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普通儿科医生无法处理所有复杂的儿科亚专业。随着他们的发展，他们每个人都获得了特定的体质和实体，成为自己的一个专业。此外，儿童发展的特殊性及其随年龄和其他因素的变化，不允许神经科医生吸收现有的需求。  

所有这些，再加上儿童神经病学的巨大多样性和复杂性，意味着需要越来越多的神经儿科单位，对深入参与儿童神经病学的专业人员的需求也在增加。在我国，神经儿科在普通儿科中的比重超过了专业科室护理总需求的25%。尽管目前出生率较低，但在总体儿科需求大幅增长的情况下，这一数字预示着未来几年需求将出现大幅增长。越来越多的作者在目前的出版物中提出，对儿童的各种神经系统病症的诊断有所增加，如自闭症谱系障碍，学习障碍，甚至影响中枢神经系统的肿瘤。这导致了以特定病症为导向的护理过程为基础的单位的出现，因此需要专科文凭的帮助。  

在我们的环境中，许多儿科神经病学单位正在创建亚专业，其中专业人员专门负责神经儿科的某个领域。有某种同化成人神经病学模式的倾向。有学习障碍，发育障碍，运动障碍，头痛等单位。我国神经儿科专家的平均年龄也值得考虑，因为在未来几年，专科文凭这一领域的许多企业家预计将达到退休年龄。 

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这个儿科发育，学习和神经精神障碍的研究进展专科文凭包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

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• 基于互动算法的学习系统，用于临床场景的决策
• 特别强调发育障碍，学习和儿童神经精神病学的循证医学和研究方法
• 理论课，向专家提问，关于有争议问题的讨论区和个人反思性论文
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

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其教学人员包括来自神经儿科领域的卫生专业人员，他们为这一培训贡献了自己的经验，以及属于主要科学协会的公认专家。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。

该课程的设计是基于问题学习，即医生必须尝试解决整个学术课程中出现的不同专业实践情况。为此，会有一个创新的互动视频系统的协助，该系统儿科神经学领域专家创建，他们有大量的教学经验。

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该课程的主要目标是发展理论和实践学习，使医生能够以实用和严格的方式掌握儿科发育障碍，学习和神经精神病学的研究进展。

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总体目标

• 通过循证医学，更新专家对本学科不同症候群图片的知识
• 在病人的社会环境中推广基于综合方法和多学科护理的工作策略，作为实现卓越护理的参考模式
• 通过强大的视听系统，以及通过在线模拟研讨会和/或具体培训发展的可能性，有利于技术技能和能力的获得
• 鼓励通过继续教育和研究激发专业热情

具体目标

模块1.神经学咨询的最新情况

• 在小儿神经学中进行正确的病史诊断 
• 应用神经系统评估量表 

模块2.产前和新生儿神经学的进展

• 解释如何进行新生儿和婴儿的神经系统检查 
• 确定在新生儿和一岁以下儿童中进行的临床神经系统检查。和一岁以下儿童的检查

模块3.发育，学习和神经精神障碍的研究进展

• 描述诊断成像在神经发育和神经病理学评估中的应用
• 界定正确的学童神经心理学筛查方法

抓住机会，迈开脚步，追赶《儿科发育，学习和神经精神障碍的研究进展》的最新进展”