这门大学护理学学习能力的课程关注心理因素，使你能够在日常工作中掌握并应用各种观察教学理论" 

在护理实践过程中，专业人员要与拥有不同认知能力的人进行互动。因此，经常会遇到有各种学习困难的病人，专业人士需要应用最先进的心理策略来理解病人的情绪，为他们提供完全符合特殊需求的护理和支持。由于个人的心理健康会影响护理工作，因此护士必须掌握最有效的心理方法来护理病人。  

因此，TECH 开发了这个学术课程，让护理专业人员学习最佳的心理护理策略和技术，为有学习困难的病人提供最好的护理服务。在为期 6 周的密集学习中，你将掌握不同的工具调节程序，并发现观察学习对护理病人某些特定行为的益处。护士也将能够辨识最适合每个人情况的刺激控制技术，并充分强调归纳和辨别技术。  

所有内容都将通过 100% 的在线课程来进行，学生可以制定自己的学习时间，达到有效的学习。课程也以根据学生需求而作调整的Relearning系统进行。这个学位由护理学的心理健康顶尖专家授课，老师们将负责为学生提供可用于日常职业生活的知识。 

通过这门课程，你将掌握最佳的概括和辨别技术，以实施刺激控制" 

这个护理学的学习能力的心理关注大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

• 由护理学的心理健康专家介绍的案例研究的发展
• 课程内容图文并茂、示意性强、实用性强，提供了专业实践所必需的科学和实用信息 
• 可以进行自我评价过程的实践练习，以提高学习效果 
• 特别强调创新方法  
• 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和个人反思工作 
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

通过 TECH 提供的学习机会，将专业工作、个人责任与学习做个完美的结合” 

这个课程的教学人员包括来自该领域的专业人士以及来自领先协会和著名大学的公认专家，他们将自己的工作经验融入到培训中。  

多媒体内容采用最新的教育技术开发，将使专业人员能够进行情景式学习，即在模拟环境中进行身临其境的培训，在真实情况下进行学习。  

这个课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决课程中出现的不同专业实践情况。你将得到一个由著名专家开发的创新互动视频系统的支持。    

通过各种文本和多媒体形式进行学习，以达到解决问题的学习效果"

在你所进行的护理工作中，为有不同认知障碍的病人提供最好的心理护理"

TECH设计这个大学课程的主要目的是为学生提供知识。这些知识可以丰富学生在以学习能力为导向的心理护理日常实践。因此，学生将深入研究观察学习的理论及效果，并适当的应用于病人的护理, 如此达成TECH制定的总体目标和具体目标。  

通过这门大学课程，你将能够巧妙地将护理认知障碍患者所需的最佳心理技能融入到你的护理实践中" 

总体目标

• 解释精神病的诊断、病因、病理生理学和预防方法 
• 识别精神疾病的危险因素 
• 识别精神疾病病理的体征和症状 
• 发展解释和应用患者自我保健的技巧，以预防精神疾病 

具体目标

• 解释工具性条件反射与学习的关系 
• 辨识什么是工具性条件反射中的强化 
• 深入研究厌恶性工具性条件反射 
• 定义观察学习和解释观察学习的不同理论 
• 解释这个模式包括的内容，并根据不同类型进行分类 
• 确立观察学习的效果 
• 定义与学习有关的刺激控制 

达成TECH 为这个大学课程所制定的目标，成为护士心理健康领域的领先专业人士"