一个完整的、多学科的专家，将使你获得新的传播模式所需的技能"

社会的相互关系发生了巨大变化。 通信几乎成为远距离之间的一个有机过程；即时性取代了严谨性；舆论在这一过程中占据了中心位置。在这种情况下，记者就成了需要重新塑造自己角色的中间人。  

新的工具、新的传播项目和新的经济要求都要求专业人员接受在数字环境中从事新闻工作的专门培训。这些变化带来了非常重要的新的社会和道德责任，涉及记者在社交媒体中的作用、其作为舆论领袖的影响能力、其在处理信息时的道德责任：信息的积极和消极方面。在这次培训中，我们将对这一不断演变的新格局进行详细分析，找出 21 世纪记者最感兴趣的具体特点、可能性和局限性。 最重要的是，开辟新的发展和进化道路和途径，推动记者在其职业生涯中走向成功。 

全面而完善的培训将使你站在当代新闻业的最前沿"

这个新传媒、网络与多媒体新闻专科文凭包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 学习软件的最新科技
• 强烈的视觉教学系统，由图形和示意图内容支持以及易于吸收和理解的原理性内容     
• 学习由从业的专家提出的案例研究    
• 最先进的互动视频系统    
• 由远程实践支持的教学     
• 持续更新和再培训系统    
• 自我调节的学习：与其他职业完全兼容    
• 用于自我评估和验证学习效果的实际练习    
• 支持小组和教育协同：向专家提问，讨论论坛和知识    
• 与老师的沟通和个人的反思工作    
• 内容可通过任何联网的固定或便携设备获取    
• 即使在课程结束后，也可以永久地获得补充文件库

通过全面、有效的培训来管理网络和开发新渠道" 

教师队伍是由积极的专家组成的。通过这种方式，我们确保为你提供我们所希望的教学更新。一支由训练有素和经验丰富的专业人员组成的多学科骨干队伍，他们将有效地发展理论知识，但最重要的是，将把从他们自己的经验中获得的实践知识用于课程服务：这是这个培训的一个与众不同的品质。    

对这一主题的掌握与我们方法论设计的有效性相辅相成。由一个多学科的网络学习专家团队开发它整合了教育技术的最新进展。通过这种方式，你将能够利用一系列方便又多功能的多媒体工具进行学习，让你在培训过程进行操作。     

这个课程的设计是基于问题的学习：这种方法将学习变成一个明显的实践过程。为了实现这一目标，在创新的互动视频系统的帮助下，通过远程练习和向专家系统学习的方式，你将能够获得知识，就像你当时面对你正在学习的情况一样。一个能让你以更现实和持久的方式整合和固定学习的概念。    

从当代新闻业的角度看数字通信及其对当今社会的影响"

21 世纪新记者必备的工具和概念工具"

这个培训课程的内容是由这个课程的不同教师制定的，目的很明确：确保我们的学生获得每一项必要的技能，成为这个学科的真正专家。   

这个课程的内容将使你能够学习这个领域所涉及的不同学科的所有方面。一个全面和结构良好的方案，将引导你到达质量和成功的最高标准。

这个学位计划以非常完善的教学单元为框架，注重高效和迅速的学习，与你的个人和职业生活相容，是一个非常全面的教学体验。这将是你通向成功的旅程，让学习变得生动而有趣”

模块 1. 数字通信与社会

1.1. 数字通信与社会

1.1.1. 网络-社会与社会网络

1.1.1.1. 背景介绍
1.1.1.2. 定义

1.1.2. 网络社会和网络的概念

1.1.2.1. 信息主义
1.1.2.2. 超文这个
1.1.2.3. 网络社会与信息社会
1.1.2.4. 可自行编程的普通工人和女工的处境
1.1.2.5. 创新
1.1.2.6. 网络社会中的权力与反权力
1.1.2.7. 流动的空间和永恒的时间

1.2. 时间的加速

1.2.1. 全球资这个主义中的时间加速

1.2.1.1. 技术时间

1.3. 数字化一代

1.3.1. 数字原生者和数字移民
1.3.2. 数字时代的代际共处
1.3.3. 对数字一代概念的讨论和批判

1.4. 世界信息秩序 VS.全球交流

1.4.1. 全球化的背景
1.4.2. 世界信息和通信新秩序
1.4.3. 麦克布赖德报告
1.4.4. 讨论麦克布赖德的回归？

1.5. 新闻业的生产模式

1.5.1. 传统的新闻业模式
1.5.2. 学术新闻模式
1.5.3. 内容农场模式或低成这个的信息模式
1.5.4. 数字封建主义
1.5.6. 开放式新闻的宣传模式
1.5.7. 西班牙新媒体和开源的热潮

1.6. 职业的挑战

1.6.1. 传统商业模式的崩溃
1.6.2. 新虚拟世界中的记者
1.6.3. 数字时代的新闻工作者道德规范

1.7. 声望和可信度

1.7.1. 数字时代的可信度和威信
1.7.2. 虚假新闻

模块 2. 新闻与社交媒体

2.1. 社会平台上的记者

2.1.1. 记者作为虚拟世界中的一个商业品牌
2.1.2. 社会媒体中的奇异现象

2.1.2.1. 推特的案例
2.1.2.2. 博主
2.1.2.3. 用户评论

2.1.3. 记者在社交媒体中的作用

2.2. 社会平台上的媒体

2.2.1. 媒体对网络的使用

2.3. 社会平台上的媒体资料

2.3.1. 网络配置文件的例子

2.4. 网络和社会环境中与信息源的关系

2.4.1. 社会媒体中的来源

2.4.1.1. 总体考虑
2.4.1.2. 社会媒体中与信息源关系的变化
2.4.1.3. 社交媒体作为信息来源的优势和风险
2.4.1.4. 与社会媒体资源合作方式的变化

2.4.2. 推特作为一个信息来源
2.4.3. 消息来源这个身就是一种交流手段

2.4.3.1. 维基解密的案例
2.4.3.2. 运动员和艺术家的情况

2.5. 社会媒体中的新闻伦理和信息透明度

2.5.1. 社交媒体中的道德规范

2.5.1.1. 总体考虑
2.5.1.2. 社交媒体中记者的特点
2.5.1.3. 黑客伦理
2.5.1.4. 验证技术
2.5.1.5. 社交媒体的信息透明度

2.6. 社交平台上的信息叙述

2.6.1. 社会网络在跨媒体叙事中的作用

2.6.1.1. 总体考虑
2.6.1.2. 社交网络中跨媒体叙事的特点
2.6.1.3. 社交网络中的跨媒体叙事实例
2.6.1.4. 电视参与中的社会网络

2.6.1.4.1. 迷失：跨媒体产品的原型

2.6.2. 媒体专业消费者  

模块 3. 新的叙事形式

3.1. 数字讲故事

3.1.1. 叙述形式的作用

3.2. 阐述新闻叙事的参与性机制
3.3. 多平台内容
3.4. 跨媒体新闻项目
3.5. 沉浸式和无处不在的新闻工作

3.5.1. 设计沉浸式新闻体验的原则 
3.5.2. 虚拟现实技术
3.5.3. 混合新闻体验设计的原则 
3.5.4. 扩增实境 

一个完整的培训，将带领你学习必要的知识，在最好的人中竞争"