Esta Experto universitario en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria generará una sensación de seguridad en el desempeño de la tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

El diseño, dirigido a profesores de CC. Sociales, se ha basado en la realidad favoreciendo un aprendizaje holístico y significativo. Se ha tenido especial mimo y cuidado en la representación de entornos de aprendizaje motivadores encaminados a construir una actitud favorable ante los nuevos conocimientos.

El ritmo, la dificultad y la complejidad de las metodologías avanzan con la Experto universitario y, con éste, el proceso evaluador que se centra en recopilar evidencias de aprendizaje al final de cada sección y de cada módulo.

Una vez finalizado la Experto universitario el docente habrá manejado un elenco de actividades, herramientas y contenidos lo suficientemente amplio que le capacitarán para guiar a sus alumnos en aquellas tareas que lo necesiten, sugerir otras que puedan realizar por sí mismos e, incluso, proponer un tercer grupo de tareas: las que se realizan con un carácter social y colaborativo.

Una de las aportaciones más relevantes consiste en capacitar al docente para definir sus propios diseños instruccionales. Podrá extrapolar las técnicas y estrategias metodológicas utilizadas tales como: gestión de proyectos; elaboración de presentaciones, esquemas y mapas mentales; creación de documentos (infografías, mapas, audios, álbumes, tablones, ejes cronológicos, etc.); creación de blogs educativos y wikis; almacenando información en “la nube y un largo etcétera que caracteriza la escuela del siglo XXI.

Actualiza tus conocimientos a través de la Experto universitario en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria”

Esta Experto universitario en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• Desarrollo de más de 75 casos clínicos presentados por expertos en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre evaluación, diagnóstico e intervención en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Iconografía clínica y de pruebas de imágenes con fines diagnósticos
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas
• Con especial hincapié en la medicina basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Esta Experto universitario puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria, obtendrás un título por TECH Global University”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de laEnseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está centrado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, el médico contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria y con gran experiencia docente.

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Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria y mejorar la atención de tus alumnos"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la actualización para poder intervenir en la capacitación y acompañamiento de los alumnos con alta capacidad, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Experto universitario en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria contiene el programa más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. El proceso de enseñanza y aprendizaje

1.1.    Aproximación al aprendizaje

1.1.1.    La necesidad de aprender
1.1.2.    Los límites del aprendizaje

1.2.    Teorías sobre el aprendizaje

1.2.1.    Teorías conductuales del aprendizaje
1.2.2.    Teorías actuales del aprendizaje

1.3.    Relación entre inteligencia y aprendizaje

1.3.1.    Definiendo la inteligencia
1.3.2.    Evolución de la inteligencia

1.4.    Procesos cognitivos del aprendizaje

1.4.1.    Cognición en el aprendizaje
1.4.2.    Atención en el aprendizaje

1.5.    La memoria en el aprendizaje

1.5.1.    Tipos de memoria
1.5.2.    El aprendizaje de fechas y datos

1.6.    El proceso de enseñanza-aprendizaje

1.6.1.    Características de la educación formal
1.6.2.    Períodos críticos del aprendizaje

1.7.    El papel del docente

1.7.1.    Características de la educación formal
1.7.2.    Períodos críticos del aprendizaje

1.8.    Modelos de enseñanza

1.8.1.    Enseñanza tradicional
1.8.2.    Nuevos retos en la educación

1.9.    Tecnología educativa

1.9.1.    Nuevos retos en la enseñanza
1.9.2.    Internet en el aula

1.10.    Evaluación del aprendizaje

1.10.1.    Evaluación de procesos
1.10.2.    Evaluación de productos

Módulo 2. Edad moderna europea

2.1.    Los estados modernos

2.1.1.    Origen y formación de los estados modernos
2.1.2.    Monarquías modernas y formas políticas en Europa
2.1.3.    La cultura renacentista y el humanismo

2.2.    Los descubrimientos geográficos

2.2.1.    El descubrimiento y la conquista en Europa
2.2.2.    El descubrimiento de América
2.2.3.    Comienzos de la conquista
2.2.4.    Conquistas de la época imperial

2.3.    El siglo XVI en Europa

2.3.1.    Introducción
2.3.2.    La ruptura de la cristiandad. Reforma y contrarreforma

2.4.    El siglo XVII en Europa

2.4.1.    Introducción
2.4.2.    La pax hispánica y la guerra de los treinta años
2.4.3.    El imperialismo de Luis XIV
2.4.4.    La época del barroco

2.5.    Conquista y colonización de la América hispánica

2.5.1.    Colonización en los siglos XVI y XVII
2.5.2.    Sociedad y economía en la América hispánica
2.5.3.    La colonización de américa en la leyenda negra española

2.6.    El siglo XVIII en Europa y América

2.6.1.    Introducción
2.6.2.    El siglo de las luces: la ilustración
2.6.3.    El despotismo ilustrado
2.6.4.    La sociedad y economía en la Europa del XVIII
2.6.5.    Las reformas borbónicas en América

2.7.    Trabajos cooperativos

2.7.1.    El trabajo cooperativo
2.7.2.    El trabajo interdisciplinar

2.8.    Nuevas tecnologías aplicadas a la historia moderna

2.8.1.    Plataformas y presentaciones
2.8.2.    Búsqueda de información por internet y redes sociales
2.8.3.    Ejes cronológicos y mapas conceptuales
2.8.4.    Blog, weblogs y dispositivos móviles
2.8.5.    Videojuegos de recreación histórica

2.9.    Actividades complementarias

2.9.1.    Introducción
2.9.2.    Análisis de textos, mapas, imágenes y recursos audiovisuales
2.9.3.    Elaboración de mapas conceptuales y ejes cronológicos
2.9.4.    Actividades fuera del aula

2.10.    Pruebas de evaluación

2.10.1.    La prueba escrita de desarrollo
2.10.2.    La prueba escrita breve
2.10.3.    Otras pruebas de evaluación

Módulo 3. Edad contemporánea

3.1.    Las bases del mundo contemporáneo

3.1.1.    Europa en el siglo XVIII
3.1.2.    La ilustración
3.1.3.    El liberalismo económico
3.1.4.    La revolución agraria y demográfica
3.1.5.    La revolución industrial
3.1.6.    Bases de cimentación del modelo en el mundo occidental
3.1.7.    Cultura y arte en el siglo XVIII
3.1.8.    Conceptos de la contemporaneidad

3.2.    Liberalismo y revoluciones del siglo XVIII

3.2.1.    Liberalismo y revoluciones del siglo XVIII
3.2.2.    Restauración y revoluciones del siglo XIX
3.2.3.    El nacionalismo

3.3.    La aparición de los nuevos estados americanos

3.3.1.    Recepción de las ideas ilustradas
3.3.2.    Situación económica
3.3.3.    De la emancipación a la independencia
3.3.4.    América tras la independencia

3.4.    Movimiento obrero y liberalismo democrático

3.4.1.    La sociedad de clases
3.4.2.    El movimiento obrero
3.4.3.    Liberalismo democrático
3.4.4.    Los imperios coloniales
3.4.5.    Las relaciones internacionales

3.5.    La primera guerra mundial y la revolución rusa

3.5.1.    Primera guerra mundial: causas
3.5.2.    La revolución rusa

3.6.    La época de entreguerras y el ascenso de los fascismos

3.6.1.    El nuevo orden internacional
3.6.2.    Medidas para salir de la crisis
3.6.3.    El surgimiento de los fascismos

3.7.    La segunda guerra mundial

3.7.1.    Causas
3.7.2.    Las potencias del eje
3.7.3.    Los países aliados
3.7.4.    Desarrollo del conflicto

3.8.    La guerra fría

3.8.1.    El fin de la alianza y los orígenes de la bipolaridad
3.8.2.    La descolonización asiática y el conflicto de oriente medio
3.8.3.    La muerte de Stalin y el XX congreso del pcus
3.8.4.    América latina
3.8.5.    El nacimiento del mercado común europeo
3.8.6.    Los orígenes de la distensión en los años 60
3.8.7.    La permanencia del conflicto: américa latina y vietnam
3.8.8.    África ante su independencia
3.8.9.    El conflicto de oriente medio: de la guerra de los seis días al yom kippur

3.9.    Desde la crisis del petróleo hasta el año 2000

3.9.1.     Balance de una década
3.9.2.    Consecuencias sociales y económicas de la crisis del petróleo
3.9.3.    Europa y américa latina en los años 70
3.9.4.    La política norteamericana y las relaciones este/oeste en el apogeo de la distensión
3.9.5.    Significado del “thatcherismo” y del “reaganismo”
3.9.6.    El fin de la distensión
3.9.7.    El nuevo orden mundial
3.9.8.    La unión europea
3.9.9.    África tras la guerra fría

3.10.    El comentario de texto

3.10.1.    Pasos por seguir en un comentario de texto
3.10.2.    Ejemplo de un comentario de texto
3.10.3.    Comentario

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