通过这个课程提高你的知识水平，你会发现最好的教学材料和真实的案例研究。在这里了解这个专业的最新进展，以便能够进行高质量的医疗实践"

传染病是不断变化的。在流行病学层面，随着某些不为人知或实践不多的疾病（寨卡、基孔肯雅、出血热等）的出现或重新出现，其他一些已经被遗忘或不为年轻医生所知的疾病，如白喉、麻疹、百日咳或与脊髓灰质炎疫苗病毒有关的弛缓性麻痹。

在治疗层面，耐药性的出现（BLEES、MRSA、耐碳青霉烯的肠杆菌等），往往是由于我们不理智的合理用药造成的，在某些情况下的初始经验性治疗时给临床医生带来了问题。

在诊断层面，新技术的日益频繁出现使得病因学诊断更加迅速，或通过需要临床诊断指导的补充技术也是如此，如超声、计算机断层扫描或磁共振成像。更不用说临床医生对确定急性期反应物的实验测试的支持，如降钙素或克氏反应蛋白，有时会被过分重视，忘记了我们是在治疗病人而不是寻求实验结果。

所有这些都意味着，为了最大限度地保证为这些病人提供服务，临床医生必须保持持续的培训，即使他或她不是一个专家，因为正如我们所提到的，与感染有关的就诊或问诊的比例非常高。如果我们再加上来自孩子父母的越来越多的信息，有时并不总是和实际情况契合，为了能够随时根据当前的科学证据提供适当的信息，专业的知识更新变得至关重要。

通过预防和治疗与儿童社会问题相关的感染的大学课程，以适合你需求的实用方式更新你的知识”

这个儿童期社会问题相关感染的预防和治疗大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

• 传染病专家介绍的临床病例的发展。其图形化、示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为那些对专业实践至关重要的医学学科提供科学和保健信息
• 关于预防和治疗与儿童社会问题相关的感染的行动的诊断治疗新闻
• 基于互动算法的学习系统，用于为有营养问题的病人做决策
• 特别强调预防和治疗与儿童社会问题相关的感染的循证医学和研究方法
• 这将由理论讲座、向专家提问、关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

该大学课程可能是你在选择更新计划时可以做出的最佳投资，原因有两个：除了更新你在儿童期社会问题相关感染的预防和治疗方面的知识之外，你还将获得由以下机构颁发的大学课程学位： TECH 科技大学”

教学人员包括来自先天性代谢失调的最新情况领域的专业人士以及来自主要科学协会的公认专家，他们将自己的工作经验带入课程专业中。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。

这个课程的设计基于问题的学习，通过这种方式，医生必须尝试解决整个课程中不同专业实践情况。为此，你将得到由传染病领域公认的专家和具有丰富教学经验的专家制作的新型交互式视频系统的帮助。

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利用这个机会更新你在儿科传染病方面的知识并改善对患者的护理"

该计划追求的主要目标是发展理论实践学习，使医生能够以实际和严谨的方式掌握儿科传染病。

这个更新计划将增强医生在实践中的安全感，帮助你在个人和职业发展中不断成长”

总体目标

• 通过初级或医院感染感染学领域的最新进展，更新照顾有社会问题的儿童的儿科医生或医生的知识，以提高护理质量、医生的安全并实现最佳结果患者

具体目标

• 确定低收入国家、撒哈拉以南非洲地区的儿童、难民和受贫困影响的儿童的感染性表现
• 解释寄生虫病的实际管理
• 明确临床医生在开出抗生素治疗处方及其后果时所承担的责任
• 识别抗菌剂、抗病毒剂和抗真菌剂的主要类别及其新颖之处，以及明智和合理的药物选择方式
• 描述针对多药耐药菌的抗菌剂的最佳和合理使用
• 描述目前疫苗的使用，剂量，间隔，副作用，以及对反疫苗运动的反应
• 描述抗生素预防和暴露后预防的适应症
• 界定在哪些情况下必须进行接触研究
• 解释抗菌、抗病毒、抗真菌药物或疫苗研究的伦理意义和反响

利用这个机会，采取措施更新自己在预防和治疗与儿童社会问题相关的感染方面的最新进展”