教育指导与有效沟通大学课程将使你对自己的职业表现产生安全感，这将有助于你个人和职业的发展"

指导的贡献只是通过积极倾听，校准或融洽来丰富这种沟通管理，使语言成为建立联系并促进学习发展的强大工具。 

充分的反馈或有力的问题不仅丰富了教师的知识，而且将他们转变为变革和进化的推动者，以实现具有意义和目的的鼓舞人心的人生道路教育。 

这种培训使这一领域的专业人员能够提高他们的成功能力，从而获得更好的实践和业绩，这将对教育治疗，改善教育系统和整个社区的社会效益产生直接影响。 

这门课程涉及沟通技巧，解决冲突，情绪控制和领导力；包括与专家作为变革促进者的技能有关的基本方面：如何建立师生关系，有效沟通，目标规划，信念。 

为了实现这些更新目标，课程拥有一支杰出的教师队伍。其中，拥有丰富的国际经验的著名专家脱颖而出。该专业人员负责教授一系列大师班， 使毕业生能够严格更新他们的能力和技能。

该课程的国际客座总监因其在教育辅导这一颠覆性领域的丰富专业经验而脱颖而出”

这个教育指导与有效沟通大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 教育指导和有效沟通专家介绍的临床案例的发展
• 其图形化,示意图和突出的实用性内容，以其为构思，提供了对于专业实践至关重要的学科的科学有效的信息
• 有关教育指导和有效沟通的新闻
• 可以进行自我评估过程的实践，以推进学习
• 特别强调教育指导和有效沟通的创新方法
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

该大学课程是您在选择更新课程时可以做出的最佳投资，原因有两个：除了更新您在教育指导和有效沟通方面的知识之外，您还将获得世界上最好的数字大学 TECH 的学位”

教学人员包括来自护理领域的专业人员，他们把自己的工作经验带到了这个培训中，还有来自领先科学协会的公认专家。

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习，即通过模拟环境进行沉浸式培训，以应对真实情况。

该课程的设计侧重于基于问题的学习，心理学家必须通过该学习尝试解决整个大学课程中出现的不同专业实践情况。为此，专家将得到由神经教育和神经语言学领域的著名资深专家制作的创新型互动视频系统的协助。

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内容的结构是由一个教育专家小组设计的，他们在制定时考虑到了教育辅导的最新战略和创新。这些内容将成为心理学专业人士在该领域成长和巩固的主要基础，为他们的成功提供更大的保证，为儿童和青少年提供最佳服务，并帮助他们的认知和情感发展过程。所有这些都将使专业人员能够将自己定位为著名的心理学家。

这门教育指导与有效沟通包含市场上最完整又最新的教育课程”

模块 1. 教育指导

1.1. 什么是教育指导？基础和基本要素

1.1.1. 定义与教育和心理学理论的关系
1.1.2. 教育意义的意志

1.1.2.1. 非动力学和指导
1.1.2.2. 逻各斯教育学，教练和存在教育

1.1.3. 指导服务于师生之间的对话。他者教育学

1.2. 指导在教育中的应用领域
1.3. 在教育环境应用的好处

1.3.1. 执行功能和元认知的指导和发展
1.3.2. 指导和教育支持需求
1.3.3. 成就卓越的指导

1.4. 基于合作与发展自主和指导的教学法
1.5. 帮助关系和辅导的风格
1.6. 教师作为教练
1.7. 教师作为学生“教练”的能力
1.8. 共享辅导框架内的指导
1.9. 教师作为变革促进者的技能

1.9.1. 奠定基础。建立关系 

1.9.1.1. 创意视觉化。进程结束时要取得的成果
1.9.1.2. 学生轮–教师轮
1.9.1.3. 教学合同

1.9.2. 有效沟通

1.9.2.1. 有效沟通
1.9.2.2. 积极倾听
1.9.2.3. 有力的问题
1.9.2.4. 直接沟通

1.9.3. 规划目标

1.9.3.1. 构建人生目标
1.9.3.2. 结果游戏
1.9.3.3. 制定 SMART 目标。促进学习和成果
1.9.3.4. 提高认识
1.9.3.5. 设计行动

1.9.4. 进度管理

1.9.4.1. 限制性信念与强大的信念
1.9.4.2. 学习与指导。舒适区
1.9.4.3. 素质游戏
1.9.4.4. 成功的关键

1.9.5. 对过程的评价
1.9.6. 家庭参与

1.10. 课堂组的应用程序
1.11. 教学团队和教务处。团队精神，协同效应
1.12. 管理团队和执行工具的开发

模块 2. 沟通

2.1. 沟通

2.1.1. 沟通的部分
2.1.2. 有效沟通的障碍
2.1.3. 沟通方式

2.2. 沟通的目的

2.2.1. 自信的沟通
2.2.2. 公理
2.2.3. 信息

2.3. 沟通的层次

2.3.1. 内心
2.3.2. 人际交往
2.3.3. 连贯性和一致性

2.4. 语言行为

2.4.1. 申报
2.4.2. 承诺
2.4.3. 判断
2.4.4. 肯定
2.4.5. 教育环境中语言行为的高效方法

2.5. 积极倾听 

2.5.1. 主动倾听的部分
2.5.2. 目的
2.5.3. 在学习环境中积极倾听

2.6. 校准

2.6.1. 校准的观念
2.6.2. 校准的过程

2.7. 和谐

2.7.1. 和谐的观念
2.7.2. 和谐的应用
2.7.3. 和谐的程序
2.7.4. 和睦 在教育中的应用

2.8. 反馈信息

2.8.1. 概念
2.8.2. 好反馈的目的
2.8.3. 反馈 作为加强沟通的方式
2.8.4. 在教育中需要良好的 反馈

2.9. 提问和对抗的艺术以产生学习效果

2.9.1. 问题的类型 
2.9.2. 基于相互尊重的对抗 
2.9.3. Insight 和从对抗中学习 

2.10. 教师的存在是种教学工具 

2.10.1. 教师存在的特质

一次独特关键且决定性的培训体验对推动你的职业发展至关重要"