将ICU最先进的护理管理方法融入到日常工作中，深入研究医院交通，卫生资源的组织等方面”

当前以流行病和各种健康危机为主的国际社会形势凸显了重症监护病房的重要性，因为它们是重症患者监测和治疗的关键服务。从这个意义上说，COVID-19 的毒力和传播能力迫使 ICU 中的许多护理方案进行更新，这就是为什么护理专业人员需要立即更新该领域的原因。 

因此，该课程为参与者提供了 ICU 管理的全面视野，包括多学科团队的协调，关键决策，资源管理和优质服务政策的实施。这样就保证了护士的更新，通过4个专业模块，更深入地钻研最先进的ICU管理方法。 

UCI护理学的管理专科文凭是在线开发的，提供了无需出差即可远程学习的可能性。这种方法允许学生根据自己的空闲时间和学习进度进行自我组织。此外，该学术课程拥有一支在该临床领域拥有丰富经验的著名教学团队，将为专业人员提供对 ICU 进行完整和更新管理的所有关键。其中包括一位著名的国际客座主任，他为学术大纲做出了一系列独家大师班的贡献，对这一领域的主要创新采取了颠覆性的方法。 

通过 TECH 与具有广泛声望和研究经验的国际专家一起提供的独家大师班，了解最新动态”

这个UCI护理学的管理专科文凭包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

• 由重症患者护理专家介绍案例研究的发展情况
• 这门课程的内容图文并茂示意性强,实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
• 进行自我评估以改善学习的实践练习
• 特别强调创新的方法论
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作
• 可以通过任何连接互联网的固定或便携设备访问课程内容

该课程采用100%在线方法开发，让您能够以舒适灵活的方式跟上进度”

这门课程的教学人员包括来自这个行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到了这一培训中还有来自领先公司和著名大学的公认专家。

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习即通过模拟环境进行沉浸式培训以应对真实情况。

这门课程的设计集中于基于问题的学习，通过这种方式专业人士需要在整个学年中解决所遇到的各种实践问题。为此，你将得到由知名专家制作的新型交互式视频系统的帮助。

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这个专科文凭的教学大纲包括在 ICU 管理中工作或希望工作的护理专业人员感兴趣的许多相关主题，例如多学科团队的协调，关键决策，资源管理和优质服务政策的实施。此外，课程大纲侧重于提高参与者的技能和能力，使他们能够在这些单位的有效管理和保证这些单位的医疗保健服务质量中发挥关键作用。

您正在查看最完整,最新的教学大纲，适合那些希望将最先进的 ICU 管理技术融入日常工作的护理专业人员”

模块 1. 重症监护室的组织和管理

1.1.历史回顾
1.2.立法
1.3.西班牙护理学中的生物伦理学和道德规范
1.4重症监护病房的特点UCIS设备和仪器
1.5.重症监护护理学
1.6.重症监护护士简介倦怠综合征
1.7.重症监护服务中的护理管理
1.8.安全文化
1.9.重症监护室的人性化
1.10.患者的权利和保障给亲属的信息

模块 2. 医院运输

2.1.危重病人的院内转运
2.2.院外转移和ISOBAR
2.3.新生儿院内转运
2.4.救护设备
2.5.心肺复苏车和背包
2.6.驾驶和道路安全
2.7.固定和转运

模块 3. 重症监护护理的研究方法

3.1.检索专门用于健康科学的高质量信息

3.1.1.发展书目搜索
3.1.2.了解不同的信息来源：一般的搜索引擎谷歌学术）、数据库（PubMed、Cinahl）和临床实践指南的交流
3.1.3.设计搜索策略
3.1.4.细化搜索结果
3.1.5.创建书目提示

3.2.书目参考管理器

3.2.1.书目参考管理器简介
3.2.2.知道如何将参考文献导入Zoter参考文献管理器
3.2.3.从 PDF 文件中提取元数据
3.2.4.使用标签或元标签对书目进行分类
3.2.5.在文中列入参考文献（Word）。温哥华风格
3.2.6.社会网络和小组工作

3.3.成果研究批判性阅读

3.3.1.简介。批判性阅读
3.3.2.关于流行病学的一些基这个概念
3.3.3.流行病学的一些基这个概念
3.3.4.定性研究设计
3.3.5.批判性阅读的仪器：

3.4.如何制定研究方案？

3.4.1.构成研究项目协议的标题
3.4.2.撰写具有科学结构的文章
3.4.3.撰写案例报告、综述、定性研究文章以及论文或学位论文
3.4.4.科学交流中的风格

3.5.硕士论文：书目审查和研究的学术工作

3.5.1.硕士论文的重要性
3.5.2.硕士论文的重要性
3.5.3.关于准备硕士论文的建议
3.5.4.关于准备硕士论文的建议
3.5.5.关于准备硕士论文的建议

模块 4. 冠状病毒感染的最新进展

4.1.冠状病毒的发现和演化

4.1.1.冠状病毒的发现
4.1.2.冠状病毒感染的全球演变

4.2.主要的微生物学特征和冠状病毒属的各种病毒

4.2.1.冠状病毒的一般微生物学特征
4.2.2.病毒基因组
4.2.3.主要致病因素

4.3.从发现到现在，冠状病毒感染的流行病学

4.3.1.冠状病毒感染从出现至今的发病率和死亡率

4.4.免疫系统和冠状病毒感染

4.4.1.对冠状病毒的免疫反应中涉及的免疫学机制
4.4.2.冠状病毒感染和免疫病理学中的细胞因子风暴
4.4.3.冠状病毒感染中的免疫系统调节主题

4.5.冠状病毒感染的发病机制和病理生理学

4.5.1.冠状病毒感染的病理生理学和致病性改变
4.5.2.主要病理生理学改变的临床意义

4.6.冠状病毒的风险群体和传播机制

4.6.1.受冠状病毒影响的风险群体的主要社会人口学和流行病学特征
4.6.2.冠状病毒的传播机制

4.7.冠状病毒感染的自然史

4.7.1.冠状病毒感染的各个阶段

4.8.冠状病毒感染的最新微生物学诊断

4.8.1.样品收集和运输
4.8.2.PCR和测序
4.8.3.血清学测试
4.8.4.病毒的分离

4.9.目前微生物实验室处理冠状病毒样本的生物安全性

4.9.1.处理冠状病毒样本的生物安全措施

4.10.冠状病毒感染的最新管理

4.10.1.预防措施
4.10.2.症状治疗
4.10.3.冠状病毒感染的抗病毒和抗菌治疗
4.10.4.对严重的临床病例进行治疗

4.11.冠状病毒感染的预防、诊断和治疗的未来

4.11.1.制定冠状病毒感染的预防、诊断和治疗策略的全球挑战

通过这门课程，你将能够将学习和工作结合起来，因为它的方法论是为了适应活跃专业人士的情况而设计的”