在 TECH，你将掌握元认知策略，应用不同的学习方式，提高对高能力学生的教学水平"

思维的自我调节是高能力学生需要学习的一部分。也就是说，学生要学会控制和调节自己的认知过程，包括识别和改变自己的想法，以提高学习的效果。为此，我们制定了自我管理的具体步骤，提供必要的工具，让个人在理解过程中调节和调整自己的推理能力。人也要学会管理和调整自己在学习情境中的情绪和行为反应。

因此，教师在陪伴学生进行认知自我的调节过程中扮演非常重要的角色。因此，掌握最新的教学技巧对教师来说至关重要。这样，他们将能够积极发展元认知策略，以适应自主学习的各个阶段，并在课堂中有效实施个性化学习环境（PLE）。教师能了解学习者的需求，促进特殊技能的发展，支持学生的全面发展，并使用最新的资源和工具。这有助于为高智商人群提供更有效、更丰富的教育。

为了实现这个目标，TECH 开发了高能力的自我调节学习大学课程，为教授提供最先进的方法，辅导智力超群的学生。这个100% 在线的课程采用Relearning方法。此外，这个课程为学生提供了随时随地学习的机会，学生只需要一个可以上网的电子设备就能学习了。

唯有 TECH 能提供这个学位，让你有效地陪伴学生完成自我调节思维的过程"

这个高能力的自我调节学习大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由高能力和全纳教育专家介绍案例研究的发展情况
• 课程内容图文并茂、示意性强、实用性强，提供了专业实践所必需的科学和实用信息
• 可以进行自我评价过程的实践练习，以提高学习效果
• 特别强调创新方法
• 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和个人反思工作
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

只需 6 周，你就能陪伴学生管理情绪，并优化你的教学体验"

这个课程的教学人员包括来自该领域的专业人士以及领先协会和著名大学的公认专家，他们将自己的工作经验融入到培训中。

多媒体内容采用最新的教育技术开发，将使专业人员能够进行情景式学习，即在模拟环境中进行身临其境的培训，在真实情况下进行学习。

这个课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决课程中出现的不同专业实践情况。你将得到一个由著名专家开发的创新互动视频系统的支持。

在整个课程中，你将学习自我调节过程的关键阶段，并引导学生进行适当的自我调节"

你将在医疗实践中融入最新知识，鼓励学生自我约束行为，改善课堂环境"

这个学位的主要目标是为教师提供最具创新性的知识和工具，为高能力学生提供有效的教育课程。教师能帮助学生培养自主性、自律性和全面发展，充分发挥潜能，并根据学生的具体需要调整教学策略。我们提供了一个在线图书馆，在那里你会找到一系列多媒体资源，24 小时随时可以查阅。

通过创新的多媒体形式，我们为您呈现最新的学术内容，以激发您的学习体验"

总体目标

• 使学员能够识别并主动发现具有与高能力谱系相符特征的学生
• 介绍高能力的主要特征，以及构成教学、科学和法律框架
• 展示主要的评估工具，以及完成识别源于高能力的特殊教育需求过程的标准
• 培训学生管理教育干预的技术和策略，以及不同课外领域的反应方式
• 培养学生发展特定适应性的能力，以及在学校的教育项目和关注多样性的计划中合作或促进综合计划的能力
• 重视高能力者的多面性，以及从全纳的视角出发，采用灵活、适应性强的方法进行多专业干预的必要性
• 巩固创新和学生对新技术的应用，使之成为教育过程中的骨干和有益因素
• 唤醒学生的感知与动力，让他们成为推动者，实现全纳教育系统

具体目标

• 分析资优的不同特点和复杂性，以及基这个的临床变量
• 了解中学教育中资优的实际案例
• 解释伴随着资优的性别和发展差异性变量
• 讨论在设计教育方案时评估和考虑学生的认知学习风格的重要性
• 分析解释学习风格的不同模式
• 将学习风格与认知风格进行比较
• 比较评估认知型学习方式的工具

这个在线大学课程使你能够在舒适的家中高效学习"