Una preparación específica en el Manejo de las Enfermedades Musculoesqueléticas Pediátricas no Inflamatorias que te dará las claves para una intervención innovadora y global”

La infancia no es un territorio a salvo de la enfermedad reumatológica (E.R.). Aunque conocer su prevalencia exacta es difícil, dada la ausencia de estudios específicos y globales, son enfermedades potencialmente graves que llevan acarreada una importante disminución de la calidad de vida del niño o de la niña afectados. La atención integral a los pacientes y a sus familias como parte fundamental del proceso, es una condición imprescindible en el abordaje de este grupo de enfermedades. 

Esta Experto universitario ofrece una mirada diferente a la atención global que el niño o la niña afectado de ER necesita. Un abordaje integral que abarca todos los aspectos de esta atención: desde el cuidado previo y posterior al diagnóstico a las familias, el criterio farmacológico y la atención psicológica y emocional al afectado y su entorno. Un enfoque holístico que adquirirá a lo largo de la capacitación online más específica y amplia del mercado docente. 

Durante este completísimo programa los profesionales tendrán la oportunidad de adquirir los conocimientos básicos necesarios para enfrentar las situaciones que sobrevienen alrededor de un niño o adolescente con sospechas de padecer una ER y ME. Desde el momento del diagnóstico, con el desarrollo de las pautas que el especialista debe seguir hasta la información sobre procedimientos o actitudes a desterrar en esta práctica médica. 

Esta Experto universitario les ofrecerá, además, una mirada diferente de lo que las ER significan gracias a la participación en el mismo de pacientes expertos; una oportunidad sin parangón de completar el conocimiento médico con la mirada del otro lado. Este planteamiento del trata de dar respuestas a la necesidad de que médicos generales, traumatólogos, pediatras, reumatólogos, trabajadores sociales, enfermeras, psicólogos y muchos otros profesionales, sean capaces de manejar situaciones con un alto impacto en la vida de niños y jóvenes y sus familias. 

Todos los aspectos de la praxis de Reumatología Pediatría, con una visión global de la atención al paciente afectado, en la Experto universitario más completo del mercado docente online”

Esta Experto universitario en Manejo de las Enfermedades Musculoesqueléticas Pediátricas no Inflamatorias contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autoregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa 

Los docentes de esta Experto universitario han sido seleccionados con dos criterios fundamentales: su contrastada experiencia y conocimiento de las ER en pediatría y su contrastada capacidad didáctica” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Con un diseño metodológico que se apoya en técnicas de enseñanza contrastadas por su eficacia, esta Experto universitario te llevará a través de diferentes abordajes docentes para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz"

Nuestro innovador concepto de telepráctica te dará la oportunidad de aprender mediante una experiencia inmersiva, que te proporcionará una integración más rápida y una visión mucho más realista de los contenidos: “learning from an expert”

Los contenidos de este Experto universitario han sido desarrollados por los diferentes expertos de este programa, con una finalidad clara: conseguir que el alumnado adquiera todas y cada una de las habilidades necesarias para convertirse en verdaderos expertos en esta materia. 

Un programa completísimo y muy bien estructurado que los llevará hacia los más elevados estándares de calidad y éxito. En la confección del programa participan pacientes expertos, lo que añade una perspectiva muy original y cercana, con casos reales y situaciones no solo clínicas, sino también sociales. Tiene una perspectiva holística, no sólo médica, por lo que es interesante para profesionales del ámbito sanitario de cualquier tipo. 

Un completísimo programa docente, estructurado en unidades didácticas muy bien desarrolladas, orientadas a un aprendizaje compatible con tu vida personal y profesional”

Módulo 1. Actitud frente a un niño con sospecha de ERyME

1.1. Historia clínica 

1.1.1. Motivos de consulta frecuente en ERyME pediátricas 
1.1.2. Antecedentes familiares 
1.1.3. Antecedentes personales 
1.1.4. Preguntas clave en ERyME 
1.1.5. Órganos y aparatos relevantes 
1.1.6. Crecimiento y desarrollo 

1.2. Comunicación efectiva con el niño y su familia 

1.2.1. Entrevista efectiva 
1.2.2. Miedo y fobias 

1.3. Exploración del aparato locomotor en Reumatología pediátrica 

1.3.1. Exploración de miembros superiores 
1.3.2. Exploración de miembros inferiores 
1.3.3. Exploración de columna 
1.3.4. Exploración de la marcha 
1.3.5. Exploración general adaptada a reumatología 

1.4. Pruebas complementarias 

1.4.1. Imagen 

1.4.1.1. Radiografía 
1.4.1.2. Ecografía 
1.4.1.3. Resonancia 
1.4.1.4. Otras 

1.4.2. Pruebas de laboratorio 

1.4.2.1. Hemograma 
1.4.2.2. Bioquímica 
1.4.2.3. Reactantes de fase aguda 
1.4.2.4. Autoanticuerpos 
1.4.2.5. Serología y complemento 
1.4.2.6. Microbiología 
1.4.2.7. Estudios genéticos 
1.4.2.8. Biomarcadores 

1.4.3. Estudio del líquido sinovial 
1.4.4. Neurofisiología clínica 

Módulo 2. Dolor musculoesquelético en niños y adolescentes

2.1. ¿Qué es el Dolor? 

2.1.1. Teorías del dolor 
2.1.2. La experiencia del dolor 
2.1.3. Vías del dolor 

2.2. Evaluación del dolor 

2.2.1. Características del dolor 
2.2.2. Medida del dolor 
2.2.3. Localización del dolor 

2.2.3.1. Dolor de rodilla 
2.2.3.2. Dolor de cadera 
2.2.3.3. Dolor de tobillo y pie 
2.2.3.4. Dolor cervical 
2.2.3.5. Dolor de espalda 
2.2.3.6. Dolor de hombro, codo y muñeca 
2.2.3.7. Dolor generalizado 

2.3. El dolor musculoesquelético en el niño 

2.3.1. Expresión del dolor 
2.3.2. Conductas 
2.3.3. La repercusión del dolor 

2.3.3.1. Impacto social 
2.3.3.2. Familia 

2.4. Manejo del dolor 

2.4.1. Tratamiento farmacológico - generalidades 
2.4.2. Tratamiento no farmacológico - generalidades 

Módulo 3. Alteraciones musculoesqueléticas 

3.1. Patología muscular 

3.1.1. Miopatías inflamatorias 
3.1.2. Miopatías no inflamatorias 

3.2. Patología articular no inflamatoria 
3.3. Patología ósea 

3.3.1. Osteomielitis 
3.3.2. Osteoporosis 
3.3.3. Tumores 

Módulo 4. Otros síntomas musculoesqueléticos

4.1. Alteraciones de la marcha 

4.1.1. Análisis del movimiento 
4.1.2. Cojera 
4.1.3. Marcha convergente y divergente 

4.2. Hiperlaxitud 

4.2.1. Frecuencia 
4.2.2. Evaluación 
4.2.3. Manejo 

4.3. Deformidades angulares y torsionales en el niño 

4.3.1. Escoliosis 
4.3.2. Contracturas y retracción articular 

4.3.2.1. Pie plano valgo infantil y deformidades del antepié 
4.3.2.2. Pie zambo 

4.3.3. Patología de la cadera en crecimiento 

4.3.3.1. Displasia de cadera 
4.3.3.2. Enfermedad de Perthes, Epifisiolisis capitisfemoris 

4.4. Discrepancia de longitud de los miembros 

4.4.1. Frecuencia 
4.4.2. Evaluación 
4.4.3. Manejo 

4.5. Lesiones deportivas 

4.5.1. Frecuencia 
4.5.2. Evaluación 
4.5.3. Manejo 

Módulo 5. Tratamiento farmacológico en reumatología pediátrica

5.1. Tratamientos sintomáticos 

5.1.1. Analgésicos 
5.1.2. Antiinflamatorios 
5.1.3. Opiáceos 
5.1.4. Antiepilépticos 
5.1.5. Antidepresivos 

Módulo 6. Tratamiento no farmacológico y apoyo psicosocial

6.1. Ejercicio y actividad física en niños 

6.1.1. Ejercicio, actividad física y deporte 
6.1.2. Especificaciones del ejercicio en niños con ERyME 

6.2. Rehabilitación 

6.2.1. Férulas y ortesis 
6.2.2. Terapias físicas en niños 

6.3. Cirugía ortopédica 

6.3.1. Rasgos especiales del hueso inmaduro y del esqueleto en crecimiento 
6.3.2. Fracturas infantiles 

6.3.2.1. Fracturas y epifisiolisis traumáticas más frecuentes 
6.3.2.2. Técnicas habituales de osteosíntesis en el niño 

6.3.3. Manejo de infecciones en el aparato locomotor en el niño 
6.3.4. Cirugía de las deformidades del raquis en crecimiento 
6.3.5. Osteotomías de la pelvis y de la extremidad superior del fémur 

6.4. Consejos nutricionales 

6.4.1. Obesidad 
6.4.2. Malnutrición 
6.4.3. Suplementos 

6.5. Enfoque psicológico de las ERyME pediátricas 

6.5.1. Miedos, fobias y ansiedades 
6.5.2. Trastorno de ansiedad generalizada y de pánico 
6.5.3. Depresión en la infancia y adolescencia 
6.5.4. Trastornos del sueño 
6.5.5. Trastornos de la conducta alimentaria 
6.5.6. Trastorno disocial 
6.5.7. Trastornos del aprendizaje 
6.5.8. Entrenamiento de padres de niños con ERyME 
6.5.9. Intervención conductual familiar 

6.6. Intervención ocupacional 

6.6.1. Cronogramas ocupacionales 
6.6.2. El juego como terapia 
6.6.3. Ayudas técnicas 

6.7. ¿Qué no hacer? 

Módulo 7. Actividades preventivas

7.1. Cribado de osteoporosis en niños 

7.1.1. ¿A quién? 
7.1.2. Pruebas existentes 
7.1.3. Qué hacer en caso de una prueba positiva 

Módulo 8. “Wiki” de enfermedades (recursos a os que se dirigen todos los módulos)

8.1. Síndromes de amplificación del dolor 

8.1.1. Fibromialgia juvenil 
8.1.2. Síndrome de dolor regional complejo 

8.2. Dolor crónico musculoesquelético 

8.2.1. Dolores de crecimiento 
8.2.2. Osteocondrosis 
8.2.3. Hiperlaxitud articular generalizada benigna 

8.3. Enfermedades metabólicas lisosomales 
8.4. Enfermedades primarias del hueso y el tejido conectivo 
8.5. Fiebre reumática y artritis postestreptocócica 
8.6. Cómo se clasifican las enfermedades 

Una experiencia de capacitación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”