通过这门100%在线大学课程，您将鼓励与患者进行更深入的合作，从而实现更精确的个性化治疗并更有效地实现治疗目标” 

催眠诱导治疗程序或后埃里克森疗法受到心理治疗师Milton H. Erickson工作的启发，他们寻求利用大脑无意识地处理信息的自然能力，从而以更温和，更具适应性的方式诱导催眠状态。事实上，这些方法的显着好处包括更大的灵活性可以适应每个人的独特性并减少阻力。 

在此背景下，TECH设计了这门大学课程，该课程将确立将患者定位为治疗过程中积极合作者的重要性，从而营造信任和开放的环境。因此，治疗师将扮演熟练引导者的角色，利用微妙的沟通和选定的语言以尊重和有效的方式促进催眠诱导。 

同样，心理学家将深入研究这种对话方法如何让患者暂时脱离意识体验，促进内部资源的获取以及心理和情绪模式的重新配置。这样，通过实际练习和案例分析您将能够使用对话作为有力的工具，以温和，自然的方式诱导意识状态的改变。 

最后，将研究与限时心理治疗相比，通过选择性解离治疗的案例的基础。从这个意义上讲，我们将强调这种催眠方法不仅能解决表面症状，还能解决根本问题的深层根源。 

因此，该课程将基于革命性的Relearning方法，其中涉及关键概念的重复以促进内容的逐步有机整合。这种体验将在灵活的环境中进行，这对于协调学习与其他日常活动是必要的。除此之外，我们还必须添加由公认的国际临床心理学专家设计的独家且互补的大师班。

趁TECH的创新多媒体资源！您将获得独家参加额外大师班的机会，该课程由国际著名临床心理学专家教授” 

这个催眠诱导治疗程序或后埃里克森疗法大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 催眠诱导治疗程序或后埃里克森疗法专家提出的实际案例的发展 
• 内容图文并茂，示意性强，实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息 
• 进行自我评估以改善学习的实践练习 
• 特别强调创新的方法论 
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作 
• 可以从任何联网的固定或移动设备上观看内容 

您将通过催眠诱导治疗程序或后埃里克森疗法将催眠更有机地融入日常言语中，从而促进更流畅，更少侵入性的体验” 

这门课程的教学人员包括来自这个行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到了这一培训中还有来自领先公司和著名大学的公认专家。 

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习即通过模拟环境进行沉浸式培训以应对真实情况。 

这门课程的设计集中于基于问题的学习，通过这种方式专业人士需要在整个学年中解决所遇到的各种实践问题。你将得到一个由著名专家开发的创新互动视频系统的支持。

您将能够体会到选择性解离在解决情感冲突和促进个人整体福祉方面的丰富性和有效性"

您将分析如何策略性地使用沉默作为一种强大的工具，让患者探索自己的内心世界并访问无意识资源以进行自我发现和治疗"

该学术学位将提供广泛的内容，旨在为参与者提供对这种创新治疗方法的深入理解和实践技能。从探索后埃里克森主义的基本原理，到催眠诱导中高级对话技巧的详细分析，该课程将包括对专业发展至关重要的方面。此外，还将详细研究患者和治疗师在治疗过程中的地位以及沉默作为策略工具的作用。 

您将讨论患者和治疗师在对话过程中的立场，以及沉默作为催眠诱导策略工具的影响”

模块 1. 催眠诱导治疗程序或后埃里克森疗法 

1.1. 逆元模式或米尔顿模式的技巧
1.2. 省略信息的技巧

1.2.1. 名词化
1.2.2. 单词转换为动词
1.2.3. 使用无形的词
1.2.4. 不特定的动词
1.2.5. 省略
1.2.6. 读心术
1.2.7. 省略理解
1.2.8. 因果模型或链接 
1.2.9. 替代品的错觉
1.2.10. 可比替代品的链接 
1.2.11. 混淆技术

1.3. 杠杆感应和模式突破 

1.3.1. 梦幻手臂，儿童的模式破坏 
1.3.2. 脱序行为的观察
1.3.3. 空词
1.3.4. 融入
1.3.5. 宣泄

1.4. 简单的诱导法 

1.4.1. 起搏和言语指导(5-4-3-2-1 PNL法)
1.4.2. 起搏和非言语指导
1.4.3. 具象系统的叠加 
1.4.4. 进入前一个恍惚状态 
1.4.5. 自发的催眠状态 
1.4.6. 定催眠状态  
1.4.7. 类比记号 

1.5. 高级诱导 

1.5.1. 超载 
1.5.2. 堆叠现实 

1.6. 流程说明 

您将深入研究通过选择性解离目标治疗与限时心理治疗相比的病例，为这些程序的临床应用提供全面的视角”