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模块 1. 简单句 I

1.1. 拉丁语语法

1.1.1. 拉丁语形态句法系统
1.1.2. 拉丁语名词系统
1.1.3. 拉丁语动词系统

1.2. 拉丁语如何翻译？

1.2.1. 从拉丁文翻译还是翻译成拉丁文？
1.2.2. 字面翻译
1.2.3. 自由翻译
1.2.4. 拉丁语词典的结构
1.2.5. 拉丁语词典的使用

1.3. 拉丁文案例一

1.3.1. 主格
1.3.2. 呼格
1.3.3. 宾格
1.3.4. 属格
1.3.5. 谓语
1.3.6. 消融性
1.3.7. 方格

1.4. 第一降级法

1.4.1. 主体在 - a 中
1.4.2. 课堂应用实例

1.5. 第二降级法

1.5.1. 主题在 - o
1.5.2. 课堂应用实例

1.6. 推导I

1.6.1. 邪教与粗俗
1.6.2. 元音派生
1.6.3. 双元音的派生

1.7. 推导II

1.7.1. 辅音派生
1.7.2. 聋辅音
1.7.3. 浊辅音
1.7.4. 辅音群

模块 2. 简单句 II

2.1. 现在时和过去时指示性

2.1.1. 主语和动词之间的一致
2.1.2. 现在主动指示
2.1.3. 不完全主动指示
2.1.4. 课堂应用实例

2.2. 形容词和副词

2.2.1. 名词和形容词之间的一致
2.2.2. 具有三个词尾的形容词
2.2.3. 形容词的程度
2.2.4. 拉丁语副词
2.2.5. 课堂应用实例

2.3. 代词I

2.3.1. 人称代词
2.3.2. 专有指示代词
2.3.3. 照应指示代词
2.3.4. 所有格代词
2.3.5. 课堂应用实例

2.4. 第三次降级

2.4.1. 辅音词干
2.4.2. 以-i为主题
2.4.3. 第三变格形容词
2.4.4. 课堂应用实例

2.5. 介词

2.5.1. 介词的使用
2.5.2. 宾格介词
2.5.3. 所有格介词
2.5.4. 与格介词
2.5.5. 夺格介词
2.5.6. 课堂应用实例

2.6. 指示词的未来完成时和过去完成时

2.6.1. 指示将来完成时
2.6.2. 直陈过去完成时
2.6.3. 课堂应用实例

2.7. 第四和第五等级

2.7.1. 的主题 - u 
2.7.2. 的主题 ‑ e
2.7.3. 课堂应用实例

模块 3. 简单句 III

3.1. 代名词II

3.1.1. 形容词关系代词
3.1.2. 强调形容词代词
3.1.3. 疑问形容词代词
3.1.4. 课堂应用实例

3.2. 在课堂上应用的实际例子

3.2.1. 主动陈述的过去完成时
3.2.2. 将来完成主动指示
3.2.3. 课堂应用实例

3.3. 拉丁文案例二

3.3.1. 宾格的其他功能
3.3.2. 属格的其他功能
3.3.3. 与格的其他功能
3.3.4. 烧蚀的其他功能
3.3.5. 课堂应用实例

3.4. 现在和过去的从句

3.4.1. 虚拟语气的用途
3.4.2. 现在主动虚拟语气
3.4.3. 不完美主动虚拟语气
3.4.4. 课堂应用实例

3.5. 比较

3.5.1. 平等比较
3.5.2. 自卑比较
3.5.3. 优势比较
3.5.4. 最高级
3.5.5. 课堂应用实例

3.6. 过去完成时和过去分词时态

3.6.1. 现在完成主动虚拟语气
3.6.2. 过去完成时主动虚拟语气
3.6.3. 课堂应用实例

3.7. 被动语态

3.7.1. 被动语态的使用
3.7.2. 被动语态变位 
3.7.3. 课堂应用实例 

选择一个能帮助你在教育领域为拉丁语和古典文化定位的学位”