本大学课程涉及面对重大紧急情况时的临床程序，以便您能够面对可能危及患者生命的情况。学会在危及生命的紧急情况下识别，初步治疗和转移患者”

医疗紧急情况需要专门的护理，以确保维持患者的生命支持，同时对身体重要系统的潜在问题采取行动，防止患者的健康受到未来并发症的影响。

护理学的重要紧急情况大学课程旨在更新医生对心脏，呼吸，神经，消化，内分泌代谢和水电等急症的知识，以便为患有器质性和生命系统疾病和健康问题的患者提供优质的医疗服务。

完成大学课程后，专业能够在紧急医疗情况下护理成人和儿科病人时，分清主次，解决问题并做出决策。

为了实现这些更新目标，课程拥有一支杰出的教师队伍。其中，拥有丰富的国际经验的著名专家脱颖而出。该专业人员负责教授一系列大师班， 使毕业生能够严格更新他们的能力和技能。

该课程的国际客座主任因其丰富的专业经验和高质量的护理程序而脱颖而出” 

这个护理学的重要紧急情况大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

• 急诊专家提出的临床案例的发展
• 其图形化，示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为那些，对专业实践，至关重要的医学学科提供科学和保健信息
• 心血管和呼吸系统急诊的诊断治疗进展及其护理
• 基于不同临床情况下决策算法的互动学习系统
• 所有这些都将通过理论课程，专家提问，有争议话题的论坛和个人反思工作来补充
• 可从任何联网的固定或便携设备上获取内容

该大学课程可能是选择更新课程的最佳投资，原因有两个：除了更新您在重大紧急情况下的知识之外，您还将获得TECH的学位”

这个课程的教学人员包括来自这个行业的专业人士，他们将自己的工作经验融入到培训中，还有来自知名企业和著名大学的公认专家。

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习即通过模拟环境进行沉浸式培训以应对真实情况。

这门课程的设计集中于基于问题的学习，通过这种方式专业人士需要在整个学年中解决所遇到的各种实践问题。为此，你将得到由知名专家制作的新型交互式视频系统的帮助。

大学课程允许在模拟环境中进行培训，提供身临其境的学习程序以训练应对真实情况"

包括临床案例，使方案的制定尽可能地接近护理工作的现实"

培训内容的结构是由一个专业团队设计的，他们熟悉培训在创伤急救日常医疗实践中的意义，了解当前培训的相关性，以便能够应对急诊病人，并致力于利用新的教育技术进行高质量的教学。

这个护理学的重要紧急情况大学课程包含市场上最完整又最新的科学课程”

模块 1.概论

1.1. 定义和概念
1.2. 全面护理
1.3. 急症及急诊护理学的角色
1.4. 紧急情况下的生物伦理学和法律，紧急情况和灾难

模块 2.成人内外科急诊

2.1. 心血管急症

2.1.1. 心血管疾病系统的解剖生理学回溯
2.1.2. 缺血性心脏疾病
2.1.3. 急性心力衰竭
2.1.4. 心包炎，心包填塞
2.1.5. 心肌收缩力障碍
2.1.6. 心脏衰竭
2.1.7. 瓣膜急症
2.1.8. 炎症性-感染性疾病
2.1.9. 夹层和主动脉瘤
2.1.10. 咯血
2.1.11. 急性肺水肿
2.1.12. 深层静脉血栓(TVP)
2.1.13. 肺血栓栓塞症（PTE）
2.1.14. 肺动脉高压
2.1.15. 主动脉夹层
2.1.16. 高血压急症
2.1.17. Shock
2.1.18. 急性外周血管病变

2.2. 呼吸系统急症

2.2.1. 呼吸系统的解剖生理学回溯
2.2.2. 急性呼吸衰竭
2.2.3. SDRA
2.2.4. 呼吸系统急症
2.2.5. 哮喘和哮喘病人状况
2.2.6. 支气管炎，支气管肺炎，肺炎
2.2.7. 肺炎
2.2.8. 慢性阻塞性肺部疾病的恶化
2.2.9. 胸膜炎和胸腔积液

2.3. 神经系统急症

2.3.1. 神经系统的解剖生理学回溯
2.3.2. 危重病人的神经学评估。最常见的参数
2.3.3. 血管疾病，中风代码
2.3.4. 中枢神经系统的感染
2.3.5. 意识水平的改变：晕厥，昏迷，急性精神错乱综合征
2.3.6. 眩晕
2.3.7. 癫痫发作和癫痫状态
2.3.8. HTIC
2.3.9. 急性血管意外
2.3.10. 炎症性和感染性疾病：脑膜炎，脑炎，脑膜炎球菌败血症等

2.4. 消化系统急诊

2.4.1. 消化系统的解剖生理学回溯
2.4.2. 急性腹痛
2.4.3. 急性胃肠道出血和血管紊乱
2.4.4. 炎症性-感染性疾病
2.4.5. 消化系统的机械性紊乱
2.4.6. 急性胰腺炎
2.4.7. 急性肛门病理学

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