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由于所有这些原因，音乐教学不应仅仅归结为获得内容的问题，而必须对教师或教授进行音乐学习所涉及的每一个方面的培训和专门化。 
这一教育行动使这一领域的专业人员提高了成功的能力，从而产生了更好的实践和表现，这将对学生，对音乐学科的改进以及对整个社会的普遍利益产生直接影响。

因为它提供了音乐学习所有层面的全面视野，提供了该领域的工具，经验和进展，这些也得到了培训行动的教员的保证。因此，学生将根据专业经验以及教学法，进行学习，这使得学生的培训更加有效和精确。 

此外，有必要强调的是，虽然有音乐教学法的培训，但没有一门方案提供音乐学习的多维方法，不仅研究与内容有关的元素，还重视学习者的形象，重视他或她的教育，个人，社会和智力特点和需求。 

不同模块的教学都采用了突出的实践方法，并以必要的理论支持为基础。所有攻读硕士学位的教师都有处理各年龄段和不同社会-家庭和教育背景下的案例的丰富经验。此外，应该考虑到音乐学习是结合教育，个人和社会群体的视野来进行的。

除了对学生进行音乐作为替代疗法的培训：音乐治疗和教育环境，它还将促进他们插入工作领域，因为在规范的教育系统内，以及在非正规领域（私人音乐学校或音乐团体）对这类专业人员的需求很大。对于那些已经进入工作领域的学生来说，这将使他们有一个更好的专业定位，并将增加他们晋升和认可的可能性。

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• 的学科提供科学并贴近实践的信息
• 音乐作为一种替代疗法在筛选和干预方面的新发展：音乐疗法
• 包含以推进进行自我评估过程为目的实践
• 基于算法的互动学习系统对所提出的情况进行
• 特别强调音乐作为一种替代疗法的循证方法：音乐疗法
• 这将由理论讲座，向专家提问，关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
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它包括属于音乐作为替代疗法领域的专业教师：音乐疗法，他们把自己的工作经验带到了这个培训中，还有属于参考协会和著名大学的公认专家。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。

该课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。为了做到这一点，专业人员将得到一个创新的互动视频系统的帮助，该系统由音乐作为替代疗法领域公认的课程创建：音乐疗法，并具有丰富的教学经验。

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音乐作为替代疗法: 音乐疗法大学课程的目的是促进从事青少年工作的专业人员的表现和/或指导他们的职业未来。

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总体目标

• 使学生能够在音乐领域进行教学
• 向学生介绍音乐教学的主要特点
• 向学生展示在音乐课堂上工作的主要工具
• 培训学生在不同领域使用音乐干预的技术和策略：正式和课外
• 培养学生在以往成功模式的基础上发展自己的方法和工作体系的能力
• 使学生能够重视音乐教学的多面性
• 巩固创新和学生对新技术的应用，使之成为教育过程中的骨干和有益因素

具体目标

• 提出活动和战略，将艺术教育作为一个骨干要素，与其他教育领域平行实施
• 评估小学和中学教育中与使用移动设备和不同的免费应用程序有关的经验
• 了解数字教育内容，数字工具和教育平台
• 建立一个可用于教育实践的技术资源库
• 比较数字资源，分享经验，以建立资源库
• 贡献经验，知识和自己的阐述，帮助巩固和转移所学的知识
• 了解音乐作为一种替代疗法的好处
• 比较音乐疗法在不同障碍或疾病上的应用
• 将不同的替代疗法与音乐作为一种治疗工具的应用联系起来

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