用高质量的专家来更新你的知识，了解焦虑症的最新进展，与你的职业和工作生活完全兼容"

与其他疾病如双相情感障碍或精神病谱系障碍相比，焦虑相关的疾病有时不知不觉地被认为是 "二线"，这些疾病曾经构成了所谓的重型精神病学。再加上其他正在大力研究的疾病，如注意力缺陷障碍（ADHD）和边缘性障碍；只有强迫症（OCD）和创伤后应激障碍（PTSD）会接近一线干预。 

La realidad es que sin entrar en comparaciones de gravedad, que estarían fuera del contexto científico, buena parte de estos trastornos son más frecuentes y por tanto es mayor la población afectada. 
现实情况是，如果不对严重程度进行比较，那就脱离了科学范畴，这些疾病中有相当一部分是比较常见的，因此受影响的人群也比较大。 
人们认为，最近有一种倾向，甚至在精神病学家中也有这种倾向，即把心理治疗和有时药物治疗的重点放在减轻焦虑或其症状的对应物上。这种方法是忽略了重点是治疗疾病实体的事实。它可能受到观察病人对感知症状改善的快速满意度的影响。 

另一个重要的方面是，在这些疾病中，人们往往将精神病医生与药物或其他生物治疗联系起来，而将心理治疗与其他心理健康专业联系起来，因此，向用户展示精神病医生可以而且应该进行心理治疗，是精神病专业的一项重要任务。 

该课程包括与焦虑相关的疾病的鉴别诊断、临床和治疗管理的最新信息。提出了一个基于理论模型和临床案例的理论和实践学习体系，以促进学习和临床应用。 

还通过精神病学领域的专业人员介绍临床案例来展示理论方面的内容，这有利于以简单和说教的方式进行学习。 

有利于通过发展理论和实践模式进行学习，促进临床和治疗方面的整合。

有了这个专科文凭，你将能够把高强度的训练与你的职业和个人生活结合起来，以一种简单而真实的方式实现你的目标"

这个 焦虑症专科文凭 包含市场上最完整和最新的科学方案。主要特点是：

• 学习软件的最新科技
• 强烈的视觉教学系统，由易于吸收和理解的图形和示意图内容支持
• 学习由从业的专家提出的案例研究
• 最先进的互动视频系统
• 由远程实践支持的教学
• 持续更新和再培训系统
• 自我调节的学习：与其他职业完全兼容
• 用于自我评估和验证学习效果的实际练习
• 支持小组和教育协同：向专家提问，讨论论坛和知识
• 与老师的沟通和个人的反思工作
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容 
• 即使在课程结束后，也可以永久性地获得补充文件库

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我们的教学人员是由来自与此专业相关的不同领域的专业人士组成的。通过这种方式，我们确保为您提供所期望的培训知识与更新。一个多学科的专业准备，成员都在不同的环境中接受过培训并具有丰富的经验，并将以有效的方式发展理论知识，但最，重要的是，他们将把自己从经验中获得的实践知识用于本课程：这是这个专业的与众不同的品质之一。 

对这一主题的掌握，与这个焦虑症专科文凭的方法设计的有效性相得益彰。由一个多学科的专家团队开发，它整合了教育技术的最新进展。通过这种方式，你将能够利用一系列方便又多功能的多媒体工具进行学习，这将使你在培训领域获得所需的可操作性。 

该课程的设计是基于问题的学习：这种方法将学习变成一个明显的实践过程。为了远程实现这一目标，我们将使用远程练习：在创新的互动视频系统的帮助下，从专家那里学习，你将能够获得知识，就像实地学习一样。一个能让你以更现实和持久的方式整合和固定学习的概念。 

一个高素质的专科文凭，将使你从诊断到治疗方案的制定和发展的过程中，都能做到游刃有余"

由精神病学、心理学和焦虑症的专业专家创建和指导的专业，使该专家成为专业成长的独特机会"

本专业的目的是为精神病学专业人员提供必要的知识和技能，以开展治疗焦虑症及其相关疾病的活动。通过完全适应学生的工作方法，该专家将逐步引导你获得能力，推动你达到更高的专业水平。

将与治疗焦虑症有关的知识和方法纳入你的技能，为你的病人提供更全面和整体的护理"

总体目标

• 了解焦虑的概念随时间的演变。
• 识别不同的焦虑相关疾病及其临床表现
• 了解与焦虑有关的疾病的病原因素
• 掌握焦虑相关疾病的不同治疗方法（药物、心理治疗和社会）

具体目标

模块1.焦虑症简介：诊断和治疗

• 区分病理性焦虑和适应性焦虑
• 识别焦虑症的临床图片
• 在DSM-V和ICD-10分类中找到与焦虑相关的疾病
• 了解与焦虑相关的疾病的最相关的流行病学方面
• 使学生掌握影响焦虑的生物病原学因素，包括其进化的角度
• 使学生掌握焦虑症的心理致病因素，包括从动态和认知行为的角度
• 掌握从药理学角度治疗焦虑症的精神病学功能，并了解最相关的药理学治疗
• 掌握从心理治疗角度治疗焦虑症的精神功能，了解最相关的心理治疗方法
• 掌握从社会角度治疗焦虑症的精神病学功能

模块2.社会焦虑症

• 使受训者能够评估病人在面对诊断时的行为。
• 使学员能够评估恐惧症的强度，并将其作为一种发展的预测因素考虑在内。
• 强调在开始治疗前探索以往人格（特征和/或障碍）的重要性。
• 澄清关于不存在特定精神药物的 "神话"。
• 在选择心理治疗方法时，能够决定对生活质量的影响程度。
• 如果有病假的迹象，要预测其持续时间，以避免 "暴利 "现象。
• 考虑到对生活质量的影响，加强与社会工作者的协调。

模块3.广泛性焦虑症

• 对广泛性焦虑症的多种病因有深入了解。
• 能够帮助病人知道什么是焦虑，什么不是焦虑。 
• 使学生能够在访谈中加强回顾性观察。
• 使学生能够进行补充性的心理检查，并要求(如有必要）进行会诊。
• 具备预测病情发展和预后的能力。
• 有能力说服病人，在大多数情况下，药物治疗应辅以心理治疗。
• 有能力发现煽动病人 "放弃 "治疗的假性好转现象。
• 有能力区分可由其他精神卫生专业人员进行的治疗（如放松技术）和也可由其他精神卫生专业人员进行的治疗。

模块4.特殊人群中焦虑症的诊断和治疗

• 使学习者能够发现儿童和青少年中存在的焦虑症
• 使学习者能够发现老年人中存在的焦虑症
• 落实与病人和亲属面谈时的能力和技巧
• 使学员能够诊断和治疗专门出现在儿童和青少年时期的疾病。
• 使学员能够发现老年人的器质性病因 
• 管理精神药物，特别是不相容性和相互作用
• 培训学生对老年人心理治疗的具体管理
• 掌握创伤性应激障碍的不同社会干预措施及其适应症 

对你的简历的提升，将使你在就业市场上获得有最佳准备的专业人士的竞争力"