家庭成员的冲突,一些成员的个人特点,不充分的沟通模式或父母的病态对儿童的影响是最经常出现的问题”

家庭在个人的社会化过程和价值观,知识或信仰的传播中起着决定性的作用。现代家庭仍然是一个活生生的基本实体，它是我们个人,职业和社会关注的中心，在每个人的发展中构成了一个重要的元素。在这个意义上，传统上强调了家庭关系在面对工作问题,经济困难或失去亲人等某些不利情况时的保护作用。但是，家庭也可以是压力的来源，在这方面已经指出，家庭压力作为致病因素具有特别强大的能力，因为源于家庭的压力因素与其他因素不同，往往是经常性和反复性的。 

有关研究人员或多或少地解释了这一假设，即家庭以外的某些因素对儿童和青少年情绪和行为问题的发展可能产生的负面影响，但是也直接受到家庭的影响。在许多情况下，压力因素会改变家庭气氛，使其变得不正常。 

最常研究的家庭病理因素之一是经济问题。研究表明，经济压力对心理健康和家庭关系的质量有消极影响。此外，越来越多的研究表明，经济压力对儿童和青少年的影响也和父母与子女关系类型有关。然而，经济压力能够产生情感 ”困扰 ”或对家庭关系产生负面影响的过程还没有得到充分的解释。康格等人试图阐明这种过程，他们的理论模型提出，父母经历的经济压力会增加父母之间的不和谐和冲突，以及父母和孩子之间在金钱相关问题上的困境。  

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该计划的主要目标是发展理论和实践学习，使心理学家能够以实际和严格的方式掌握家庭关系和系统组织的心理学。

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总体目标

• 掌握当前家庭环境中的心理和社会障碍的知识
• 在家庭治疗领域进行培训，以实现治疗师与患者之间的联系
• 识别与儿童和青少年生活在一起的监护人，并发现他们对家庭心理病理学的影响
• 掌握父母之间的动态关系及其对家庭的影响
• 考虑到家庭中系统关系的特点和方面，在协议中描述干预方案 
• 识别DSM-5或ICD-10中所列的不同疾病的演变 
• 掌握医生与心理学家在家庭干预方面的互动领域

具体目标

• 处理家庭诊所，以及提供必要的技能，以系统的方式工作
• 在考虑到患者所处的社会和情感结构的情况下，识别并做出有关患者的决定
• 在家庭治疗框架内掌握课程之间的关系
• 在跨学科框架内制定和调整干预协议
• 解决家庭,学校和社会环境问题
• 管理治疗时间的动态变化
• 在家庭干预中使用沉默
• 在与儿童或青少年以及成人的会谈中管理情绪危机
• 掌握使用各种感官的评估和干预工具
• 识别和使用来自社会伙伴和家庭成员的信息

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