你将获得大学学位，将为你提供促进学生运动行动和社会健康发展所需的所有工具和教学策略”  

神经科学研究已经证明大脑回路的存在参与自我意识的形成和发展同理心的能力。正因为如此，人类具有与他人建立联系的天生能力从而通过共同努力而生存。  
这些发现已转移到教学中，通过不同的方法应用体育活动，促进合作与协作，有利于学习和个人成长。为此，TECH设计了这个大学学位，旨在通过100%在线教学从神经科学的角度关注运动动作中的社交大脑来促进教师的职业生涯。 

所有这些都带有高级教学大纲，将带您更深入地了解镜像神经元的功能心理理论或社交大脑的发展方式。多 媒体教学资源，基本读物和案例研究 还将使您能够更深入地研究社会同理心或通过社交能力改善健康的概念。  

同样，得益于该学术机构采用的开创性的Relearning方法，学生将能够自然地完成教学大纲并减少学习和记忆的时间。 

通过这种方式，教师专业人士就有了绝佳的机会，通过适合他们需求的大学课程在教师职业生涯中取得进步。一台能连接互联网的电脑，平板电脑或手机，即可访问虚拟校园托管议程。此外，这是一个理想的学术选择可以使日常活动与优质大学学位相兼容。

100%在线大学课程专为您在教师职业生涯中走出新的一步而设计”   

这个社会大脑在神经科学视角下的动作行为大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由神经教育和体育教育专家介绍案例研究的发展情况。 
• 这门课程的内容图文并茂示意性强,实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息 
• 可以进行自我评估的实践以促进学习 
• 特别强调创新的方法论  
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作 
• 可以从任何联网的固定或移动设备上观看内容 

学术选项将花费您6周的时间来了解社交大脑的功能以及体育活动对其发展的影响”   

这个课程的教学人员包括来自这个行业的专业人员，他们将自己的工作经验带入到培训中，以及来自领先协会和著名大学的公认专家。  

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习，即通过模拟环境进行沉浸式培训以应对真实情况。  

这门课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种学习，专业人员必须努力解决整个学年出现的不同的专业实践情况。为此，他们将得到一个由公认的专家创建的创新互动视频系统的帮助。

通过Relearning学习方法，您将能够减少学习时间并巩固本大学课程的关键概念"

每当您希望从神经科学的角度了解合作的重要性时您都可以进行更深入的研究"

该课程的教学大纲包括180个教学小时，介绍有关社交大脑及其与运动动作的关系的最先进知识。所有这一切，也是在最严格的科学严谨之下进行的。因此，进入该课程的教学专业人员将从神经教育的角度深入了解镜像神经元的功能，社会关系对个人福祉的影响或合作的相关性。您还可以通过任何具有互联网连接的电子设备每天24小时访问高级内容。

具有理论与实践视角的学习计划，使您能够进行促进镜像神经元发育的体育活动”  

模块 1. 从神经科学的角度看运动行动中的社会大脑

1.1. 人：一个社会人 

1.1.1. 人的社会这个性 
1.1.2. 人类社会能力的进化 
1.1.3. 为什么我们生活在社会中 
1.1.4. 作为社会群体一部分的个人 
1.1.5. 社会发展：社会化 
1.1.6. 人类的社会和情感需求 
1.1.7. 社会剥夺的后果 
1.1.8. 身份在社会中的发展 
1.1.9. 人类社会和社会群体：共存与冲突 

1.2. 社会大脑 

1.2.1. 为社交做好准备的大脑 
1.2.2. 社会大脑如何运作？ 
1.2.3. 自律神经系统 
1.2.4. 催产素：必不可少的神经化学介质 
1.2.5. 反社会能力：血清素和毛酶 
1.2.6. 背侧迷走神经核：负责舒适和有趣的社交互动 
1.2.7. 面孔感知 

1.3. 镜像神经元 

1.3.1. 镜像神经元的发现 
1.3.2. 镜像神经元是如何工作的？ 
1.3.3. 社会同理心和镜像神经元 
1.3.4. 认同他人 
1.3.5. 心智理论代表他人的思想 
1.3.6. 镜像神经元的教育和治疗意义 

1.4. 复杂的社会功能 

1.4.1. 复杂的社会功能 
1.4.2. 执行功能 
1.4.3. 自我监控功能 
1.4.4. 社会情绪 
1.4.5. 利他主义和亲社会行为 
1.4.6. 冲突,侵略和暴力 
1.4.7. 社会关系 
1.4.8. 偏见和刻板印象 
1.4.9. 共存 

1.5. 以社会能力为基础的整体健康 

1.5.1. 什么是整体健康？ 
1.5.2. 健康和社交技能是综合健康的组成部分 
1.5.3. 形成社会能力的适应行为 
1.5.4. 不适应行为 
1.5.5. 缺乏社交技能对健康的影响 
1.5.6. 如何促进社会能力的发展 

1.6. 运动动作在社会健康发展中的作用 

1.6.1. 什么是社会健康？ 
1.6.2. 为什么社会健康很重要？ 
1.6.3. 身体作为社会和情感健康的一个要素 
1.6.4. 电机动作和健康发展 
1.6.5. 通过运动促进社会健康 
1.6.6. 促进电机动作和社会健康发展的工具 

1.7. 个人福祉中的社会关系 

1.7.1. 社交互动 
1.7.2. 为什么人类需要交往？ 
1.7.3. 社会关系与个人需求 
1.7.4. 健康和充实的关系的力量 
1.7.5. 社会角色 
1.7.6. 社会关系和福祉 
1.7.7. 缺乏人际关系及其后果 
1.7.8. 社交隔离

1.8. 解释心理健康和人际关系的含义 

1.8.1. 人际关系及其作用 
1.8.2. 情感需要 
1.8.3. 社会期望和信念 
1.8.4. 刻板印象和我们心理健康的作用 
1.8.5. 社会支持对心理健康的重要性。（感知的和真实的） 
1.8.6. 人际关系是幸福的基础 
1.8.7. 人际关系的质量 
1.8.8. 缺乏人际关系的心理健康后果 

1.9. 从神经教育的角度合作的相关性 

1.9.1. 合作的含义 
1.9.2. 分组学习的大脑 
1.9.3. 发展合作的作用 
1.9.4. 催产素，合作的化学元素 
1.9.5. 奖励流程与合作 
1.9.6. 为什么合作很重要 

1.10. 解释学习环境中气候的重要性 

1.10.1. 社会氛围 
1.10.2. 积极的气候和消极的气候 
1.10.3. 决定气候类型的因素 
1.10.4. 气候对学习环境的影响 
1.10.5. 有利于学习的氛围要素 
1.10.6. 识别学习环境中的气候 
1.10.7. 教师作为良好氛围促进者的作用 
1.10.8. 创造积极和有利气候的工具

将最有效的工具融入您的教学方法中在课堂上创造积极和有利的氛围”