通过这个课程提高你的知识水平，你会发现最好的教学材料和真实的案例研究。在这里了解这个专业的最新进展，以便能够进行高质量的医疗实践"

传染病是不断变化的。在流行病学层面，随着某些不为人知或实践不多的疾病（寨卡、基孔肯雅、出血热等）的出现或重新出现，其他一些已经被遗忘或不为年轻医生所知的疾病，如白喉、麻疹、百日咳或与脊髓灰质炎疫苗病毒有关的弛缓性麻痹。

在治疗层面，耐药性的出现（BLEES、MRSA、耐碳青霉烯的肠杆菌等），往往是由于我们不理智的合理用药造成的，在某些情况下的初始经验性治疗时给临床医生带来了问题。

在诊断层面，新技术的日益频繁出现使得病因学诊断更加迅速，或通过需要临床诊断指导的补充技术也是如此，如超声、计算机断层扫描或磁共振成像。更不用说临床医生对确定急性期反应物的实验测试的支持，如降钙素或克氏反应蛋白，有时会被过分重视，忘记了我们是在治疗病人而不是寻求实验结果。

所有这些都意味着，为了最大限度地保证为这些病人提供服务，临床医生必须保持持续的专业，即使他或她不是一个专家，因为正如我们所提到的，与感染有关的就诊或问诊的比例非常高。如果我们再加上来自孩子父母的越来越多的信息，有时并不总是和实际情况契合，为了能够随时根据当前的科学证据提供适当的信息，专业的知识更新变得至关重要。

通过新生儿和医院感染大学课程，以适合你需求的实用方式更新你的知识”

这个新生儿和医院感染大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

• 传染病专家介绍的临床病例的发展。其图形化、示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为那些
• 对专业实践至关重要的医学学科提供科学和保健信息
• 关于新生儿和医院感染行动的诊断治疗新闻
• 基于互动算法的学习系统，用于临床场景的决策
• 特别强调新生儿和医院感染的循证医学和研究方法
• 这将由理论讲座、向专家提问、关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

该大学课程是你在选择更新计划时可以做出的最佳投资，原因有两个：除了更新你在新生儿和医院感染方面的知识之外，你还将获得 TECH 科技大学的学位”

该计划的教学人员包括儿科感染学领域的卫生专业人员，他们将自己的工作经验投入到该专业领域，以及来自领先科学协会的公认专家。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。

这个课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，医生必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。为此，你将得到由传染病领域公认的专家和具有丰富教学经验的专家制作的新型交互式视频系统的帮助。

这个大学课程包括真实的临床案例和练习，使课程的发展更接近于医生的临床实践"

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该计划追求的主要目标是发展理论实践学习，使医生能够以实际和严谨的方式掌握儿科传染病。

这个更新计划将增强医生在实践中的安全感，帮助你在个人和职业发展中不断成长”

总体目标

• 通过初级保健或医院传染病领域的最新进展，更新儿科医生或照顾儿童的医生的知识，以提高护理质量和从业人员的安全，并为病人取得最佳效果

具体目标

• 识别血清学的局限性
• 识别血清学的局限性
• 描述诊断感染的遗传学方法
• 识别新生儿科的风险因素、微生物和预防感染
• 识别先天性感染
• 描述目前垂直传播感染的情况
• 练习处理新生儿期感染的算法
• 识别早期和晚期的新生儿脓毒症
• 定义医院感染的流行病学、发病率和危险因素
• 识别有院内感染风险的患者
• 解释在发生与设备相关的医院感染时应采取的措施
• 确定针对医院感染爆发的控制和行动
• 描述多重耐药微生物的作用

抓住这个机会，及时了解新生儿和医院感染的最新消息”