Una capacitación intensiva creada para proporcionar de forma eficiente, los conocimientos que el profesorado necesita para adquirir la capacidad de cuidado y rehabilitación de la voz en su uso profesional"

Los profesionales que se dedican a la docencia someten a su voz a un uso intensivo que puede provocar numerosos problemas. Para mantenerla en condiciones de funcionalidad óptima, es imprescindible adquirir un conocimiento y un manejo del aparato fonador y de la multifactorialidad de la voz y de sus alteraciones. Los cambios que se producen en la voz humana a lo largo del tiempo están relacionados, entre otros factores, con la maduración y desarrollo del sistema fonorrespiratorio, así como con su deterioro. 

Otro tipo de cambios se dan por las diferencias relacionadas con el sexo. También existen modificaciones en la voz debidas al uso profesional y a alteraciones tanto estructurales como funcionales asociadas o no a otras patologías. Y todo ello es manifiesto tanto en la voz normal como en la voz patológica. 

Por todo esto, el conocimiento sobre el uso de la propia voz, los programas de prevención de trastornos y la Terapia Vocal aplicada al uso en los diferentes contextos, son elementos cruciales para la salud, el bienestar y el desarrollo de cualquier orador. 

Este tipo de capacitación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el trabajo profesional tanto en el ámbito docente como en el ámbito de la comunicación profesional.

Este programa ofrece una visión muy amplia de la patología vocal y la fisiología de la voz, y con ejemplos de casos de éxito. Recoge todas las técnicas necesarias y básicas para la preparación y reeducación de la voz, teniendo en cuenta las profesiones que la utilizan como su principal herramienta de trabajo, aportando herramientas, experiencias y avances en dicho campo, que además han sido garantizadas por el profesorado del Máster Título Propio, pues todos ellos ejercen dentro de este campo. El profesional aprenderá basándose en la experiencia profesional, así como en la pedagogía basada en la evidencia, lo que hace que la preparación del alumno sea más eficaz y precisa.

Con este Máster Título Propio podrás compaginar una capacitación de alta intensidad con tu vida profesional y personal consiguiendo tus metas de forma sencilla y real”

Este Máster Título Propio en Terapia Vocal contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa

Un Máster Título Propio creado para permitir al docente un cuidado de la voz desde el conocimiento de su funcionamiento y de las técnicas de prevención y recuperación necesarias”

Los colaboradores de este Máster Título Propio son profesionales del sector que aportarán el mayor compendio de conocimientos tanto en las disciplinas científicas como en las más puramente técnicas. 

De esta manera TECH se asegura de ofrecerle el objetivo de actualización que pretende. Un cuadro multidisciplinar de profesionales capacitados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio del programa los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia: una de las cualidades diferenciales de esta capacitación. 

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de este Máster Título Propio en Terapia Vocal. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, el alumno podrá estudiar con un elenco de herramientas multimedia cómodas y versátiles que le darán la operatividad que necesitas en su aprendizaje.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, se usará la telepráctica: con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo, y el Learning from an Expert el alumno podrá adquirir los conocimientos como si estuviese enfrentándose al supuesto que está aprendiendo en ese momento. Un concepto que le permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente. 

Una preparación creada y dirigida por profesionales en activo expertos en esta área de trabajo, que convierten este programa en una ocasión única de crecimiento profesional”

Nuestro innovador concepto de telepráctica te dará la oportunidad de aprender mediante una experiencia inmersiva, de alto impacto educativo"

Los contenidos de este Máster Título Propio han sido desarrollados por los diferentes expertos, con una finalidad clara: conseguir que nuestro alumnado adquiera todas y cada una de las habilidades necesarias para convertirse en verdaderos expertos en esta materia.

Un programa completísimo y muy bien estructurado que le llevará hacia los más elevados estándares de calidad y éxito.

Este Máster Título Propio en Terapia Vocal contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Fundamentos anatómicos, fisiológicos y biomecánicos de la voz

1.1. Filogenia y embriología laríngea

1.1.1. Filogenia laríngea
1.1.2. Embriología laríngea

1.2. Conceptos básicos de Fisiología

1.2.1. Tejido muscular
1.2.2. Tipos de fibras musculares

1.3. Estructuras del sistema respiratorio

1.3.1. Tórax
1.3.2. Vías aéreas

1.4. Musculatura del sistema respiratorio

1.4.1. Músculos inspiratorios
1.4.2. Músculos espiratorios

1.5. Fisiología del sistema respiratorio

1.5.1. Función del sistema respiratorio
1.5.2. Capacidades y volúmenes pulmonares
1.5.3. Sistema nervioso pulmonar
1.5.4. Respiración en reposo vs. Respiración en fonación

1.6. Anatomía y fisiología laríngea

1.6.1. Esqueleto laríngeo
1.6.2. Cartílagos laríngeos
1.6.3. Ligamentos y membranas
1.6.4. Articulaciones
1.6.5. Musculatura
1.6.6. Vascularización
1.6.7. Inervación laríngea
1.6.8. Sistema linfático

1.7. Estructura y funcionamiento de las cuerdas vocales

1.7.1. Histología de las cuerdas vocales
1.7.2. Propiedades biomecánicas de las cuerdas vocales
1.7.3. Fases del ciclo vibratorio
1.7.4. Frecuencia fundamental

1.8. Anatomía y fisiología del tracto vocal

1.8.1. Cavidad nasal
1.8.2. Cavidad oral
1.8.3. Cavidad laríngea
1.8.4. Teoría fuente y filtro lineal y no lineal

1.9. Teorías de producción de la voz

1.9.1. Repaso histórico
1.9.2. Teoría mioeslástica primitica de Ewald
1.9.3. Teoría neurocronáxica de Husson
1.9.4. Teoría mucoondulatoria y teoría aerodinámica completada
1.9.5. Teoría neurooscilatoria
1.9.6. Teoría oscilo impedial
1.9.7. Modelos de “masa-resorte”

1.10. Fisiología de la fonación

1.10.1. Control neurológico de la fonación
1.10.2. Presiones
1.10.3. Umbrales
1.10.4. Inicios y finales del ciclo vibratorio
1.10.5. Ajustes laríngeos para la fonación

Módulo 2. Exploración objetiva de la voz 

2.1. Exploración morfofuncional

2.1.1. Laringoscopia indirecta
2.1.2. Nasofibrolaringoscopia
2.1.3. Telelaringoscopia
2.1.4. Estroboscopia
2.1.5. Videoquimografía

2.2. Electroglotografía

2.2.1. Equipo
2.2.2. Utilización
2.2.3. Parámetros electroglotográficos
2.2.4. Interpretación de resultados

2.3. Mediciones aerodinámicas

2.3.1. Equipo
2.3.2. Utilización
2.3.3. Parámetros aerodinámicos
2.3.4. Interpretación de resultados

2.4. Electromiografía

2.4.1. ¿En qué consiste la EMG?
2.4.2. Patologías indicadas
2.4.3. Procedimiento
2.4.4. Interpretación de resultados

2.5. Videoquimografia

2.5.1. ¿En qué consiste la VKG?
2.5.2. Interpretación de resultados

2.6. Aspectos físicos de la voz

2.6.1. Tipos de ondas
2.6.2. Amplitud
2.6.3. Frecuencia
2.6.4. Tiempo

2.7. Aspectos Acústicos de la voz

2.7.1. Intensidad
2.7.2. Pitch
2.7.3. Duración
2.7.4. Calidad

2.8. Análisis Acústico de la voz

2.8.1. Frecuencia fundamental
2.8.2. Armónicos
2.8.3. Formantes
2.8.4. Acústica del habla
2.8.5. El Espectrograma
2.8.6. Medidas de perturbación
2.8.7. Medidas de ruido
2.8.8. Equipo/laboratorio de voz
2.8.9. Recogida de muestras
2.8.10. Interpretación de resultados

Módulo 3. Valoración funcional de la voz 

3.1. Valoración perceptual

3.1.1. GRBAS
3.1.2. RASAT
3.1.3. Puntuación GBR
3.1.4. CAPE-V
3.1.5. VPAS

3.2. Valoración de la función vocal

3.2.1. Frecuencia fundamental
3.2.2. Fonetograma
3.2.3. Tiempos máximos fonatorios
3.2.4. Eficiencia velo-palatina
3.2.5. VHI

3.3. Historia clínica

3.3.1. La Importancia de la historia clínica
3.3.2. Características de la entrevista inicial
3.3.3. Apartados de la historia clínica e implicaciones en la voz
3.3.4. Propuesta de un modelo de anamnesis para patología vocal

3.4. Valoración corporal

3.4.1. Introducción
3.4.2. Postura

3.4.2.1. Postura ideal o correcta

3.4.3. Relación voz-postura
3.4.4. Valoración postura

3.5. Valoración respiratoria

3.5.1. Función respiratoria
3.5.2. Relación respiración-voz
3.5.3. Aspectos a valorar

3.6. Valoración del sistema estomatognático

3.6.1. Sistema estomatognático
3.6.2. Relaciones del sistema estomatognático y la producción de la voz
3.6.3. Valoración

3.7. Valoración de calidad vocal

3.7.1. La calidad vocal
3.7.2. Voz de alta calidad vs. Voz de baja calidad
3.7.3. Valoración de la calidad vocal en profesionales de la voz

3.8. Software para la valoración de la función vocal

3.8.1. Introducción
3.8.2. Software libre
3.8.3. Software de pago

3.9. Materiales para la recogida de información y la valoración de la función vocal

3.9.1. Historia clínica
3.9.2. Texto de lectura para recogida de muestra de habla en castellano
3.9.3. Valoración perceptual (tras la historia clínica y la anamnesis)
3.9.4. Autovaloración
3.9.5. Valoración de la función vocal
3.9.6. Valoración respiratoria
3.9.7. Valoración estomatognática
3.9.8. Valoración postural
3.9.9. Análisis acústico de la calidad vocal

Módulo 4. Voz normal vs. Voz patológica 

4.1. La voz normal y la voz patológica

4.1.1. Eufonía vs. Disfonía
4.1.2. Tipos de voces

4.2. Fatiga vocal

4.2.1. Introducción

4.2.1.1. Consejos para evitar la fatiga vocal

4.2.2. Síntesis

4.3. Signos acústicos de disfonía

4.3.1. Primeras manifestaciones
4.3.2. Rasgos acústicos
4.3.3. Grados de severidad

4.4. Disfonías funcionales

4.4.1. Tipo I: trastorno isométrico laríngeo
4.4.2. Tipo II: contracción lateral glótica y supraglótica
4.4.3. Tipo III: contracción supraglótica anteroposterior
4.4.4. Tipo IV: afonía/disfonía de conversión
4.4.5. Disfonías de transición del adolescente

4.5. Disfonía psicógena

4.5.1. Definición
4.5.2. Características del paciente
4.5.3. Signos de la disfonía psicógena y características de la voz
4.5.4. Formas clínicas
4.5.5. Diagnóstico y tratamiento de la disfonía psicógena
4.5.6. Síntesis

4.6. Disfonías de transición del adolescente

4.6.1. Muda vocal
4.6.2. Concepto de disfonía de transición del adolescente
4.6.3. Tratamiento
4.6.4. Síntesis

4.7. Disfonías por lesiones orgánicas congénitas

4.7.1. Introducción
4.7.2. Quiste epidérmico intracordal
4.7.3. Sulcus vocalis
4.7.4. Puente mucoso
4.7.5. Vergeture
4.7.6. Microsinequias
4.7.7. Laringomalacia
4.7.8. Síntesis

4.8. Disfonías orgánicas adquiridas

4.8.1. Introducción
4.8.2. Disfonías de origen neurológico

4.8.2.1. Parálisis laríngea periférica
4.8.2.2. Alteraciones de la motoneurona superior
4.8.2.3. Alteraciones extrapiramidales
4.8.2.4. Alteraciones cerebelosas
4.8.2.5. Alteraciones de la motoneurona inferior
4.8.2.6. Otras alteraciones

4.8.3. Disfonías orgánicas de origen adquirido

4.8.3.1. De origen traumático
4.8.3.2. Inflamatorias
4.8.3.3. Disfonías de origen neoplásico

4.8.4. Síntesis

4.9. Disfonías mixtas

4.9.1. Introducción
4.9.2. Nódulos vocales
4.9.3. Pólipos laríngeos
4.9.4. Edema de Reinke
4.9.5. Hemorragia de cuerda vocal
4.9.6. Úlcera o granuloma de contacto
4.9.7. Quiste mucoso de retención
4.9.8. Síntesis

Módulo 5. Tratamientos médico-quirúrgicos de la patología vocal

5.1. Fonocirugía

5.1.1. Sección a ras
5.1.2. Cordotomías
5.1.3. Técnicas de inyección

5.2. Cirugías de laringe

5.2.1. Tiroplastias
5.2.2. Neurocirugía laríngea
5.2.3. Cirugía en patologías malignas de laringe

5.3. Medicación en disfonía

5.3.1. Medicación para regularizar aspectos respiratorios
5.3.2. Medicación para regularizar aspectos digestivos
5.3.3. Medicación para regularizar el sistema nervioso no autónomo
5.3.4. Tipos de medicaciones

Módulo 6. Tratamiento logopédico de los trastornos de la voz 

6.1. La importancia del equipo multidisciplinar en el abordaje del tratamiento

6.1.1. Introducción
6.1.2. Trabajo en equipo

6.1.2.1. Características del trabajo multidisciplinar

6.1.3. El trabajo multidisciplinar en el abordaje de la patología vocal

6.2. Indicaciones y restricciones del tratamiento logopédico

6.2.1. Prevalencia de los trastornos vocales
6.2.2. Indicaciones del tratamiento
6.2.3. Limitaciones y restricciones del tratamiento
6.2.4. La adherencia al tratamiento

6.3. Objetivos generales de intervención

6.3.1. Los objetivos generales de todo trabajo vocal
6.3.2. ¿Cómo cumplir los objetivos generales?

6.4. Condicionamiento muscular

6.4.1. La voz como actividad muscular
6.4.2. Aspectos generales del entrenamiento
6.4.3. Principios del entrenamiento

6.5. Condicionamiento respiratorio

6.5.1. Justificación del trabajo respiratorio en Terapia Vocal
6.5.2. Metodología
6.5.3. Ejercicios estáticos con posturas facilitadoras
6.5.4. Semisupino
6.5.5. Posición neutra o del mono
6.5.6. Ejercicios dinámicos con posturas facilitadoras

6.6. Terapia higiénica

6.6.1. Introducción
6.6.2. Hábitos nocivos y sus efectos para la voz
6.6.3. Medidas preventivas

6.7. Terapia de voz confidencial

6.7.1. Historia del método
6.7.2. Fundamentación y principios
6.7.3. Usos de la terapia

6.8. Terapia de voz resonante

6.8.1. Descripción del método
6.8.2. Comportamiento laríngeo
6.8.3. Aplicaciones y beneficios

6.9. Método del acento

6.9.1. Introducción
6.9.2. Justificación del método
6.9.3. Metodología

6.10. Ejercicios de función vocal

6.10.1. Introducción
6.10.2. Justificación
6.10.3. Metodología

6.11. Fonación fluida

6.11.1. Introducción
6.11.2. Justificación
6.11.3. Metodología

6.12. Lee Silverman LSVT

6.12.1. Introducción
6.12.2. Justificación
6.12.3. Metodología

6.13. Terapia Fisiológica

6.13.1. Justificación
6.13.2. Objetivos fisiológicos
6.13.3. Entrenamiento

6.14. Ejercicios de tracto vocal semi-ocluido

6.14.1. Introducción
6.14.2. Justificación
6.14.3. TVSO

6.15. Masaje manual laríngeo

6.15.1. Introducción
6.15.2. Terapia circunlaríngea manual
6.15.3. Técnica del masaje laríngeo
6.15.4. Introducción de las técnicas funcionales y estructurales

6.15.4.1. Técnica de Jones para los músculos suprahioideos
6.15.4.2. Técnica funcional de hueso hioides
6.15.4.3. Técnica funcional para la lengua y el hueso hioides
6.15.4.4. Técnica funcional para la lengua
6.15.4.5. Técnica para las fascias maxilofaríngeas

6.16. Técnicas facilitadoras

6.16.1. Introducción
6.16.2. Descripción de técnicas facilitadoras

6.17. Estill Voice Training

6.17.1. Jo Estill y la creación del modelo
6.17.2. Principios de Estill Voice Training
6.17.3. Descripción

6.18. Método PROEL

6.18.1. Introducción
6.18.2. Principios
6.18.3. Curiosidades

6.19. Método NEIRA

6.19.1. Introducción
6.19.2. Concepto de eufonía
6.19.3. Objetivos del método
6.19.4. Andamio corporal-vocal

6.19.4.1. Trabajo corporal
6.19.4.2. Actitud respiratoria
6.19.4.3. Trabajo resonancial
6.19.4.4. Trabajo vocal
6.19.4.5. Trabajo emocional

6.20. Cuerpo, voz y movimiento

6.20.1. Introducción y justificación
6.20.2. Técnicas que incorporan el movimiento en sus programas
6.20.3. Ejemplos

6.21. Vendajes elásticos

6.21.1. Historia
6.21.2. Características de vendaje 
6.21.3. Efectos
6.21.4. Contraindicaciones
6.21.5. Técnicas

6.21.5.1 Aplicaciones en la voz

6.22. Electroestimulación

6.22.1. Introducción
6.22.2. Justificación
6.22.3. Metodología

6.23. Láser de baja potencia

6.23.1. Historia
6.23.2. Conceptos físicos
6.23.3. Clasificación de los tipos de láser
6.23.4. Efectos del láser y su interacción con los tejidos
6.23.5. Medidas de seguridad y contraindicaciones
6.23.6. Uso del láser en la prevención y el tratamiento de los trastornos de la voz

Módulo 7. Tratamiento logopédico por patologías

7.1. Tratamiento logopédico en las disfonías funcionales

7.1.1. Tipo I: trastorno isométrico laríngeo
7.1.2. Tipo II: contracción lateral glótica y supraglótica
7.1.3. Tipo III: contracción supraglótica anteroposterior
7.1.4. Tipo IV: afonía/disfonía de conversión
7.1.5. Disfonía psicógena con cuerdas vocales arqueadas
7.1.6. Disfonías de transición del adolescente

7.2. Tratamiento logopédico en las disfonías de origen orgánico

7.2.1. Tratamiento logopédico en las disfonías de origen orgánico congénito
7.2.2. Tratamiento logopédico en las disfonías de origen orgánico adquirido

7.3. Tratamiento logopédico en las disfonías de origen orgánico-funcional

7.3.1. Nódulos
7.3.2. Pólipos
7.3.3. Quistes mucosos
7.3.4. Otros

7.4. Rehabilitación Post-Laringectomía

7.4.1. Tipos de prótesis
7.4.2. La voz esofágica: soplos, sonido esofágico, secuencia de aprendizaje, características de la voz esofágica
7.4.3. La voz traqueoesofágica
7.4.4. La voz en pacientes portadores de prótesis

7.5. Tratamiento de la voz en el cambio de género

7.5.1. Consideraciones iniciales
7.5.2. Objetivos de masculinización de la voz
7.5.3. Objetivos de feminización de la voz
7.5.4. Acomodación de aspectos acústicos de la voz: cuerpo y cubierta de cuerdas vocales, frecuencia fundamental, resonancia y timbre
7.5.5. Aspectos suprasegmentales del discurso

Módulo 8. Uso profesional de la voz hablada

8.1. Factores de riesgo en los profesionales de la voz

8.1.1. Generalidades
8.1.2. Docentes
8.1.3. Actores
8.1.4. Doblaje
8.1.5. Locutores
8.1.6. Telefonistas
8.1.7. Plan de medidas higiénicas para el cuidado vocal

8.2. Bases y objetivos del entrenamiento vocal

8.2.1. Bases fisiológicas de la voz hablada
8.2.2. Objetivos del entrenamiento vocal en voces sanas

8.3. Flexibilidad

8.3.1. ¿A qué se refiere flexibilidad?
8.3.2. Flexibilidad vocal

8.3.2.1. Potencia
8.3.2.2. Fuente
8.3.2.3. Filtro
8.3.2.4. Cuerpo
8.3.2.5. Emoción

8.4. Resistencia

8.4.1. ¿Qué se entiende por resistencia vocal?
8.4.2. Resistencia vocal

8.5. Comunicación: una voz versátil

8.5.1. Marco teórico
8.5.2. El paralenguaje
8.5.3. Estrategias para trabajar los aspectos del paralenguaje

8.6. La voz del docente

8.6.1. Características
8.6.2. Objetivos del trabajo vocal
8.6.3. Propuesta de trabajo

8.7. La voz del actor

8.7.1. Características
8.7.2. Objetivos del trabajo vocal
8.7.3. Propuesta de trabajo

8.8. Doblaje

8.8.1. Características
8.8.2. Objetivos del trabajo vocal
8.8.3. Propuesta de trabajo

8.9. Locutores

8.9.1. Características
8.9.2. Objetivos del trabajo vocal
8.9.3. Propuesta de trabajo

8.10. Telefonistas

8.10.1. Características
8.10.2. Objetivos del trabajo vocal
8.10.3. Propuesta de trabajo

Módulo 9. Voz profesional cantada

9.1. Conceptos musicales

9.1.1. Introducción
9.1.2. Sonidos musicales
9.1.3. Escala mayor. Tonalidad. Intervalos
9.1.4. Acordes. Combinaciones habituales

9.2. Bases fisiológicas de la voz cantada

9.2.1. Potencia, fuente y filtros
9.2.2. Emisión
9.2.3. Articulación
9.2.4. Afinación
9.2.5. Registros vocales

9.3. Objetivos de la técnica vocal

9.3.1. Técnica vocal como proceso mecánico
9.3.2. El sistema de entrenamiento
9.3.3. Sano frente a cansancio
9.3.4. La técnica vocal y la parte artística

9.4. El tono

9.4.1. El tono como frecuencia
9.4.2. Frecuencias graves
9.4.3. Uso de la voz hablada
9.4.4. Frecuencias agudas
9.4.5. Extensión y tesitura

9.5. La intensidad

9.5.1. Grados de intensidad
9.5.2. Formas saludables de aumentar la intensidad
9.5.3. Trabajo con baja intensidad

9.6. La proyección

9.6.1. ¿Cómo proyectar la voz?
9.6.2. Formas saludables de utilizar la proyección
9.6.3. Trabajo con o sin microfonía

9.7. La resistencia

9.7.1. Atletas vocales
9.7.2. Entrenamientos saludables
9.7.3. Hábitos perjudiciales

9.8. Importancia del aprendizaje sensoriomotor

9.8.1. Propiocepción y ubicación del trabajo muscular
9.8.2. Propiocepción del sonido

9.9. Ejercicios para mejorar la voz cantada

9.9.1. Introducción
9.9.2. Kim Chandler - Funky’ n Fun
9.9.3. Estill études volume I - Alejandro Saorín Martínez
9.9.4. Otras publicaciones
9.9.5. Recopilación de ejercicios indicando sus autores

9.9.5.1. Alivio de tensiones musculares
9.9.5.2. Trabajo de articulación, proyección, resonancia y afinación
9.9.5.3. Trabajo de registro, tesitura e inestabilidad vocal
9.9.5.4. Otros

9.10. Propuesta de canciones adaptadas por niveles

9.10.1. Introducción
9.10.2. Categorías

Módulo 10. Psicología y voz

10.1. Psicología de la voz como especialidad

10.1.1. Psicología de la voz como especialidad
10.1.2. Relación entre la voz y la psicología
10.1.3. La voz como elemento fundamental en la comunicación no verbal
10.1.4. Resumen

10.2. Relación entre voz y psicología

10.2.1. ¿Qué es la voz? 
10.2.2. ¿Qué es la psicología? 
10.2.3. Aspectos psicológicos de la voz
10.2.4. La voz según el estado de ánimo
10.2.5. La voz según la personalidad
10.2.6. Resumen

10.3. La voz como elemento fundamental en la comunicación no verbal

10.3.1. Comunicación no verbal
10.3.2. Elementos paraverbales de la comunicación
10.3.3. Influencia de la voz en el mensaje oral
10.3.4. Tipos psicológicos y características vocales
10.3.5. Resumen

10.4. La voz y las emociones

10.4.1. ¿Qué es una emoción? 
10.4.2. Funciones de las emociones
10.4.3. Clasificación de las emociones
10.4.4. Expresión de las emociones
10.4.5. Resumen

10.5. La voz y el estrés

10.5.1. ¿Qué es el estrés? 
10.5.2. Teorías y modelos explicativos del estrés
10.5.3. Características de los estresores
10.5.4. Consecuencias del estrés
10.5.5. Resumen

10.6. Tipos de disfonías funcionales y psicógenas

10.6.1. ¿Qué son las disfonías? 
10.6.2. Diferencia entre disfonía funcional y orgánica
10.6.3. Causas de las disfonías funcionales
10.6.4. Tipos de disfonía funcional
10.6.5. Resumen

10.7. Prevención de los problemas de la voz

10.7.1. Hábitos de vida saludables
10.7.2. Relación vigilia-sueño
10.7.3. Alimentación
10.7.4. Tabaco
10.7.5. Ejercicio físico

10.8. Consciencia: relación mente-cuerpo

10.8.1. Diferencia entre consciencia y conciencia
10.8.2. Recorrido histórico de la consciencia
10.8.3. Propiedades de la consciencia
10.8.4. Consciencia de uno mismo
10.8.5. Resumen

10.9. Psicoeducación

10.9.1. ¿Qué es la psicoeducación?
10.9.2. Psicoeducación en disfonías funcionales
10.9.3. Programa psicoeducativo
10.9.4. Resumen

10.10. Mindfulness

10.10.1. ¿Qué es Mindfulness?
10.10.2. Tipos de prácticas de Mindfulness
10.10.3. Beneficios de Mindfulness
10.10.4. Resumen

10.11. Terapia psicológica en patologías de la voz

10.11.1. Patologías orgánicas
10.11.2. Patologías funcionales

Una experiencia única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”