TECH 欢迎您参加一个严峻而充满活力的课程，通过该课程，您将在短短360小时内成功详细了解学年期间最常发生的神经发育障碍”

大量研究表明，心理学专业人员与教育专业人员的联合干预可以真正满足患有某种神经发育障碍的儿童和青少年患者的最佳和进化发展。教师可以根据与学生相处的时间，在识别此类情况方面发挥主导作用。

然而，在许多情况下，对症状状况的无知会导致表现不佳或异常行为被混淆，从而延迟对儿童或青少年的关注并可能导致他们的心理健康状况恶化，并有利于衍生合并症的出现。为了让教师能够努力预防这种情况的发生，TECH开发了这门儿童和青少年的病理学世界大学课程，这是一门严谨而密集的课程，通过该课程，您可以深入了解不同的疾病，其诊断特点以及最有效和最适当的治疗策略。

都是通过100%在线培训实现的，由心理学专家设计，并在 360小时内分发最佳理论，实践和附加内容，包括：详细视频，图像，研究文章，动态摘要和补充阅读材料，以将教学大纲中的信息融入情境并深入研究您认为最重要的方面。此外，即使学术体验结束，所有内容都可以从课程开始时在任何具有互联网连接的设备上下载，以供咨询。

同样，该课程包括非常完整的大师班，其独家内容将由一位著名的国际客座导演指导，他在儿童和青少年心理障碍的治疗管理方面拥有丰富的经验。 

通过这门大学课程，您将有由著名国际客座导演指导的强化大师班”

这门儿童和青少年的病理学世界大学课程包含市场上最完整又最新的教育课程。主要特点是：

• 由心理学和在教育专家介绍案例研究的发展
• 这门课程的内容图文并茂示意性强,实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
• 进行自我评估以改善学习的实践练习
• 特别强调创新的方法论
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作
• 可以通过任何连接互联网的固定或便携设备访问课程内容

快速识别儿童或青少年可能患有抑郁症的病例可以防止他们在短期和长期内心理健康状况恶化，这是您将在本大学课程中学习的内容”

该课程的教学人员，包括来自这个行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到培训中以及来自领先公司和著名大学的公认专家。

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习即通过模拟环境进行沉浸式培训以应对真实情况。

这个课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个学术课程中出现的不同专业实践情况。为此，你将得到由知名专家制作的新型交互式视频系统的帮助。

在虚拟课堂中，您将找到数小时的高质量附加材料，以更深入地研究您认为对学术发展最重要的教学大纲的各个方面"

这是一个充满活力且详尽的学位，在短短 360 小时内，您将掌握双相情感障碍学生的特征及其衍生条件等"

访问该大学课程的毕业生将在舒适且易于访问的 100% 在线学位中找到与心理学和教育学最新发展相关的 360 小时最佳内容。该课程还包括高质量的附加材料：详细视频，研究文章，实践案例，补充读物和动态摘要。此外，是基于最前卫的方法论开发的，这将使教师能够扩展他们的知识，而无需投入额外的时间来记忆。

该课程将为您提供按照专门治疗患有神经发育障碍的儿童和青少年患者的心理学部门最具创新性的建议采取行动的关键”

模块 1.童年和青春期的病理学世界 I

1.1. 神经发育障碍

1.1.1. 什么是神经发育障碍？
1.1.2. 列入神经发育障碍诊断类别的疾病
1.1.3. 儿童和青少年神经发育障碍的相关方面

1.2. 精神分裂症谱系障碍和其他精神病性疾

1.2.1. 什么是精神分裂症谱系障碍和其他精神病性疾病？
1.2.2. 属于“精神分裂症谱系障碍和其他精神障碍”诊断类别的疾病
1.2.3. 儿童精神分裂症

1.3. 躁郁症和相关疾病

1.3.1. 什么是躁郁症和相关疾病？
1.3.2. 列入障碍和相关诊断类别的疾病

1.4. 抑郁症疾病

1.4.1. 抑郁障碍的世界
1.4.2. 诊断类别“抑郁症”中包含的疾病

1.5. 焦虑症

1.5.1. 焦虑症
1.5.2. 列入DSM-V的焦虑症类型
1.5.3. 儿童和青少年焦虑症的障碍的相关方面

1.6.  强迫症及相关疾病

1.6.1. 简介依强迫症及相关疾病
1.6.2. 属于“强迫症及相关疾病”诊断类别的疾病

1.7. 与创伤和压力源有关的疾病

1.7.1. 什么是创伤和的因素压力相关疾病？
1.7.2. 属于“与创伤和压力源有关的疾病”诊断类别的疾病

1.8. 分离障碍

1.8.1. 分离性障碍的特点
1.8.2. 包括在 "分离性障碍 "诊断类别中的疾病

1.9. 躯体症状障碍和相关疾病

1.9.1. 什么是躯体症状障碍和相关疾病？
1.9.2. 包括在 "躯体症状障碍和相关障碍 "诊断类别中的疾病
1.9.3. 应用于其他（儿童和青少年）的事实性障碍的证据和相关数据

1.10. 饮食和食物摄入障碍

1.10.1. 什么是饮食和食物摄入障碍？
1.10.2. 列入DSM-V的饮食和食物摄入障碍
1.10.3. 关于青春期饮食和食物摄入障碍的相关事实

模块 2.童年和青春期的病理学世界 II

2.1. 排泄障碍

2.1.1. 什么是 "排泄障碍"？
2.1.2. 排泄障碍的类型

2.2. 睡眠-觉醒障碍

2.2.1. 睡眠-觉醒障碍的共同特征
2.2.2. 列入 "睡眠-觉醒障碍 "诊断类别的睡眠-觉醒障碍

2.3. 性别焦虑症

2.3.1. 性别焦虑症
2.3.2. 儿童和青少年时期与性别有关的情况
2.3.3. 如今的儿童如何经历性问题？

2.4. 破坏性，冲动控制和行为紊乱

2.4.1. 破坏性，冲动控制和行为障碍的类型
2.4.2. 心理治疗中儿童行为控制的常见问题

2.5. 物质相关疾病和成瘾性疾病

2.5.1. 与药物有关的疾病和成瘾性疾病的分类？
2.5.2. 属于“物质相关疾病和成瘾性疾病”诊断类别的疾病

2.6. 总体人格障碍

2.6.1. 性格理论
2.6.2. 根据 DSM-V 的总体人格障碍

2.7. 性欲异常

2.7.1. 性欲异常
2.7.2. 儿童期和青春期的性反常疾病的发病率

2.8. 其他可能成为临床关注的问题

2.8.1. 亲子关系问题和兄弟关系问题
2.8.2. 虐待和忽视儿童。儿童性虐待

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