这个中学教师的现当代教学大学课程将为您的职业发展提供安全感，这将有助于您个人和职业的发展"

该设计以社会科学教师为对象，以现实为基础，有利于全面而有意义的学习。针对社会科学教师的设计以现实为基础，有利于全面而有意义的学习。在表现激励性的学习环境时，特别注意建立对新知识的良好态度。

方法的速度、难度和复杂性随着大学课程的进展而变化，评价过程也随之变化，其重点是在每个部分和每个模块结束时收集学习的证据。

一旦计划完成，教师将掌握足够广泛的活动、工具和内容，能够指导学生完成那些需要的任务，建议他们可以自己完成的其他任务，甚至提出第三组任务：那些具有社会和合作性质的任务。

最相关的贡献之一是使教师能够确定他们自己的教学设计。您将能够推断出所使用的技术和方法策略，例如：项目管理；制作演示文稿、图表和思维导图；创建文档（信息图表、地图、音频、相册、板报、时间表......）；创建教育博客和维基；在 "云 "中存储信息......以及其他更多作为 21 世纪学校特征的内容。

这种培训使这一领域的专业人员能够提高他们的成功能力，从而获得更好的实践和业绩，这将对教育治疗、改善教育系统和整个社区的社会效益产生直接影响。

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这个中学教师的现当代教学大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由当代教学专家为中学教师提供超过 75 个案例研究。其图形化、示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为看重专业实践的学科提供科学并贴近实践的信息
• 面向中学教师的当代教育检测和干预新闻
• 包含以推进进行自我评估过程为目的实践
• 基于算法的互动学习系统对所提出的情况进行
• 特别强调中学教师自然地理教学中的循证方法
• 这将由理论讲座、向专家提问、关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

这个大学课程可能是您选择进修课程的最佳投资，原因有二：除了更新您在《学教师的现当代教学》方面的知识外，您还将获得 TECH 科技大学的学位"

其教师队伍包括中学教师现代教学领域的专业人员，他们将自己的工作经验带入了这一专业领域，还包括著名参考协会和大学的公认专家。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。

本课程的设计以基于问题的学习为中心，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。为此，专业人员将得到一个创新的互动视频系统的帮助，该系统由当代中学教师教育领域公认的专家开发，具有丰富的教学经验。

通过这个大学课程。让你与时俱进，增加你对决策的信心"

借此机会，中学教师可了解当代教学的最新发展，提高学生的注意力"

这个中学教师的现当代教学大学课程旨在提高专门从事青少年工作和/或指导青少年未来职业发展的专业人员的能力。

该大学课程旨在帮助您更新中学教师自然地理教学方面的知识，利用最新的教育技术，为这些学生的决策和监督提供优质和安全的帮助”

总体目标

• 获得必要的能力，以便能够在今天的学校中从事教师职业
• 提供必要的专业技能，在理论知识和不同的教学互动工具之间建立推论，使他们能够掌握创造知识的新技术

具体目标

• 从政治、社会和经济的意义上解释旧政体的特点
• 了解17和18世纪以来科学革命的进展
• 从政治、社会和经济的意义上解释旧政体的特点
• 知道启蒙运动作为欧洲和美国的新文化和社会运动的范围
• 确定美国、法国、西班牙和拉丁美洲的资产阶级革命的主要事件
• 理解18世纪革命进程的范围和局限性。 确定欧洲和美国的自由主义革命的主要事件。 验证19世纪上半叶的革命进程的范围和局限性
• 描述工业革命的相关事件及其因果关系
• 确定19世纪最后四分之一和20世纪初世界上的帝国主义大国以及经济和政治权力的分配
• 建立帝国主义演变的因果层次（方面、时间尺度）
• 知道19世纪的主要科学和技术进步，这些进步是工业革命的结果
• 了解大战的主要事件，其与俄国革命的相互联系以及凡尔赛条约的后果
• 知道并理解战时和20世纪20年代和30年代最重要的事件、里程碑和进程，特别是在欧洲
• 分析导致法西斯主义在欧洲崛起的事件
• 知道第二次世界大战的主要事件
• 理解 "全面战争 "的概念
• 区分这场战争的地理范围：欧洲和全球 
• 理解欧洲战争中大屠杀发生的背景及其后果
• 组织20世纪战后非殖民化的最重要事件
• 了解非殖民化和独立在不平等世界中的局限性
• 了解苏联政权的经济进步和其内部孤立的危险，以及欧洲福利国家的经济进步 
• 理解1945年后 "冷战 "的概念，以及美国和苏联这两个集团之间的关系
• 了解欧盟建设的演变

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