家庭也可以是压力的来源，在这方面已经指出，家庭压力作为致病因素具有特别强大的能力，因为源于家庭的压力因素与其他因素不同，往往是经常性和反复性的"

家庭成员的冲突,一些成员的个人特点,不充分的沟通模式或父母的病态对儿童的影响是最经常出现的问题。 

渐渐地，人们开始认识到，家庭不仅可以保护其成员免受某些逆境的影响，或免受某些疾病的影响，而且家庭的某些方面可以以特殊的力量使其成员（尤其是儿童和青少年）发展出适应不良的行为，不仅在家庭环境中，而且在其他领域和其他变化中，如情绪或身心疾病的情况。 

这个文凭课程的独特之处在于它涉及对文凭课程主题进行的研究中受到最多关注的方面。为此，我们提出了一些关于外部压力因素,家庭互动和儿童及青少年心理问题之间关系的问题。 

有关研究人员或多或少地解释了这一假设，即家庭以外的某些因素对儿童和青少年情绪和行为问题的发展可能产生的负面影响，但是也直接受到家庭的影响。在许多情况下，压力因素会改变家庭气氛，使其变得不正常。 

最常研究的家庭病理因素之一是经济问题。研究表明，经济压力对心理健康和家庭关系的质量有消极影响。此外，越来越多的研究表明，经济压力对儿童和青少年的影响也和父母与子女关系类型有关。然而，经济压力能够产生情感 "困扰 "或对家庭关系产生负面影响的过程还没有得到充分的解释。

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模块1.家庭系统的心理诊断和心理评估

1.1. 从人类学,历史学,社会学,社会学和心理学的角度看家庭
1.2. 诊断作为治疗纽带的动员者
1.3. 评估员技能

1.3.1. 在这个过程中要起到作用
1.3.2. 了解正在发生的事情
1.3.3. 开放和理解
1.3.4. 成为一个权威

1.4. 家庭系统的心理诊断和评估

1.4.1. 语言
1.4.2. 病态和健康的联系
1.4.3. 使用他人
1.4.4. 拒绝和遗弃
1.4.5. 压力,苦恼和轻松
1.4.6. 冲突和紧张局势
1.4.7. 家庭心理病理学

1.5. 在兄弟姐妹中的地位和社会价值

1.5.1. 家庭组成
1.5.2. 拥有兄弟姐妹的权利
1.5.3. 双胞胎
1.5.4. 生病的兄弟姐妹
1.5.5. 祖父母和叔父们
1.5.6. 其他部分

1.6. 心理诊断的目标

1.6.1. 评价者和被评价者的联系
1.6.2. 发现存在的事务
1.6.3. 澄清事实
1.6.4. 用科学事实解释该学科的状况
1.6.5. 了解研究中的行动者与他们所经历的情况之间的关系

1.7. 米隆临床多轴问卷（MCMI-III）

1.7.1. 修改量表：可取性和变化指数
1.7.2. 基本人格量表：精神分裂型,回避型,抑郁型,依赖型,组织型,自恋型,反社会型,攻击性悲伤型,强迫型,被动攻击型,自我毁灭型
1.7.3. 严重的人格量表：分裂型,边缘型和偏执型
1.7.4. 中度临床综合征：焦虑症,癔症,躁狂症,抑郁性神经症,酗酒,吸毒,P-Traum D压力。
1.7.5. 严重的临床综合征：精神病性思维,严重抑郁症和精神病性谵妄

1.8. 16 PF-5 de CATELL

1.8.1. 认同性,合理性,稳定性,支配性,鼓励性,注意标准,大胆,敏感,警觉性,抽象性,隐私,忧虑,对变化的开放性,自足,完美主义和紧张。包括一个 "社会可接受性"（Mi）,一个 "不频繁（In）和一个 "默许;（AQ）量表，以控制反应偏差

1.9. 儿童和青少年评估系统 BASC 

1.9.1. 内化的问题：抑郁症,焦虑症,社交焦虑症,躯体症状,强迫症和创伤后症状
1.9.2. 外化的问题：多动和冲动,注意力问题,攻击性,蔑视行为,愤怒控制问题,反社会行为
1.9.3. 具体问题：发育迟缓,饮食行为问题,学习问题,精神分裂症,物质滥用

1.10. 对收养人,照顾者,监护人和调解人的评价问卷CUIDA
1.11. 人格评估量表PAI

1.11.1. 有效性表（不一致,不频繁,负面印象,正面印象）
1.11.2. 临床量表（躯体问题,焦虑,焦虑相关疾病,抑郁,狂躁,偏执,精神分裂症,边缘特征,反社会特征,酒精问题,毒品问题）
1.11.3. 治疗考虑量表（攻击性,自杀意念,压力,缺乏社会支持和拒绝治疗）
1.11.4. 人际关系的两个量表（支配性和合意性）
1.11.5. 30个子量表提供更详细的信息

1.12. 对故事的可信度的研究

1.12.1. CBCA系统（基于标准的内容分析）
1.12.2. 有效性声明评估（SVA）Udo Undeutsch
1.12.3. SVA= 面试+CBCA+有效性清单

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