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该儿童体育教育的基础大学课程的目标是为教师提供教学所需的概念和知识，并完全保证其成功。

具体来说，本大学课程旨在提供有关人体结构和功能的基本和必要知识，以便未来的教师能够合理化，理解和调整身体活动，以实现儿童的和谐发展和促进健康习惯。 

此外，还研究生物变异作为一种自然现象，以便让教师更好地理解多样性的概念，将其理解为儿童发展的积极因素。

这个培训的特点是，可以以100%的在线模式学习，适应学生的需求和义务，以异步和完全可自我管理的方式。学生可以选择哪一天，什么时间和多少时间来学习该课程的内容。始终与致力于这门课程的能力和才干相适应。

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教学人员包括来自教育领域的专业人士，他们将自己的工作经验带入培训中，以及来自领先协会和著名大学的公认专家。

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模块 1. 体育教育的解剖学，生理学和心理学基础

1.1. 人体简介

1.1.1. 人体
1.1.2. 组织层次
1.1.3. 解剖位置和方向
1.1.4. 身体轴和身体平面
1.1.5. 细胞和组织
1.1.6. 细胞：大小，形状和组成
1.1.7. 组织类型：结缔组织，肌肉和神经

1.2. 骨骼和关节系统：骨骼生长和发育

1.2.1. 骨骼系统
1.2.2. 解剖结构：骨架
1.2.3. 骨组织和骨类型
1.2.4. 骨骼系统的功能
1.2.5. 联合系统
1.2.6. 骨骼的生长和发展

1.3. 肌肉系统：肌肉水平的生长和发育

1.3.1. 肌肉系统
1.3.2. 肌肉系统的结构：纤维和肌原纤维
1.3.3. 肌肉收缩：收缩类型
1.3.4. 肌肉系统的功能：肌肉水平的生长和发育

1.4. 心肺系统：系统的进化特征

1.4.1. 心肺系统
1.4.2. 循环系统
1.4.3. 呼吸系统
1.4.4. 循环器和呼吸器的功能
1.4.5. 循环和呼吸系统的基础生理学
1.4.6. 心肺系统的进化特征

1.5. 神经系统：对体育课的影响

1.5.1. 神经系统
1.5.2. 组织和解剖结构
1.5.3. 功能
1.5.4. 体育课中的发展特点和系统的影响

1.6. 血液

1.6.1. 血液的组成
1.6.2. 血浆
1.6.3. 有形成分
1.6.4. 红细胞（红血球）
1.6.5. 白细胞(白血球)
1.6.6. 红细胞和血液凝固

1.7. 能量代谢

1.7.1. 能源来源
1.7.2. 碳水化合物
1.7.3. 脂肪
1.7.4. 蛋白质
1.7.5. 生物能量学ATP生产
1.7.6. ATP-PC或Alactic厌氧系统
1.7.7. 糖酵解或乳酸无氧系统
1.7.8. 氧化性或厌氧性
1.7.9. 休息和运动时的能量消耗
1.7.10. 对有氧训练的适应性
1.7.11. 疲劳的原因

1.8. 体育课中人的行为的进化特点

1.8.1. 影响学生成长和发展的概念和因素
1.8.2. 心理领域
1.8.3. 神经-运动领域
1.8.4. 认知领域
1.8.5. 社会情感领域

1.9. 体育教育中的心理学

1.9.1. 体育活动和运动中的人类行为和心理行动领域和体育
1.9.2. 体育活动和运动中的心理学：实践
1.9.3. 体育活动和运动中的问题解决技巧

1.10. 自主性的发展

1.10.1. 对自己身体的控制
1.10.2. 儿童自主性的发展

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