本大学课程将为你提供在短短6周内掌握学习理论的历史和演变的钥匙”

著名的思想家，如巴甫洛夫，提出了调查学习过程中的行为的理论。这群哲学家认为，行为可以通过不同的工具来预测和控制。了解当今学校中年轻人的发展，需要专业人员能够分析发现，试错，社会，替代和有意义的学习等全球概念。为此，TECH设计了一个学位，以满足心理学毕业生的需求，以便将他们的职业生涯推向最严格和最新的心理教育学。

该课程深入研究了学习的宏观理论，心理教育范式和主要作者，如华生，皮亚杰和布鲁纳，以及其他许多问题。所有内容都是100%的在线进行，由精通心理教育领域的教学团队提供支持。此外，由于TECH采用的再学习方法，学生可以免去长时间的学习，并有机会以渐进和连续的方式学习，以更有效地吸收概念。

同样地，该大学课程在短短的6周内完成，以加快学术进程，并通过理论-实践练习和模拟真实案例为学生提供技能，为他们在课堂上的实际应用做好准备。对于希望通过点击按钮获得优质大学资格的专家来说，这是一种丰富的体验。

一个100%的在线课程，为你提供了所有的可能性，以便你可以在履行你个人生活的其他责任时进行"

这个心理教育的宏观理论和范式，方法，策略和资源大学课程包含了市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由心理学和教育专家介绍案例研究的发展
• 该书的内容图文并茂，示意性强，实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了实用的信息
• 可以进行自我评估过程的实践，以推进学习
• 其特别强调创新方法
• 理论课，向专家提问，关于有争议问题的讨论区和个人反思性论文
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

获得理论和实践材料，以动态的方式和你选择的时间表来理解全球的学习概念"

该课程的教学人员包括来自该行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到了这一培训中，还有来自领先公司和著名大学的公认专家。

多媒体内容是用最新的教育技术开发的，将允许专业人员进行情景式学习，即一个模拟的环境，提供一个身临其境的培训，为真实情况进行培训。

该课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个学年出现的不同专业实践情况。它将得到一个由著名专家开发的创新互动视频系统的支持。

更新你对当代教育中学习困难的知识，并得到精通心理学的教学团队的支持"

经典的作者们开发了教学模型，以便像您这样的神经心理学家有一个基础，可以从中发现不同的DA病例"

这个心理教育的宏观理论和范式，方法，策略和资源大学课程的主要目标是利用技术工具为学生提供关于情感学习和个性化教学的最新内容，以及体验式学习和连接主义和建构主义教学模式。同样，TECH在所有学位中提供的创新教学材料直接使学生接近巴甫洛夫和华生的经典模型，斯金纳的激进模型，托尔曼的意向模型和赫尔的演绎模型。所有这一切，使目前的心理学家能够预测他们的职业生涯，与一个团队一起将能够讨论和进行详尽的后续主题。 

探索认知发展阶段以及班杜拉和加涅的理论，以成为这一领域更有能力的专业人士"

总体目标

• 了解参与学习的神经生物学和认知基础
• 了解早期和非正规学习困难的不同类别，其评估和诊断
• 识别不同的学习认知模式，如行为主义，建构主义，连接主义等类型
• 在每个心理教育环境中做出可靠的诊断并进行适当的干预
• 为普遍的学习困难应用具体的干预技术和方案
• 应对心理教育的挑战，实现通用教育设计，多样性和社会包容

具体目标

• 分析不同的学习理论，以及这方面的主要作者和研究
• 研究学习的认知模式，以及建构主义教学模式
• 辨析对多样性的关注的特殊性及其带来的心理教育的挑战

现在就通过TECH的学习认知模式和行为与建构主义教学模式的教学来实现你的目标"