estandarizadas en escritura 

1.6.1. Rutas de acceso al léxico 
1.6.2. Composición escrita 
1.6.3. Investigación en escritura 

1.7. Pruebas de evaluación estandarizadas en atención y percepción 

1.7.1. Tipos de tareas que evalúan cada apartado de la atención: atención mantenida, atención dividida, atención selectiva 
1.7.2. Pruebas de evaluación global de la atención
1.7.3. Investigación en atención 

1.8. Pruebas de evaluación estandarizadas en Memoria 

1.8.1. Memoria de trabajo 
1.8.2. Otros tipos de memoria 
1.8.3. Investigación en Memoria 

1.9. Baterías de evaluación de competencias básicas en la educación primaria 

1.9.1. Baterías de evaluación para el primer y segundo ciclo de educación primaria 
1.9.2. Baterías de evaluación de competencias en otros niveles educativos
1.9.3. Marco investigador de las pruebas en competencias básicas 

1.10. Protocolos de evaluación complementarios en el ámbito educativo 

1.10.1. Evaluación en la educación no formal 
1.10.2. Evaluación de las competencias en la educación superior 
1.10.3. Evaluación de las competencias docentes 

Conviértete en especialista de los protocolos de actuación y el diagnóstico de los casos de dificultades del aprendizaje en centros educativos formales y no formales”