至关重要的是，药学专业人员要了解关于真菌感染的新模式，并获得该领域的最新技能"

传染病仍然是世界上死亡和残疾（生产生活年限的损失）的主要原因。2016年，在全世界5640万例死亡中，33%是死于传染病，30%是心血管疾病，10%是癌症。抗击疾病的斗争将有两条同时进行的战线：传染病和慢性非传染性疾病。 

在2016年死于感染的1730万人中，最常见的死因是下呼吸道感染（370万），疟疾（220万），肺结核（130万），腹泻（140万）和艾滋病毒/艾滋病感染（110万）。与传染病有关的最重要的因素是人类的人口和行为，技术和工业发展，经济发展和土地使用的变化，洲际旅行和贸易，气候变化，微生物本身的适应性以及最后，一些有效的公共卫生措施的消失或减少。 

这些因素相互作用，意味着全球没有一个地方应认为是与世界其他地方合理隔离的，也不应该认为进口或明显根除的传染病的出现，重新出现或传播是不可能的。  

所有这些问题都将在这个大学课程中得到处理。特别关注真菌性疾病的发病率，并重点关注应用于该领域的新的药理学治疗。

抓住时机，更新真菌性疾病的诊断和治疗的管理。这将帮助你成为一个更有能力的药剂师"

这个真菌性疾病的诊断和治疗大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

• 真菌性疾病的诊断和治疗专家介绍的临床案例的发展  
• 其图形化，示意图和突出的实用性内容，以其为构思，提供了对于专业实践至关重要的学科的科学有效的信息 
• 真菌性疾病的诊断和治疗的最新内容 
• 可以进行自我评估过程的实践，以推进学习
• 基于互动算法的临床场景决策学习系统 
• 理论课，向专家提问，关于有争议问题的讨论区和个人反思性论文 
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容 

这个大学课程将会是你最佳的投资，原因有二：你将获得全球最大的大学课程TECH的学位，同时也获得真菌性疾病的诊断和治疗最好和最先进的专门"

教学人员是大学课程在医疗保健，教学和研究领域有长期职业经验的著名专业人士组成，他们曾在几大洲的许多国家工作过，积累了专业和教学经验，他们在这个大学课程中以非同寻常的方式提供。 

这个大学课程的方法设计由一个多学科的网络学习专家团队开发，整合了教育技术的最新进展，创建了大量的多媒体教育工具，使得专业人员从问题入手，面对他们平时临床实践中的实际问题，这将使他们在获得知识和发展技能方面取得进展，从而对他们的未来的专业工作产生积极的影响。 

应该指出的是，所产生的每一项内容，以及视频，自考，临床案例和模块考试，都经过了大学课程和组成工作组的专家团队的彻底审查，更新和整合以便以递进教授的方式促进学习过程，使教学计划的目标得以实现。 

本课程于2020年4月更新，是病毒性感染教育领域中最好的课程"

不要错过这个机会，了解治疗感染的进展并将这些知识纳入到日常制药的实践中"

教学计划的根本目的是提供培训和专业发展，使专业药物师能够在理论上深入掌握临床传染病最新和最先进的科学知识和发展技能，使他们能够更快速和安全地处理个人和社区的健康和传染病的复杂情况。 

这个课程将在专业药物实践的中创造一种安全感，这将有助于你的个人和专业成长"

总体目标

• 更新和深化知识，发展技能，用于传染病领域的日常临床实践，教学或研究工作，用于个人或群体的护理，使健康指标得到改善
• 在全面护理，应用临床流行病学方法和最新科学证据正确使用抗菌素的基础上，改善传染病患者的药品和保健服务

具体目标

• 解释发病率和死亡率最高的霉菌性疾病 
• 解释致病机制和与感染性病原体有关的最常见的肿瘤

通过真菌性疾病的诊断和治疗大学课程提供的培训，改善对病人的护理"