Incorpora las nuevas herramientas de la docencia digital a tu trabajo como profesor de lengua extranjera e impulsa tu capacidad profesional hacia la excelencia” 

La docencia ha incorporado con éxito total, el uso de las nuevas tecnologías a la enseñanza de diferentes materias. Su versatilidad impulsa el aprendizaje aportando una forma más activa e interactiva de aprendizaje. En el caso de la enseñanza de lengua extranjera, la inclusión de nuevas estrategias docentes y de la innovación tecnológica más actual permite dotar a las clases, de opciones que impulsan el interés y los resultados de aprendizaje del alumnado. 

Esta Experto universitario otorgará al profesorado las herramientas y conocimientos necesarios para ejercer la profesión con confianza y de manera eficiente, permitiéndoles ayudar a sus estudiantes a comprender y analizar los mensajes de manera eficaz, y a desarrollar la comunicación no verbal. 

Por esa razón, este programa ha sido diseñado para que el docente se capacite con la última tecnología educativa y descubra todos los aspectos del aprendizaje digital. 

Esta Experto universitario en Estrategias de Enseñanza e Innovación Tecnológica en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera te ofrece las características de un programa de alto nivel docente y tecnológico.

Un programa completo y eficiente que te permitirá aplicar lo aprendido en tu práctica docente diaria, de manera inmediata y con total seguridad”

Esta Experto universitario en Estrategias de Enseñanza e Innovación Tecnológica en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera contiene el programa educativo más completo y actualizado. Las características más destacadas son: 

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa

Con un diseño metodológico que se apoya en técnicas de enseñanza distinguidas por su eficacia, esta Experto universitario te llevará a través de diferentes abordajes docentes para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la educación, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa está orientado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la docencia. 

Un programa diseñado para impulsar tus capacidades en el menor tiempo posible, de manera eficaz y flexible"

El innovador concepto de telepráctica, te proporcionará un proceso de aprendizaje más rápido y una visión mucho más realista de los contenidos"

Los contenidos de este Experto universitario han sido desarrollados por los diferentes expertos de este curso, con una finalidad clara: conseguir que nuestro alumnado adquiera todas y cada una de las habilidades necesarias para convertirse en verdaderos expertos en esta materia.
Un programa completísimo y muy bien estructurado que te llevará hacia los más elevados estándares de calidad y éxito.

Fórmate dónde y cuándo quieras, gracias a la modalidad online de este Experto universitario que te permite realizar esta formación desde cualquier dispositivo electrónico con conexión a Internet”

Módulo 1. Didáctica de la léxico semántica

1.1. Introducción a la léxico-semántica.

1.1.1. Precedentes históricos.
1.1.2. Significación.
1.1.3. Signos y Símbolos.
1.1.4. Comunicación Lingüística. El signo lingüístico.

1.2. Fundamentos básicos.

1.2.1. Qué es la Semántica.
1.2.2. Semántica ¿ciencia?
1.2.3. Semántica Estructural.
1.2.4. Semántica y Sociedad.

1.3. Aprendizaje y adquisición.

1.3.1. Principios Básicos.
1.3.2. Métodos pedagógicos.
1.3.3. Desarrollo Evolutivo.
1.3.4. Dificultades.

1.4. Producción y creación.

1.4.1. El léxico español.
1.4.2. Clasificación del léxico.
1.4.3. Formación de Palabras.
1.4.4. Fenómenos semánticos.

1.5. La aplicación léxico-semántica.

1.5.1. Necesidad de Enseñanza Explícita de Léxico.
1.5.2. Lexemática.

1.6. El aprendizaje activo

1.6.1. Qué es.
1.6.2. Modelo pedagógico.
1.6.3. Importancia del Aprendizaje Activo.
1.6.4. Herramientas dentro del Aula.

1.7. Los diccionarios.

1.7.1. Tipología.
1.7.2. El proceso de selección.
1.7.3. El diccionario como recurso pedagógico.
1.7.4. Herramienta de aprendizaje.
1.7.5. Recursos y estrategias.

1.8. Los diccionarios.

1.8.1. Motivos y otras cuestiones teóricas.
1.8.2. Estructura.
1.8.3. Clases de Diccionarios.
1.8.4. Diccionario de la Lengua Española.

Módulo 2. Las destrezas orales y escritas. Estrategias para la enseñanza

2.1. Introducción a las competencias educativas.

2.1.1. Las competencias educativas en el aula de Ele.

2.1.1.1. Comunicar como medio de información.

2.1.2. Tipos de competencias.

2.1.2.1. Las competencias en el marco de la enseñanza.
2.1.2.2. Habilidades cognitivas.
2.1.2.3. Tareas por valores intrínsecos.

2.2. Explicación de las competencias semánticas.

2.2.1. Comprensión de la realidad del aula.

2.2.1.1. El lenguaje como objeto de observación y análisis.
2.2.1.2. Conocimiento y aplicación efectiva de las reglas lingüísticas.

2.3. El contexto socio cultural y el uso de la lengua: competencia socio- lingüística.

2.3.1. El léxico según el tipo de cultura.

2.3.1.1. Influencia de la publicidad en la forma lingüística de la cultura.

2.4.1. Conversación: Competencia pragmática.

2.4.1.1. Competencia comunicativa como meta del aprendizaje.
2.4.1.2. Competencia discursiva por contexto.

2.4.2. Formas de cortesía derivada de la competencia pragmática.

2.4.2.1. Secuencia y macrocontexto.
2.4.2.2. Intención discursiva global.

2.5. Lenguaje no verbal en la comunicación gestual.

2.5.1. La posición, los gestos, la mirada, el mimetismo.

2.5.1.1. Factores asociados al lenguaje no verbal.

2.5.2. Comprensión lectora y escrita.

2.5.2.1. Análisis comprensivo de lecturas y escrituras.

2.5.3. Comprensión oral y auditiva.

2.5.3.1. Análisis comprensivo de tareas de audición y oralidad.

2.6. MCE y la enseñanza de Ele: La comprensión lectora en el aula de Ele.

2.6.1. Literatura para aprender lengua o para aprender literatura.

2.6.1.1. MCE y las pautas para comprensión lectora.

2.7. MCE y la enseñanza de Ele: La comprensión auditiva en el aula de Ele.

2.7.1. Análisis de tipos de destrezas a desarrollar en la comprensión auditiva.

2.8. MCE y la enseñanza de Ele: la comprensión oral en el aula de Ele.

2.8.1. La oralidad como medio de hacerse comprende.

2.9. MCE y la enseñanza de Ele: la comprensión escrita en el aula de Ele.

2.9.1. La disociación entre comprensión escrita y creación por escrito.

2.10. Evaluación de las competencias: evaluación en el contexto de oralidad y audio.

2.10.1. Cómo evaluar dependiendo del contexto del aula y de la cultura predominante.
2.10.2 Evaluación de competencias: contexto de escritura y lectura.

Módulo 3. Innovación tecnológica en educación

3.1. Ventajas e inconvenientes del uso la tecnología en Educación.

3.1.1. La tecnología como medio de educación.
3.1.2. Ventajas del uso.
3.1.3. Inconvenientes y adicciones.

3.2. Neurotecnología Educativa.

3.2.1. Neurociencia.
3.2.2. Neurotecnología.

3.3. La Programación en Educación.

3.3.1. Beneficios de la programación en la Educación.
3.3.2. Plataforma Scratch.
3.3.3. Confección del primer “Hola Mundo”.
3.3.4. Comandos, parámetros y eventos.
3.3.5. Exportación de proyectos.

3.4. Introducción a la Flipped Classroom.

3.4.1. En qué se basa.
3.4.2. Ejemplos de uso.
3.4.3. Grabación de vídeos.
3.4.4. Youtube.

3.5. Introducción a la Gamificación.

3.5.1. ¿Qué es la Gamificación?
3.5.2. Casos de éxito.

3.6. Introducción a la Robótica.

3.6.1. La importancia de la robótica en la educación.
3.6.2. Arduino (hardware).
3.6.3. Arduino (lenguaje de programación).

3.7. Consejos y ejemplos de uso en el aula.

3.7.1. Combinación de herramientas de innovación en el aula.
3.7.2. Ejemplos reales.

3.8. Introducción a la Realidad Aumentada.

3.8.1. ¿Qué es la RA?.
3.8.2. ¿Qué beneficios tiene en la Educación?