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La enseñanza en Secundaria implementa los conocimientos lingüísticos que le fueron presentados al alumno en su edad temprana y propicia el pleno desarrollo de competencias comunicativas. La presentación atractiva de contenidos prima en el aula para potenciar la atención del grupo, su motivación y aproximación a los contenidos didácticos y para favorecer su instrucción y posterior aplicación.

El presente programa presta una atención especial a la didáctica de ELE, ya que uno de los objetivos principales es preparar a los docentes para la enseñanza en grupos multiculturales y donde conviven varios idiomas. Por todo ello, se presentan diferentes enfoques metodológicos para facilitar la labor del docente y la creación de actividades en este marco específico. La interacción es primordial para minimizar el impacto multicultural y posibilitar el paso aula como espacio docente a espacio social. Por último, se enfatizará la relevancia de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito docente. 

Su presencia en el aula reporta amplios beneficios y ayuda a la exposición de contenidos. Nuevamente, la labor del docente es fundamental en su uso, ya que debe crear una base de recursos digitales que sea fiable y esté orientada a la enseñanza en Secundaria y Bachillerato.

En conclusión, se observa que el Diplomado Internacional enDidáctica de la Gramática en Secundaria y Bachillerato se centra en desarrollar las competencias y habilidades lingüísticas de comprensión y producción oral y escrita. La elaboración de una planificación de didáctica, y sus correspondientes unidades, deben orientarse hacia la consecución de una serie de objetivos igualmente establecidos al comienzo del año lectivo. La relevancia de la preparación del profesorado para la enseñanza de ELE y la aplicación práctica de dichos fundamentos, en un grupo multicultural que tenga un contacto limitado con la Lengua Española, prima en el presente programa pues, a menudo, el educador se enfrenta a dicha situación actualmente. 

En último lugar, se presentan los beneficios que reporta el uso de una base de recursos digitales propia que resulte práctica y fiable por sus contenidos.

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• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
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Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Didáctica de la Gramática en Secundaria y Bachillerato y con gran experiencia docente.

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Módulo 1. Didáctica de la gramática

1.1. El concepto de gramática

1.1.1. Introducción general
1.1.2. Definición de gramática y competencia gramatical
1.1.3. Diferentes tipos de gramáticas
1.1.4. La definición de gramática en el currículo
1.1.5. La construcción de la gramática en Educación Secundaria
1.1.6. Conceptos metalingüísticos

1.2. Teoría y práctica de la gramática

1.2.1. Concepto de teoría gramatical
1.2.2. Concepto de práctica gramatical
1.2.3. La conexión entre teoría y práctica
1.2.4. El papel de la sintaxis
1.3.5. La aplicación de la gramática en el aula

1.3. La aplicación de la gramática en el aula

1.3.1. Reflexión y comunicación
1.3.2. Tipología de ejercicios

1.4. El comentario lingüístico del texto

1.4.1. Concepto de comentario lingüístico
1.4.2. Importancia y dificultad del comentario de texto
1.4.3. Estrategias para el comentario de texto
1.4.4. Herramientas para el comentario lingüístico
1.4.5. Elementos del comentario

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