Aquí tienes la oportunidad que estabas esperando para ampliar tus conocimientos como profesor, poner en práctica las habilidades adquiridas en el aula y colaborar en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria”

El Diplomado Internacional en Didáctica de las Matemáticas en Educación Secundaria está diseñado para mejorar las competencias del alumno como futuro profesor a través de la tecnología educativa más innovadora y en régimen de semipresencialidad. 

Esta capacitación se distingue por poder cursarse sus contenidos de forma 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y durante cuánto tiempo dedicarle al curso de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo. 

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir de forma modular que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

Nuestra metodología didáctica, la más innovadora del mercado actual, te permitirá un aprendizaje contextual con el empleo de la última tecnología educativa”

Este Diplomado Internacional en la Didáctica de las Matemáticas en Educación Secundaria contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de secundaria
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia, según el modelo de Miller
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Las formas de intervención y los recursos de apoyo y orientación más avanzados, en un programa creado especialmente para el profesional del ámbito educativo” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Formación del Profesorado, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la sociedad, la familia y la educación secundaria, y con gran experiencia docente. 

Este Diplomado Internacional 100% online te permitirá compaginar tus estudios con tu labor profesional a la vez que aumentas tus conocimientos en este ámbito"

El programa invita a aprender y a crecer, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas: motivación, atención individualizada, atención a la diversidad, resolución de conflictos, evaluación, innovación y mejora"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los mejores profesionales del sector en Formación del Profesorado, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por el volumen de casos revisados y estudiados, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.   

Ponemos a tu disposición el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Buscamos la excelencia y que tú también la logres” 

Módulo 1. Didáctica de las matemáticas

1.1. Tipos de aprendizajes

1.1.1. Conductismo aplicado a las matemáticas
1.1.2. Cognitivismo aplicado a las matemáticas
1.1.3. Constructivismo aplicado a las matemáticas

1.2. Estrategias de aprendizaje en matemáticas
1.3. Flipped classroom aplicado a las matemáticas

1.3.1. La clase tradicional
1.3.2. ¿Qué es el flipped classroom?
1.3.3. Ventajas del flipped classroom aplicado a las matemáticas
1.3.4. Desventajas flipped classroom aplicado a las matemáticas
1.3.5. Ejemplo de flipped classroom aplicado a las matemáticas

1.4. Metodologías pedagógicas innovadoras en matemáticas

1.4.1. La gamificación en matemáticas
1.4.2. El portafolios/eportfolios aplicado a las matemáticas
1.4.3. El paisaje de aprendizaje aplicado a las matemáticas
1.4.4. Aprendizaje basado en problemas de matemáticas
1.4.5. Aprendizajes cooperativos en matemáticas
1.4.6. Proyectos de comprensión aplicada a las matemáticas
1.4.7. Aprendizaje metacognitivo y las matemáticas
1.4.8. Flipped classroom aplicado a las matemáticas
1.4.9. Tutoría entre iguales en matemáticas
1.4.10. Rompecabezas conceptual aplicados a las matemáticas
1.4.11. Muros digitales aplicados a las matemáticas

1.5. La matemática y sus dificultades

1.5.1. Definición de las dificultades de aprendizaje de la matemática
1.5.2. Dificultades del aprendizaje de la matemática relacionadas con: la propia naturaleza de la matemática, la organización y metodología de enseñanza, relacionadas con el estudiante
1.5.3. Errores comunes: en la resolución de problemas, en los pasos de los algoritmos,
1.5.4. La discalculia como dificultad específica de aprendizaje: semántica, perceptiva, procedimental
1.5.5. Causas de las dificultades de aprendizaje de la matemática (dam)

 1.5.5.1. Factores contextuales
 1.5.5.2. Factores cognitivos
 1.5.5.3. Factores neurobiológicos

1.6. Estructura del eportfolio de matemáticas del alumno

1.6.1. Presentación
1.6.2. Objetivos y metas a conseguir
1.6.3. Evidencias de aprendizaje de las matemáticas
1.6.4. Muestras de trabajo seleccionadas de matemáticas

 1.6.4.1. Trabajos digitales de matemáticas
 1.6.4.2. Trabajos no digitales de matemáticas
 1.6.4.3. Selección de opiniones
 1.6.4.4. Exámenes y test de matemáticas
 1.6.4.5. Apuntes de matemáticas
 1.6.4.6. Notas de matemáticas
 1.6.4.7. Diario de reflexión sobre el proceso de aprendizaje de las matemáticas

1.6.5. Reflexión personal sobre el trabajo realizado de matemáticas
1.6.6. Evaluación del portafolio de matemáticas

1.7. Rompecabezas conceptual aplicado a las matemáticas

1.7.1. Definición de rompecabezas
1.7.2. ¿Qué es un rompecabezas conceptual?
1.7.3. Ventajas del rompecabezas conceptual en matemáticas
1.7.4. Desventajas del rompecabezas conceptual en matemáticas
1.7.5. Ejemplo de rompecabezas conceptual aplicado a las matemáticas

1.8. El juego en la adolescencia (alumnos de eso y bachillerato)
1.9. La evaluación y el proceso de enseñanza-aprendizaje

1.9.1. Evaluación y enseñanza-aprendizaje
1.9.2. Concepto de la evaluación del aprendizaje
1.9.3. Rúbricas
1.9.4. Evaluación de la metodología matemática
1.9.5. Evaluación del talento matemático

1.10. Enseñar a pensar en matemáticas

Esta será una capacitación clave para avanzar en tu carrera”