Adquiere la competencia más amplia en el trabajo con personas en riesgo o vulnerables, aprendiendo a conocer y gestionar las diferentes respuestas emocionales que puedes encontrar en tu trabajo”

El Trabajo Social debe actualizar sus modelos teóricos de Intervención para hacer cumplir los derechos sociales constitucionalizados, fundamentando la capacitación académica y la práctica profesional desde los principios de eficacia, eficiencia y calidad.

La teoría sobre la que se trabaja es el conjunto de conocimientos científicos, sistemáticamente documentados, sobre la realidad problemática de un “hecho social” que permite fundamentar el proceso de intervención social. Esta guía es la que determina los objetivos, el método, la planificación y la ejecución que se materializan en el Trabajo Social.

El Trabajo Social interviene con personas reales. No son solo estadísticas oficiales sobre la pobreza o la exclusión. Son ciudadanos que se enfrentan a problemas complejos que trascienden los marcos estrictamente burocráticos. Su vulnerabilidad surge y se manifiesta en diversas áreas y de diferentes maneras. Es necesario conocer las distintas propuestas o paradigmas existentes, aportando enfoques que tengan en cuenta las áreas psicológica, humanista, ideológica, educativa, técnica, laboral y comunitaria.

Esta Experto universitario ofrece un completo proceso de aprendizaje que permitirá adquirir seguridad y flexibilidad en la intervención social, aportando a este campo de trabajo una gran capacidad para adaptar las respuestas de manera eficiente, consiguiendo los mejores resultados para cada caso atendido.

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Esta Experto universitario en Comportamiento Humano desde el Trabajo Social contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

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Incluye en su cuadro docente a profesionales que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

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El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

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La Experto universitario en Comportamiento Humano desde el Trabajo Social es un programa diseñado para conseguir la optimización del trabajo de estudio, consiguiendo los resultados prácticos más rápidos y de mejor calidad posibles. Este programa se imparte en formato 100% online para permitir al alumno elegir el momento y lugar que mejor se adapte a la disponibilidad, horarios e intereses del alumno. Una capacitación que se desarrolla a lo largo de 6 meses y que pretende ser una experiencia única y estimulante que siembre las bases para alcanzar el éxito profesional.

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Módulo 1. Desarrollo humano en el ciclo vital y el medio social  

1.1. Desarrollo y epigenética en el ciclo vital y medio social  

1.1.1. Las perspectivas del desarrollo del ciclo vital  
1.1.2. Procesos y periodos del desarrollo  
1.1.3. Epigenética y plasticidad en el ciclo vital y medio social  
1.1.4. Temperamento y la personalidad en el ciclo vital  

1.2. Teorías psicosociales del desarrollo humano

1.2.1. El desarrollo vital  
1.2.2. Teorías del psicoanálisis  
1.2.3. Teorías sobre la cognición y aprendizaje  
1.2.4. Teoría etológica  
1.2.5. Teoría ecológica  
1.2.6. Psicología evolutiva  

1.3. El desarrollo prenatal, nacimiento y primera infancia 

1.3.1. El desarrollo prenatal: factores de riesgo y protección  
1.3.2. Nacimiento y postparto  
1.3.3. Adaptación del bebé  
1.3.4. Desarrollo físico en la primera infancia  
1.3.5. Aspectos cognitivos  
1.3.6. Desarrollo socioemocional  

1.4. Infancia en la edad escolar: desarrollo físico, cognitivo y socioemocional  

1.4.1. Desarrollo físico y cognitivo en la edad escolar  
1.4.2. Desarrollo socioemocional en la edad escolar  
1.4.3. Enseñanza y aprendizaje  
1.4.4. Violencia entre iguales  

1. 5. Adolescencia: desarrollo físico, cognitivo y socioemocional  

1.5.1. Las perspectivas del desarrollo del ciclo vital  
1.5.2. Desarrollo físico y cognitivo en la adolescencia  
1.5.3. Desarrollo psicosocial en la adolescencia  
1.5.4. Atracción, sexualidad y relaciones interpersonales en la adolescencia  

1.6. Juventud y edad adulta: desarrollo físico, cognitivo y socioemocional  

1.6.1. Desarrollo físico en la juventud y edad adulta  
1.6.2. Desarrollo cognitivo en la juventud y edad adulta  
1.6.3. Desarrollo psicosocial en la juventud y edad adulta  
1.6.4. Hábitos y estilos de vida saludable  

1.7. Vejez y final de la vida: desarrollo físico, cognitivo y socioemocional  

1.7.1. El proceso de envejecimiento  
1.7.2. Funcionamiento cognitivo en la vejez  
1.7.3. Desarrollo socioemocional en la vejez  
1.7.4. Salud mental en la vejez  

1.8. Problemas del desarrollo en cada etapa del ciclo vital  

1.8.1. Problemas en el desarrollo durante la infancia  
1.8.2. Problemas en el desarrollo durante la edad escolar  
1.8.3. Problemas en el desarrollo durante la adolescencia  
1.8.4. Problemas en el desarrollo durante la juventud  
1.8.5. Problemas en el desarrollo durante la edad adulta  
1.8.6. Problemas en el desarrollo durante la vejez  
1.8.7. Intervención social en los problemas del desarrollo  

1.9. El afrontamiento de la muerte en el ciclo vital  

1.9.1. Muerte y duelo en el ciclo vital  
1.9.2. Duelo normal y patológico  
1.9.3. El suicidio: causas y prevención  
1.9.4. Los cuidados paliativos  

1.10. Estrés, agresividad y bienestar en el ciclo vital  

1.10.1. Estrés y ansiedad  
1.10.2. Estrés y ansiedad en relación con el bienestar personal  
1.10.3. Relación bidireccional entre mente y cuerpo  
1.10.4. Bases biosociales de la agresividad  
1.10.5. Agresividad y violencia relacional  
1.10.6. Prevención e intervención en conductas agresivas 

Módulo 2. Fundamentos del comportamiento humano    

2.1. La psicología como ciencia y su importancia en el comportamiento humano 

2.1.1. Definición y objetivo de la psicología dentro del campo del Trabajo Social y el campo de la intervención social 
2.1.2. Los orígenes de la psicología 
2.1.3. Antecedentes y nacimiento de la psicología científica 
2.1.4. Áreas de especialización dentro de la psicología y su relación con el trabajo 

2.2. Modelos teóricos en psicología 

2.2.1. Conductismo 
2.2.2. Cognitivismo 
2.2.3. Psicoanálisis 
2.2.4. Fenomenología 
2.2.5. Humanismo 
2.2.6. Enfoque Gestalt 

2.3. Perspectiva psicosocial y conducta social 

2.3.1. Actitudes 
2.3.2. Persuasión y cambio de actitudes 
2.3.3. Conducta de ayuda prosocial y altruismo 
2.3.4. Cultura 
2.3.5. La aculturación 

2.4. Conducta social y cuestiones sociales 

2.4.1. Motivación social 
2.4.2. Percepción y presentación social 
2.4.3. Ayuda 
2.4.4. Acatamiento 
2.4.5. Actitudes y estereotipos 
2.4.6. Hostilidades raciales 
2.4.7. Sociedad y diferencias sociales 

2.5. Atención 

2.5.1. Definición y tipos de atención 
2.5.2. Modelos estructurales y la ubicación del filtro atencional 
2.5.3. Modelos de recursos limitados 
2.5.4. Procesos automáticos y controlados 

2.6. Emoción 

2.6.1. Definición de la emoción 
2.6.2. Emociones primarias y secundarias 
2.6.3. Emociones básicas afecto, humor y sentimientos 
2.6.4. Las emociones más importantes de la persona 
2.6.5. Funciones de las emociones función social de las emociones 
2.6.6. La inteligencia 
2.6.7. Inteligencia emocional 

2.7. Motivación 

2.7.1. Concepto de motivo 
2.7.2. Clasificación de los motivos 
2.7.3. Relación entre los motivos primarios y secundarios 
2.7.4. La desmotivación 
2.7.5. Desequilibrio 
2.7.6. Resiliencia 

2.8. Aprendizaje 

2.8.1. ¿Qué es el aprendizaje? 
2.8.2. Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico 
2.8.3. Aprendizaje asociativo: condicionamiento instrumental 
2.8.4. Aprendizaje social 
2.8.5. Teorías de aprendizaje en el ciclo vital 
2.8.6. Socialización 

2.9. Memoria 

2.9.1. Conceptualización actual de la memoria 
2.9.2. El estudio de la memoria 
2.9.3. Evaluación de la memoria 
2.9.4. Tipos de memorias 
2.9.5. Memoria y olvido 

2.10. Pensamiento y lenguaje 

2.10.1. Naturaleza del pensamiento 
2.10.2. Conceptos: elementos de construcción del pensamiento 
2.10.3. Razonamiento 
2.10.4. Resolución de problemas 
2.10.5. Naturaleza del lenguaje 
2.10.6. El habla: producción y comprensión 
2.10.7. Adquisición y teorías del lenguaje 

Módulo 3. Psicología para el Trabajo Social. Procesos de interacción: el individuo en el grupo y su contexto social   

3.1. El comportamiento humano en el medio social  

3.1.1. El comportamiento humano. Necesidades psicosociales básicas  
3.1.2. El medio social. El poder de la situación  
3.1.3. Relación entre persona y entorno. Claves de la psicología social  
3.1.4. El aprendizaje social como fundamentación de la conducta humana  

3.2. El conocimiento social del individuo  

3.2.1. Introducción   
3.2.2. Esquemas sociales  
3.2.3. Categorías sociales  
3.2.4. Procesos de rechazo: prejuicios y estereotipos  

3.3. Percepción social, cognición y procesos de atribución  

3.3.1. La percepción social y los principales sesgos perceptivos  
3.3.2. Cognición social. La memoria  
3.3.3. Procesos y sesgos de atribución  
3.3.4. Relación y conclusiones 

3.4. La identidad social  

3.4.1. La identidad social en el ciclo vital. Teoría de la identidad  
3.4.2. La identidad de género  
3.4.3. La constitución social de la subjetividad  
3.4.4. El yo real y el yo ideal. Trastornos de la personalidad  

3.5. Las relaciones interpersonales: el grupo  

3.5.1. Relaciones interpersonales  
3.5.2. Concepto y tipos de grupo  
3.5.3. Formación, desarrollo y socialización del grupo  
3.5.4. Algunos aspectos del comportamiento colectivo  
3.5.5. El activismo social  

3.6. La estructura del grupo  

3.6.1. Estatus y roles  
3.6.2. Normas de grupo  
3.6.3. Afiliación  
3.6.4. Atracción y procesos afectivos  
3.6.5. Resolución de conflictos  

3.7. Liderazgo y toma de decisiones  

3.7.1. Influencia social en el grupo  
3.7.2. Conformismo  
3.7.3. Obediencia a la autoridad  
3.7.4. La persuasión  
3.7.5. Técnicas de manipulación interpersonal  
3.7.6. Enseñar a elegir: el aprendizaje de la toma de decisiones  

3.8. La discriminación social  

3.8.1. El racismo  
3.8.2. El sexismo  
3.8.3. Otros tipos de discriminación  
3.8.4. La discriminación positiva  
3.8.5. El comportamiento agresivo o violento  

3.9. Teorías psicológicas aplicadas a la intervención social  

3.9.1. Humanismo, conductismo y psicoanálisis  
3.9.2. Cognitivismo  
3.9.3. Aprendizaje social  
3.9.4. Psicología positiva  

3.10. Aspectos cognitivos y conductuales en la infancia  

3.10.1. Factores cognitivos: la percepción, el autoconocimiento y la autoestima  
3.10.2. Factores afectivo-sociales. El apego 
3.10.3. Habilidades asertivas e inteligencia emocional  
3.10.4. Habilidades prosociales: la resiliencia  
3.10.5. El papel de la familia y los estilos parentales  
3.10.6. Factores culturales y sociales, y su impacto en el desarrollo cognitivo  

3.10.6.1. La marginación escolar  
3.10.6.2. La inmigración y la adaptación al entorno  
3.10.6.3. Habilidades sociales y comunicación 

Estudiarás con una metodología creada para profesionales con el fin de lograr el mayor impacto en el menor tiempo posible”