Gracias a Esta Experto universitario 100% online, obtendrás herramientas avanzadas para el análisis de datos epidemiológicos, evaluando y gestionando la seguridad y efectividad de los medicamentos en poblaciones diversas”

La Epidemiología en Salud Pública está en el centro de la atención global debido a la pandemia de COVID-19 y su impacto en la salud y la sociedad. Por eso, los epidemiólogos están desempeñando un papel crucial en la recopilación, análisis e interpretación de datos para comprender la propagación del virus, identificar factores de riesgo y desarrollar estrategias de prevención y control.

Así nace esta Experto universitario, en el que los farmacéuticos identificarán y describirán los componentes principales de un estudio de intervención, así como sus diferentes tipos. También se analizará la importancia de la evaluación de la calidad de estos estudios, proporcionando ejemplos de buenas y malas prácticas. Además, se abordarán la metodología y el diseño de ensayos clínicos, tanto pragmáticos como explicativos, profundizando en las fases de diseño de estudios de validez de pruebas diagnósticas.

Asimismo, los profesionales diferenciarán entre análisis univariantes y multivariantes, desarrollarán técnicas estadísticas avanzadas, y calcularán indicadores epidemiológicos, como la incidencia y la prevalencia. Igualmente, se usarán paquetes estadísticos de análisis de datos y se aplicará la metodología cualitativa, incluyendo el diseño e interpretación de estudios cualitativos y cuantitativos.

Finalmente, los egresados colaborarán con instituciones para integrar la alfabetización en salud en políticas y programas de Salud Pública. En este sentido, se introducirán conceptos de Salutogénesis y modelos de activos en salud, fomentando la colaboración interdisciplinaria y el trabajo en red. Sin olvidar el análisis el marco ético y los principios de equidad en los programas de intervención.

De esta manera, se ha creado un programa de alta calidad, 100% online, con el objetivo de atender las necesidades específicas del alumnado y superar los inconvenientes relacionados con otro tipo de capacitación, como la necesidad de desplazarse a un campus físico y ajustarse a horarios preestablecidos. Además, se ha incorporado una novedosa metodología de enseñanza denominada Relearning, que implica la revisión de conceptos clave para alcanzar una comprensión más profunda de los contenidos.

Actualizarás tu capacidad para contribuir en la vigilancia de enfermedades, el diseño de estudios epidemiológicos y la implementación de programas de salud pública, a través de una amplia biblioteca de recursos multimedia”

Esta Experto universitario en Epidemiología en Salud Pública contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Epidemiología en Salud Pública
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Indagarás en la importancia de la participación comunitaria y la equidad en salud, reflexionando sobre políticas y programas de salud comunitaria, todo en la considerada como la mejor universidad digital del mundo, según Forbes”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Propondrás actividades para la evaluación de planes de Salud Pública, implementando estrategias basadas en la evidencia científica, gracias a los mejores materiales didácticos, 
a la vanguardia tecnológica y educativa.

Abordarás los principios éticos en investigación epidemiológica, aplicando los estándares éticos en tus investigaciones, siempre contando con el apoyo con la revolucionaria metodología de aprendizaje conocida como Relearning.

A lo largo de la titulación académica, los farmacéuticos adquirirán conocimientos especializados en áreas clave como la Epidemiología Clínica, la metodología de investigación epidemiológica y la promoción y evaluación de la salud. Así, desde la comprensión de los diferentes tipos de estudios de intervención y su metodología, hasta el dominio de técnicas estadísticas avanzadas y la aplicación de principios éticos en la investigación, el plan de estudio les proporcionará una base integral para comprender, analizar y abordar los desafíos epidemiológicos contemporáneos.

Ahondarás en temas emergentes, como la relación entre alfabetización en salud y resultados de salud, reflexionando sobre la efectividad de las políticas y los programas de salud comunitaria”

Módulo 1. Epidemiología Clínica

1.1. Diseño y evaluación de la calidad de estudios de intervención en Epidemiología

1.1.1. Estudios de intervención, tipos y elementos clave del diseño
1.1.2. Aspectos éticos en la investigación con intervención
1.1.3. Diseño de estudios de intervención específicos
1.1.4. Herramientas para la evaluación de la calidad de estudios de intervención
1.1.5. Evaluación crítica de estudios de intervención
1.1.6. Importancia del diseño y evaluación de la calidad

1.2. Ensayos clínicos aleatorios pragmáticos vs explicativos

1.2.1. Diferenciación entre ensayos clínicos pragmáticos y explicativos
1.2.2. Implicaciones éticas de cada enfoque
1.2.3. Evaluación crítica de la metodología y el diseño de cada tipo de ensayo
1.2.4. Aplicación del conocimiento a la práctica clínica y la investigación
1.2.5. Fomento del pensamiento crítico y la capacidad de análisis
1.2.6. Diseño y conducción de estudios clínicos

1.3. Diseño de estudios de un test diagnóstico

1.3.1. Selección de la población de estudio y definición de criterios de inclusión y exclusión
1.3.2. Determinación del diseño del estudio y selección de la metodología de referencia
1.3.3. Cálculo de la precisión diagnóstica y análisis de los resultados

1.4. Evaluación de la calidad de estudios de un test diagnóstico

1.4.1. Análisis de la validez del estudio
1.4.2. Evaluación de la precisión del test diagnóstico
1.4.3. Análisis de la utilidad clínica del test diagnóstico

1.5. Diseño y evaluación de la calidad de estudios de factores pronósticos

1.5.1. Selección y definición de factores pronósticos
1.5.2. Diseño del estudio y selección de la población de estudio
1.5.3. Evaluación de la calidad del estudio y del modelo pronóstico

1.6. Recomendaciones clínicas basadas en la evidencia: GRADE 1

1.6.1. Revisión sistemática de la literatura científica. Identificación de recomendaciones clínicas
1.6.2. Calidad de la evidencia y la fuerza de las recomendaciones
1.6.3. Recomendaciones clínicas aplicables a la práctica clínica
1.6.4. Elaboración de protocolo clínico o guía clínica basada en las recomendaciones identificadas
1.6.5. Implementación y seguimiento del protocolo clínico o guía en la atención de pacientes. Evidencia y orientación hacia la mejora de los resultados clínicos
1.6.6. Evaluación periódica, mediante monitorización de indicadores de resultado clínico y la retroalimentación de los profesionales de la salud involucrados

1.7. Recomendaciones clínicas basadas en la evidencia: GRADE 2

1.7.1. Análisis y síntesis de la evidencia disponible en la literatura científica para la elaboración de recomendaciones
1.7.2. Identificación y evaluación de la calidad de los estudios relevantes que sustentas las recomendaciones clínicas
1.7.3. Aplicación de los principios de la metodología GRADE para establecer la fuerza y la certeza de las recomendaciones clínicas
1.7.4. Elaborar guías de práctica clínica que incorporen las recomendaciones basadas en la evidencia y que sean útiles para la toma de decisiones clínicas
1.7.5. Actualización y revisión periódica de las recomendaciones clínicas en función de la evidencia científica disponible

1.8. Evaluación de la calidad asistencial

1.8.1. Criterios y estándares de calidad desde la seguridad
1.8.2. Evaluación desde la efectividad de los resultados obtenidos a través de las acciones evaluadas y sus componentes
1.8.3. Medición los resultados y las experiencias del paciente, Patient-Reported Outcome Measures (PROM) y Patient-Reported Experience Measures (PREM)
1.8.4. Indicadores para evaluar el grado de implicación, participación y satisfacción de los profesionales sanitarios

1.9. Incorporación de valores y preferencias de los pacientes: decisiones compartidas

1.9.1. Comunicación efectiva y comprensión de valores y preferencias
1.9.2. Educación y asesoramiento sobre opciones de tratamiento
1.9.3. Facilitación de la toma de decisiones compartidas

1.10. Seguridad del paciente

1.10.1. Identificación y registro de eventos adversos
1.10.2. Análisis de errores y causas subyacentes
1.10.3. Implementación de acciones correctoras y medidas de prevención

Módulo 2. Metodología de Investigación en Epidemiología

2.1. Bioestadística: análisis univariante, bivariante y multivariante

2.1.1. Tipos de variables
2.1.2. Estudio de normalidad de una distribución. Estadística paramétrica y no paramétrica
2.1.3. Variables dependientes e independientes. Factores de confusión
2.1.4. Identificación de las pruebas estadísticas necesarias

2.2. Modelos y métodos en estadística multivariante de dependencia e interdependencia: inferencia estadística. Estandarización y predicción. Regresión lineal múltiple. Análisis de regresión y de cluster

2.2.1. Modelos multivariantes
2.2.2. Modelos multivariantes: regresión lineal múltiple
2.2.3. Análisis por conglomerados o cluster

2.3. Modelos y métodos en estadística multivariante estructurales: regresión logística, regresión de Poisson, análisis de supervivencia y datos longitudinales. Estadísticos de Kaplan-Meier y log-rank

2.3.1. Modelos multivariantes: regresión logística
2.3.2. Análisis de supervivencia de Kaplan-Meier y log-rank
2.3.3. Regresión de Poisson

2.4. Modelos de incidencia y de prevalencia en Salud Pública

2.4.1. Estudios de incidencia
2.4.2. Estudios de prevalencia
2.4.3. Análisis de riesgos

2.5. Software computacional: análisis estadístico avanzado con paquete SPSS

2.5.1. Paquetes estadísticos: R®, STATA® y Epidat®
2.5.2. Utilización del paquete SPSS®
2.5.3. Interpretación de los resultados de análisis estadísticos realizados por SPSS y toma de decisiones basadas en evidencia
2.5.4. Comunicación efectiva de los hallazgos estadísticos a audiencias especializadas y no especializadas

2.6. Metodología cualitativa aplicada a la Salud Pública: aspectos teóricos, conceptuales y éticos

2.6.1. La evaluación cualitativa aplicada a Salud Pública
2.6.2. Técnicas de investigación cualitativa aplicadas a Salud Pública
2.6.3. Recopilación, análisis e interpretación de datos cualitativos en estudios de Salud Pública: validez, fiabilidad y generalización de los resultados
2.6.4. Principios éticos: protección de la confidencialidad de los participantes y el manejo de posibles conflictos éticos
2.6.5. Integración de la perspectiva cualitativa en la planificación, implementación y evaluación de programas y política de salud pública: diseño de intervenciones efectivas y centradas en las necesidades de la población

2.7. Diseño y fases de una investigación cualitativa en Salud Pública. Diseños muestrales

2.7.1. Diseño y fases de una investigación cualitativa
2.7.2. Muestreo
2.7.3. Elaboración y justificación de los instrumentos de recolección de datos
2.7.4. Proceso de análisis de datos
2.7.5. Establecimiento y justificación de los criterios de validez y fiabilidad de la investigación
2.7.6. Diseño y justificación del plan de comunicación y difusión de los resultados

2.8. Diseños de interés para la Salud Pública. Técnicas de recogida de información

2.8.1. Muestreo
2.8.2. Encuestas. Diseño de encuestas
2.8.3. Validación de cuestionarios

2.9. Análisis e interpretación de resultados. Análisis digital de datos cualitativos

2.9.1. Software de análisis de texto
2.9.2. Software de visualización de datos
2.9.3. Software QDA (Análisis de Datos Cualitativos)
2.9.4. Inteligencia Artificial aplicada a los estudios cualitativos

2.10. Evaluación, rigor y ética en las investigaciones cualitativas en Salud Pública

2.10.1. Principios éticos de investigación
2.10.2. Legislación y normativa internacional
2.10.3. Comité de ética asistencial

Módulo 3. Promoción y Evaluación de la Salud

3.1. Alfabetización en salud y desarrollo de herramientas y modelos de alfabetización

3.1.1. Relación entre alfabetización y salud. Mejora de los resultados de salud de la población
3.1.2. Diseño e implementación de programas de alfabetización en salud dirigidos a grupos vulnerables y comunidades marginadas
3.1.3. Estrategias de comunicación efectivas y adaptadas a diferentes contextos culturales y lingüísticos
3.1.4. Evaluación de la efectividad de los programas de alfabetización en salud mediante la aplicación de herramientas y modelos de evaluación adecuados
3.1.5. Integración de la alfabetización en salud en las políticas y programas de Salud Pública
3.1.6. Investigación y desarrollo de nuevas tecnologías y herramientas digitales para mejorar la alfabetización en salud y la promoción de la salud en entornos digitales

3.2. Salutogénesis, modelo de activos en salud

3.2.1. La Salutogénesis: enfoque de promoción de la salud
3.2.2. Modelos de activos en salud
3.2.3. Aplicaciones prácticas de los modelos de activos en salud en la planificación, implementación y evaluación de intervenciones de promoción de la salud
3.2.4. Evaluación de la efectividad y la relevancia de los modelos de activos en salud en distintos contextos y poblaciones
3.2.5. Diseño e implementación de estrategias basadas en la Salutogénesis y de modelos de activos en salud para promover la salud y el bienestar en diferentes entornos y comunidades

3.3. Intervención comunitaria y Atención Primaria orientada a la comunidad

3.3.1. El ámbito de la intervención comunitaria y la atención primaria: promotores de salud y el bienestar en la población
3.3.2. Implementación y evaluación de proyectos de intervención comunitaria en diversos contextos y poblaciones: principios de equidad, participación y sostenibilidad
3.3.3. Abordaje integral: el trabajo en red y la colaboración interdisciplinaria entre profesionales de la salud, servicios sociales, educación y otros sectores
3.3.4. Herramientas y estrategias para la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y la promoción de estilos de vida saludables en la comunidad
3.3.5. Importancia de la participación, empoderamiento de la comunidad y la equidad en salud: principios fundamentales para la mejora de la calidad de vida de la población
3.3.6. Identificación y abordaje de los determinantes sociales de la salud y las desigualdades en salud: equidad y Justicia en el acceso a los servicios de salud y bienestar
3.3.7. Reflexión crítica sobre Políticas y programas de salud en el ámbito comunitario y la atención primaria: mejora y adaptación a las necesidades y demandas de la población

3.4. Programas de intervención comunitaria con perspectiva ética y equitativa

3.4.1. Ética en Salud Pública
3.4.2. Principios de equidad en la intervención comunitaria
3.4.3. Interprofesionalidad en intervención comunitaria: creación de alianzas estratégicas internacionales
3.4.4. Potencial de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y e-Salud para la promoción de la salud
3.4.5. Implementación de estrategias e-Salud en programas de intervención comunitaria

3.5. Promoción y Protección de la salud en el ámbito local desde un enfoque internacional

3.5.1. Intersectorialidad
3.5.2. Mapa social
3.5.3. Actores sociales de la comunidad de diferentes ámbitos sectoriales y de la Administración
3.5.4. Pautas de investigación, tiempo, universo, muestra
3.5.5. Modelos colaborativos universales, replicables y multicéntricos
3.5.6. Indicadores de evaluación
3.5.7. Investigación y acción de modelos colaborativos replicables

3.6. Investigación en participación social y comunitaria

3.6.1. Participación comunitaria y social
3.6.2. Investigación y acción en participación comunitaria y social
3.6.3. Interdisciplina, transdiciplina, eco ambiental, sostenible y sustentable
3.6.4. Familias llave y agrupaciones estratégicas en la comunidad
3.6.5. Fundamentos de la investigación y acción adecuada a cada lugar
3.6.6. Medidas de evaluación cuantitativas y cualitativas
3.6.7. Grupos focales
3.6.8. Indicadores y utilización
3.6.9. Indicadores estratégicos adecuados a cada lugar
3.6.10. Equipo de salud participante en la investigación y acción
3.6.11. El ámbito de la investigación y acción
3.6.12. Evaluación de la muestra

3.7. Métodos de generación de ideas y diseño de campañas de promoción de la salud / Educación para la Salud (EpS)

3.7.1. Métodos de generación de ideas para el diseño de campañas de promoción de la salud, Educación para la Salud y prevención de enfermedades
3.7.2. Análisis de las necesidades y características específicas del público objetivo para adaptar las estrategias de comunicación y promoción a sus necesidades y preferencias
3.7.3. Herramientas y técnicas creativas para genera ideas innovadoras y efectivas en el diseño de campañas de promoción de la salud
3.7.4. Mensajes y materiales educativos: claros, informativos y persuasivos
3.7.5. Evaluación de la efectividad de las campañas de promoción de la salud: ajustes para mejorar los resultados

3.8. Modelos y métodos complejos en Educación para la Salud

3.8.1. Teoría del cambio: factores determinantes del comportamiento humano y estrategias para cambiarlos hacia conductas más saludables
3.8.2. Enfoque de determinación social de la salud: factores sociopolíticos, económicos y culturales en la influencia de la salud de las poblaciones. Abordaje de inequidades
3.8.3. Modelos de empoderamiento comunitario: fortalecimiento de las comunidades para tomar decisiones saludables y logro de cambios positivos en su entorno
3.8.4. Teorías del comportamiento en salud: creencias, actitudes y motivaciones de las personas
3.8.5. Métodos participativos en educación para la salud: involucrando a las personas y comunidades en el diseño, implementación y evaluación de programas de salud. Colaboración y autonomía

3.9. Elaboración, desarrollo y diseño de programas en Educación para la Salud

3.9.1. Diseño y elaboración de programas de Educación para la Salud: identificación de necesidades, formulación de objetivos, selección de métodos y estrategias de intervención y planificación de actividades
3.9.2. Estrategias de implementación: accesibilidad, equidad y sostenibilidad de los programas de salud
3.9.3. Alianzas y colaboraciones con instituciones y organizaciones relevantes para fortalecer la implementación de programas de salud
3.9.4. Evaluación continua y sistemática de la implementación de los programas de salud: identificación de desafíos, ajustes necesarios y oportunidades de mejora
3.9.5. Participación activa de la comunidad en la implementación de los programas de salud: fomento de la apropiación y la sostenibilidad de las acciones llevadas a cabo
3.9.6. Principios éticos que rigen la implementación de programas de Educación para la Salud: ética y responsabilidad con las comunidades y poblaciones beneficiarias

3.10. Investigación y evaluación del impacto de modelos colaborativos y educativos

3.10.1. Investigación en salud: elaboración de protocolos, recolección y análisis de datos y redacción de informes científicos
3.10.2. Evaluación del impacto de programas educativos en la salud de la población, utilización de herramientas de evaluación cualitativas y cuantitativas
3.10.3. Importancia de la interdisciplinariedad en el diseño y evaluación de proyectos educativos en salud. Colaboración entre profesionales como potenciador de resultados
3.10.4. Comunicación efectiva de los resultados de la investigación y evaluación a profesionales del sector salud y a la comunidad en general

El enfoque interdisciplinario y orientado a la práctica de este programa te preparará para desempeñar un papel activo y significativo en la promoción de la salud y la prevención de enfermedades en las comunidades”