这个教育辅导和情商专科文凭将为你的专业表现带来安全感，这将有助于你个人和专业的成长"

教育管理部门意识到有必要对新一代进行情感能力培训，使他们能够适应这种新兴社会的新模式。除了在专业领域接受必要的概念培训外，他们还必须发展社会情感技能，使他们能够管理每天产生的大量信息，灵活适应不同的挑战，并获取工具和资源，使他们能够重塑自我。

学校有必要为学习者提供全面综合的培训，既关注认知层面，也关注情感和关系层面。

情感和学习是一枚硬币的两面。德洛尔报告（1997 年）提出了 21 世纪学习的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共处和学会做人。

我们可以引用盖尔威的话，将教练和情商结合起来："如果你能引导你的学生摒弃或控制阻碍他达到最佳水平的内在障碍，那么这个学生的自然潜能就会显现出来，而不需要外部的大量技术投入"。

学校教练位于人的层面，按照 Devillard 的说法，可分为两股潮流：当人面临自己的局限性、人际关系、压力、沟通或某个具体或反复出现的问题时，采用解决型教练；当行动集中于某个具体情况，目标是制定实现目标的最佳方法时，采用发展型教练。在整个节目中，两种潮流都以微妙的方式交锋。

该课程以神经科学和神经教学法为理论基础，重点关注情商与教育，信仰、价值观和身份对学习成绩的重要性，以及社会情感福祉，并介绍了课堂上的主要积极方法：项目式学习、游戏化、 翻转课堂等。

通过教育辅导和情商专科文凭课程 更新你的知识”

这个教育辅导和情商专科文凭包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由教育辅导和情商方面的专家介绍案例研究的发展情况。其图形化、示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为看重专业实践的学科提供科学并贴近实践的信息
• 视觉障碍和学校表现的新发展
• 包含以推进进行自我评估过程为目的实践
• 特别强调教育辅导和情商方面的创新方法
• 这将由理论讲座、向专家提问、关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

这个专科文凭是你选择进修课程的最佳投资，原因有二：除了更新你在教育辅导和情商方面的知识外，你还将获得 TECH科技大学的学位"

其教师队伍包括教育辅导和情商领域的专业人士，他们将自己的工作经验融入到培训中，还有知名企业和著名大学的公认专家。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。

这个课程的设计基于问题的学习，通过这种方式，学生必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。为此，学生将借助由教育辅导和情商领域公认的、具有丰富教学经验的专家创建的创新互动视频系统。

通过这个专科文凭更新你的知识，增加你决策的信心"

借此机会了解教育辅导和情商方面的最新进展，提高对学生的培训水平"

教育辅导与情商课程旨在提高在各种教育环境中与学生打交道的专业人员的能力。

这个专科文凭课程旨在利用最新的教育技术，更新你在神经科学和教育辅导方面的知识，为学生的决策和监督工作提供优质和安全的帮助"

总体目标

• 了解什么是教练过程和构成教练的要素，以及与其他方法的区别
• 建立针对儿童和青少年教育辅导的心理进化发展
• 探索教练课程的实施过程 (GROW)
• 了解沟通和人际关系的关系
• 了解沟通在辅导过程的重要性
• 了解反馈的结构和何时应用反馈的问题
• 了解部分整合的结构和意图
• 分析儿童和青少年的沟通
• 发现并使用讲故事和隐喻
• 确定教练与神经科学领域之间的关系
• 要知道什么是情商
• 了解和提高社会情感技能
• 辨识动力的重要性
• 了解自尊的特征
• 学习在课堂上应用情商
• 发现什么是身份
• 熟悉九型人格等深化工具和 MBTI 等心理技术
• 了解信念的这个质以及它们是如何形成的
• 了解主要的认知扭曲
• 学会培养成长心态
• 产生变革性的变化
• 识别和检测职业和目的
• 知道如何执行教职团队和管理团队的辅导
• 辨识家庭周期并知道如何陪伴家庭
• 为未来的辅导师提供辨识才能的工具，以及 授权 和赞助的开发工具

具体目标

模块1.神经科学与教育 

• 识别教育领域内的辅导、神经科学、神经学习、基这个学习设备、多元智能、运动和学习、神经教学和游戏之间的概念
• 了解大脑的功能及结构
• 确立学习的概念及其不同的层次、风格、类型和技能
• 将基这个学习设备和执行功能与活动发展联系起来
• 了解多元智能以及在教育领域实施多元智能的有利性
• 认识到游戏作为神经教学和学习工具的重要性
• 在课堂内实施运动和学习练习作为学习课程
• 将辅导员与神经科学及其在学生中产生的赋权联系起来
• 明确的知道如何转诊学生

模块2.情绪智力

• 辨识什么是情感智商
• 探索情商的历史
• 区分神话与传说
• 了解情绪的功能
• 设置情绪的特征
• 描述情绪的过程
• 将情绪和思维过程之间的相互作用联系起来
• 认识情绪对思维过程的影响
• 识别各种情绪能力
• 学习发展情绪能力的策略
• 情绪整合的过程
• 学习如何整合各种情绪
• 辨识动力的重要性
• 认识如何提高动力
• 了解自尊的特征
• 辨识自尊以及如何培养自尊
• 了解高情商老师的重要性
• 高情商教师的好处
• 展示如何在课堂上应用情商
• 认识到课堂情感教育的重要性

模块3.信念、价值观和身份

• 了解什么是信念
• 识别限制性信念
• 了解的认知扭曲
• 了解不合理的想法
• 理解信念变化
• 了解信念变化的动态
• 培养成长心态
• 产生变革性的变化
• 辨识什么是才能
• 列出才能的特点
• 使用元素的练习和技巧
• 掌握盖洛普测验
• 学会在学术上陪伴年轻人
• 辨识什么是创造力
• 辅导师知道如何采取创造性的态度
• 辅导过程中了解和使用文学艺术
• 在辅导过程中了解和使用表演艺术
• 在辅导课程中练习使用造型艺术和表演艺术
• 了解造型艺术所呈现的功能
• 辨识什么是职业检测目的
• 以动态练习发现职业

模块4.积极和创新的方法

• 要知道什么是积极的方法论，以及它们如何工作
• 深化基于项目、问题和挑战的学习概念
• 学习基于思想、事件或游戏的基这个学习原则
• 深入研究翻转课堂的运作方式
• 了解教育的新趋势
• 在个人发展的基础上深入研究自由、自然的方法论

抓住机会，迈出这一步，了解教育辅导和情商方面的最新发展"