您想通过实施最具创新性的心理急救方案来完善紧急情况下干预的医疗技能吗？通过这门课程，您将在6个月内实现这一目标”

心理急救对于危机和紧急情况的干预非常重要。尽管在大多数情况下，行动方案中只包含保证受害者身体完整的策略，但事实是，根据他们的精神状态采取行动也很重要，以减轻他们的压力水平并避免可能的长期压力结果。这就是为什么参与此类情况的专业人员必须完美地运用最有效和创新的心理治疗技术来控制局势，并知道如何根据患者在遭受创伤事件时的反应来采取行动。

然而，为了掌握这一领域，需要心理社会支持指南的专业知识，医生将能够通过这个专科文凭的课程来解决这一问题。这是一个动态的多学科学位，您将能够从心理学的角度更新自己对紧急情况干预的特征，深入研究行动时通常发生的最常见错误。还深入研究了压力的概念及其管理的最具创新性的沟通技术，特别强调与危急情况相关的防御机制。最后，包括一个专门的模块，致力于完善专家的基本技能，通过该模块，他们可以学习心理急救，这将使他们详细了解有效倾听的策略，并与受害者建立信任和平静的氛围。

为此，将拥有由紧急情况干预专家团队挑选和设计的540个小时的最佳理论,实践和附加材料。包括详细的视频,研究文章,补充读物,自我认识练习,动态摘要以及更多内容，您可以通过这些内容以个性化的方式深入研究教学大纲的不同部分。都是以方便和可访问的100%在线形式呈现的，让你可以从任何你想去的地方进入学位课程，并有一个完全适应你的时间表。

学术市场上最好的学位，通过 100%在线学位让您了解最具创新性的社会心理支持策略”

这个心理急救专科文凭包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

• 由心理学和紧急服务专家介绍案例研究的发展
• 这门课程的内容图文并茂示意性强,实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
• 进行自我评估以改善学习的实践练习
• 特别强调创新的方法论
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作
• 可以通过任何连接互联网的固定或便携设备访问课程内容

从心理学的角度详细了解紧急干预中最常见的错误将有助于您避免它们或在发现它们时解决它们”

这门课程的教学人员包括来自这个行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到了这一培训中还有来自领先公司和著名大学的公认专家。

课程的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，将允许专业人员进行情景式学习，即一个模拟的环境，提供一个为真实情况设计的培训。

这门课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个学术课程中出现的不同专业实践情况。由知名专家开发的创新型互动视频系统将为其提供支持。 

您将在心理社会干预的不同阶段工作，更新您与每个时刻的行动指南相关的知识"

没有时间表或实体课程。这样您就可以决定何时,从何处进行连接，并且不受访问限制，并且可以在一天中的任何时间进行连接"

该专科文凭的结构设计是由在紧急情况干预方面拥有丰富经验的心理学领域专家团队进行的。正因为如此，才有可能创建一个动态和创新的学位，其中包括专家在心理急救领域自我更新所需的所有信息。此外，还包括数十小时的各种格式的附加材料，通过这些材料，他们将能够将教学大纲中的数据置于上下文中，并更深入地研究他们认为与他们的专业表现最相关的方面。

从课程开始，内容都将在虚拟校园中提供，此外还可以下载到任何具有互联网连接的设备以​​进行离线咨询”

模块 1. 社会心理支持在紧急事件和灾难中的重要性

1.1. 应急心理学的简介和历史

1.1.1. 简介应急心理学的概念
1.1.2. 紧急心理学是如何出现的？
1.1.3. 当今的应急心理学

1.2. 突发事件，紧急事件和灾难

1.2.1. 紧急情况，突发事件和灾害之间的区别
1.2.2. 紧急情况的主要类型，紧急情况和灾难

1.3. 突发事件的不同阶段和参与人员

1.3.1. 紧急情况的各个阶段
1.3.2. 参与紧急情况的行为者

1.4. 在紧急情况下有心理支持的重要性

1.4.1. 心理支持的简介
1.4.2. 紧急心理学中的心理支持
1.4.3. 急情况下心理支持的重要性

1.5. 社会心理干预的时间安排

1.5.1. 简介社会心理干预的概念
1.5.2. 心理学中的社会心理干预
1.5.3. 紧急心理学中社会心理干预的时刻或阶段

1.6. 西班牙的民事保护应急计划

1.6.1. 应急计划的概念简介
1.6.2. 西班牙的主要民事保护应急计划

1.7. 危机干预的目标和目的

1.7.1. 简介危机的概念
1.7.2. 危机干预的目标和目的

1.8. 干预中的常见错误

1.8.1. 紧急干预中的主要错误
1.8.2. 错误的干预对相关人员的心理影响

模块 2. 压力的概念，相关的人类反应和危急情况的后遗症

2.1. 基本情绪

2.1.1. 简介情感的概念
2.1.2. 情感与感觉
2.1.3. 主要基本情绪

2.2. 人类在紧急情况下的行为

2.2.1. ABC模式
2.2.2. 紧急情况下的情境
2.2.3. 交易

2.3. 什么是压力？

2.3.1. 简介压力的概念
2.3.2. 压力的类型
2.3.3. 压力的特点和因素

2.4. 应激反应的生物学和生物化学原理

2.4.1. 应激反应的生物学和生物化学
2.4.2. 唤醒
2.4.3. 压力的理论

2.5. 焦虑

2.5.1. 焦虑的定义
2.5.2. 焦虑症
2.5.3. 压力和焦虑之间的区别

2.6. 应激反应的发展

2.6.1. 压力反应是如何产生的？
2.6.2. 压力的来源
2.6.3. 应激反应的调控因素

2.7. 应激反应的后果

2.7.1. 个人中的压力
2.7.2. 个人压力的征兆和症状
2.7.3. 压力的主要后果

2.8. 心理压力管理策略

2.8.1. 改变生理激活的技术
2.8.2. 改变认知唤醒的技术
2.8.3. 改变运动激活的技术

2.9. 与危急情况有关的心理防御机制

2.9.1. 防御机制的简介
2.9.2. 主要的心理防御机制

2.10. 阈值理论

2.10.1. 阈值理论简介
2.10.2. Selye模式
2.10.3. 一般适应综合征

模块 3. 基本技能和心理急救

3.1. 自我管理，管理自己的情绪

3.1.1. 什么是自我管理？
3.1.2. 情绪的自我管理
3.1.3. 情绪管理

3.2. 积极主动

3.2.1. 主动性的概念
3.2.2. 主动性的假说
3.2.3. 适应性

3.3. 倾听的概念

3.3.1. 简介倾听的概念
3.3.2. 倾听的主要类型
3.3.3. 心理治疗中的积极倾听

3.4. 应用沟通技巧

3.4.1. 沟通技巧简介
3.4.2. 主要沟通技巧
3.4.3. 组件

3.5. 沟通技巧

3.5.1. 紧急情况下的沟通技巧
3.5.2. 沟通策略
3.5.3. 自信的沟通

3.6. 在紧急情况下与儿童进行沟通

3.6.1. 第一次接触
3.6.2. 直接照顾
3.6.3. 介入
3.6.4. 护理后回忆

3.7. 与其他人群的沟通

3.7.1. 特殊人群
3.7.2. 与老年人的沟通
3.7.3. 与残疾人的沟通
3.7.4. 与外国人的沟通

3.8. 急救的重要性和目标

3.8.1. 简介急救的概念
3.8.2. 急救的主要目标
3.8.3. 为什么急救是重要的？

3.9. 基础概念简介

3.9.1. 在紧急情况下常用的术语
3.9.2. 常见的紧急情况

3.10. 社会心理紧急状况中最常见的病症

3.10.1. 紧急情况下的病症
3.10.2. 危机后的病理发展

一次全面的培训，将带领你掌握与顶尖竞争所需的知识"