TECH通过高质量的内容开发了这个100%在线学位，这些内容由在老年心理医学领域拥有良好记录的教学人员创建”  

在心理诊断领域，开展心理报告非常重要。这样，专业人员必须掌握各种诊断可能性，以建立有助于患者护理和福祉的相应临床策略。因此，专家必须站在当前治疗的最前沿，解决患者心理健康的多个维度。 

从这个意义上说，老年人临床健康的重要性使得老年心理医学领域的治疗取得了重要进展。这样，专家必须更新他或她与评估和诊断相关的技能，同时考虑到老年人所处的社会和情感结构。为此，TECH开发了这门课程，保证学生全面更新人格研究和衰老过程理论。 

从这个意义上说，在整个学术过程中，专业人员将强调考虑到患者在家庭中的角色的心理社会干预方案。都通过一项学术提案实现，该提案因其最高质量的多媒体内容而脱颖而出，并且每周7天，每天24小时均可访问。 

TECH 的灵活工作时间和效率使毕业生能够使他们的日常工作和个人活动与独特和创新的更新相兼容。没有面对面授课也没有固定的上课时间，毕业生面临的是一个真正满足现代和未来医生需求的学术方案。该课程包括一位著名的国际客座导演的参与，他将提供密集的大师班。  

一位著名的国际客座导演将举办关于老年期评估和心理诊断新技术的独家大师班” 

这个老年期评估和心理诊断专科文凭包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由信息图表专家介绍案例研究的发展情况
• 这门课程的内容图文并茂示意性强,实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息 
• 进行自我评估以改善学习的实践练习 
• 特别强调创新的方法论  
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作 
• 可以通过任何连接互联网的固定或便携设备访问课程内容 

毕业生将深入研究神经学检查，并提高他们在老年心理医学当前经验和研究中的技能”

这门课程的教学人员包括来自这个行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到了这一培训中还有来自领先公司和著名大学的公认专家。

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习即通过模拟环境进行沉浸式培训以应对真实情况。

这门课程的设计集中于基于问题的学习，通过这种方式专业人士需要在整个学年中解决所遇到的各种实践问题。为此，你将得到由知名专家制作的新型交互式视频系统的帮助。   

该课程使用创新的教育工具收集有关这些年龄段精神障碍不同方面的知识"

TECH采用Relearning方法，帮助简单巩固概念，使成功完成专科文凭成为可能"

该课程旨在为医疗专业人员提供有关老年心理医学领域老年人的角色和社会动态的最新最新信息。同样，他们与老年人意识和知觉障碍的精神病理学和神经病理学相关的知识也将得到加强。为了实现这一目标，TECH提供创新的教学工具和Relearning系统，从而在更短的时间内强化关键概念。  

由专家准备的教学大纲，通过只有 TECH 提供的多种视听工具为您提供最佳支持”

模块 1. 老年期健康和疾病的评估

1.1. 老龄化过程中的身心健康 
1.2. 身体评估 

1.2.1. 病历 
1.2.2. 一般体检 
1.2.3. 分析报告 
1.2.4. 神经系统检查 
1.2.5. 其他体验 

1.3. 心理评估 

1.3.1. 病历 
1.3.2. 生活史 
1.3.3. 认知评估 
1.3.4. 记忆和注意力的评估 
1.3.5. 行为评估 
1.3.6. 老年期最常见心理障碍的评估 

1.4. 社会评估 

1.4.1. 分享的社交媒体 
1.4.2. 集团成员 
1.4.3. 你有多少个朋友？ 
1.4.4. 你以前有多少个朋友？ 
1.4.5. 财政能力 
1.4.6. 最近和过去的关系 
1.4.7. 社会参与 

1.5. 身体老化 
1.6. 体育活动 

1.6.1. 运动中的自主性 
1.6.2. 旅行或移动能力 
1.6.3. 运动协调 
1.6.4. 疲倦和疲劳的程度 
1.6.5. 日常生活活动 

1.7. 心理活动政治派别 

1.7.1. 阅读能力 
1.7.2. 聊天的能力 
1.7.3. 推理的灵活性/刚性 
1.7.4. 老年的创造力 

1.8. 解决问题的活动  

1.8.1. 会话技巧 
1.8.2. 退出独白 
1.8.3. 感同身受 
1.8.4. 解决冲突 
1.8.5. 促成双赢关系 

模块 2. 从人格特征的角度看老龄化

2.1. 关于老龄化进程的人格研究和理论 
2.2. 老年人的角色和社会活动 
2.3. 老年精神病学的经验和当前的研究 
2.4. 消极的人格变化： 

2.4.1. 自我中心主义 
2.4.2. 依赖性 
2.4.3. 教条主义 
2.4.4. 刚性 
2.4.5. 不容忍 
2.4.6. 不服从命令 
2.4.7. 悲观主义 
2.4.8. 不耐烦 
2.4.9. 不尊重人 
2.4.10. 不安全感 
2.4.11. 愤怒 
2.4.12 可联想 

2.5. 积极的个性变化 

2.5.1. 真诚的态度 
2.5.2. 平静 
2.5.3. 不关心 
2.5.4. 自由裁量权 
2.5.5. 开放性 
2.5.6. 慷慨解囊 
2.5.7. 柔情 
2.5.8. 诚信 
2.5.9. 谦逊 
2.5.10. 善良 
2.5.11. 自信心 
2.5.12. 善良 

2.6. 人格障碍如何影响老年人？ 
2.7. 关于老年人格障碍的研究 

2.7.1. 精神分裂型人格障碍 
2.7.2. 依赖性人格障碍 
2.7.3. 强迫性人格障碍 
2.7.4. 自恋型人格障碍 
2.7.5. 偏执型人格障碍 

2.8. 老龄化的过程会增强或恶化人格障碍 
2.9. 研究和评估老年人人格障碍的情况

模块 3. 老年人的生理和神经心理变化

3.1. 中枢神经系统的变化 

3.1.1. 老年人的神经心理学和精神病理学障碍 
3.1.2. 影响药物干预的老年特征 

3.2. 老年人意识和知觉障碍的精神病理学和神经病理学

3.2.1. 生活疲劳的生物心理社会因素 
3.2.2. 老年人日常生活中的压力 
3.2.3. 注意力，学习和记忆 
3.2.4. 无助感  
3.2.5. 隔离 
3.2.6. 孤独 
3.2.7. 无聊 
3.2.8. 忽视 
3.2.9. 老年期自杀 

3.3. 老年期的情感障碍 
3.4. 对老年期睡眠问题的障碍

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