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这一点，再加上公众对专业人员需求的认识，导致康复医生的需求增加，因为他们能够了解神经系统在受伤后如何运作，以及如何最大限度地发挥其作用，以尽量减少受伤后的后果。 

此外，我们生活在一个神经科学领域以及物理治疗作为一门科学取得巨大进步的时代，这迫使我们更新关于神经系统功能以及如何评估和治疗ACD患者的知识，因为每一种损伤都是不同的，在每个病人身上的表现也不同。 

本大学课程旨在成为关于神经系统及其康复的最新证据和科学知识的汇编，当它以监督的方式受伤时。因此，它是一个能够使那些从未处理过ACD患者，但又有兴趣在未来与这类病人打交道的康复医生专业化的课程。 

同样，已经是康复医生的专业人士，无论是否处理ACD问题，都能找到一个更新知识的空间，并在这一群体的病人中达到超级专业化。 

另一方面，通过了解这么多关于神经科学和功能的信息，对于需要了解神经系统来龙去脉的康复医生来说，它可以成为一个有用的工具，以便更好地理解和解决伤害或治疗需求的一般方式。  

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这人康复科医生对儿科医学中的获得性脑损伤治疗大学课程包含了市场上最完整和最新的科学方案。该项目的主要特点是：

• 由儿科医学中的获得性脑损伤治疗专家介绍案例研究的发展
• 其图形化，示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为看重专业实践的学科提供科学并贴近实践的信息
• 康复医师解决获得性脑损伤的并发症问题的新发展
• 包含以推进进行自我评估过程为目的实践
• 特别强调康复医生在处理获得性脑损伤并发症时的创新方法
• 这将由理论讲座，向专家提问，关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

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其教学人员包括来自康复科医生对儿科医学中的获得性脑损伤治疗的专业人士，他们将自己的工作经验带到了培训中，还有来自主要协会和著名大学的公认专家。 

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。 

该课程的设计基于问题的学习，通过这种方式，学生必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。为此，学生将得到一个创新的互动视频系统的帮助，该系统是由儿科医学领域公认的专家康复医生创建的，具有丰富的教学经验。 

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康复科医生对儿科医学中的获得性脑损伤治疗大学课程旨在促进物理治疗师的日常工作。  

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总体目标

• 学习定位该区域的不同解剖结构
• 为正确的超声引导下的物理治疗识别病理
• 确定超声的局限性
• 学习如何在物理治疗师的能力范围内使用超声

具体目标

• 回顾规范的神经发育，根据年龄确定ACD康复中的预后
• 学习如何在儿科年龄组中进行评估，因为它具有特定的和年龄的特点
• 了解DCA中儿科物理治疗的具体方法模式
• 审查其他专业人员在团队工作儿科领域的能力
• 了解教育领域对ACD儿童康复的参与情况

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