教育机器人学理论入门；课堂中的机器人 "文凭将为你的职业发展带来安全感，这将有助于你个人和职业的发展"

因此，教师在这一领域任重而道远，因为我们要培养孩子们面对未来的社会，面对他们将来要从事的工作。

因此，我们认为教育机器人技术是一种创新和理想的工具，以其为媒介，通过解决小型挑战来促进技能或能力的发展。正如 Ruíz-Velasco 所说，"我们不想把重点放在机器人的理论与实践研究上，也不只是玩玩机器人，我们希望的是通过机器人技术，让不同领域的知识融会贯通，从而获得一般技能"，比如果断、更能承受挫折、有韧性、更有创造力，能够找到应对任何挑战的最佳解决方案，或者仅仅是培养批判性思维。

通过 教育机器人理论导论；教室里的机器人大学课程，我们要实现的目标是，除了掌握教育机器人学和编程领域的知识外，我们还要利用多学科的可及性，激活学生的认知过程，最重要的是，让他们自己成为这一过程的主角，开展更有意义的学习。

如今，机器人技术被认为是课堂教学中最好的学习工具之一，因为它以实用的方式呈现，以开发创新项目，从而培养学生的技能和能力。

因此，这个教育机器人理论导论；教室里的机器人大学课程的设计宗旨是为教师、教育工作者和教学专业人员的专业化学习制定学习指南、提供新的技术和教学知识，从而使他们能够改变我们的儿童教育，因为他们无疑将成为未来社会的栋梁。教育机器人理论导论；教室里的机器人大学课程旨在为教师提供各种工具，帮助学生激发学习动机和学习方法，培养 21 世纪教师的新形象。这是一门完全实用的教学专业，学生可以在自己的课堂上应对各种挑战。

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• 由教育机器人学理论入门专家介绍的大量案例研究的发展情况；课堂中的机器人
• 其图形化、示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为看重专业实践的学科提供科学并贴近实践的信息
• 教育机器人学理论导论》的新内容；《课堂上的机器人》 包含用于自我评估的实用练习，以改进学习过程
• 特别强调教育机器人理论导论中的创新方法；课堂中的机器人
• 这将由理论讲座、向专家提问、关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

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其教学人员包括教育机器人领域的专业人士，他们将自己的工作经验带到了专业中，还有来自知名企业和著名大学的公认专家。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。

这个课程的设计基于问题的学习，通过这种方式教师必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。为此，教育工作者将得到一个创新的互动视频系统的帮助，该系统由教育机器人理论入门、课堂机器人领域公认的专家创建，并具有丰富的教学经验。

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总体目标

• 学习如何在所有教育阶段以横向和课程的方式进行规划，教育专业人员可以将新技术和方法纳入课堂

具体目标

• 介绍与教育机器人学有关的学习理论
• 为机器人教学法在课堂上的应用和理论
• 了解机器人技术和3D打印的法律和伦理问题
• 以STEAM能力为学习模式的教学
• 将教师移到新的环境，改善教育实践
• 学习计算性思维的技巧
• 将教室变成自己学习的工作场所
• 为教师提供与大脑功能有关的知识
• 教导教师如何将传统的方法转变为游戏化的方法
• 要知道什么是机器人，构成机器人的类型和要素
• 了解机器人技术的规律
• 提高教师对教育转型重要性的认识，在新生代的推动下，进行教育转型
• 了解新的学习模式和教育机器人的应用，以激励学生从事技术职业
• 促进未来新课堂关系的技能和能力

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