大学学历
世界上最大的教育学校”
推介会
这个大学课程将使你进入学习困难的世界，同时获得世界上最大的数字大学, TECH科技大学的认证资格"
多样性被理解为学生在学校学习中表现出的差异，在能力，兴趣，动机，能力，成熟率，学习方式，以往的经验和知识，社会和文化环境等方面的差异。这些方面构成了学生群体的类型和概况，很大程度上应以此规划和教育行动。
来自新兴教育模式的观点必须具有包容性，并以生物心理社会模式为基础，考虑从针对整个教育界的综合方法来关注多样性。所有教育阶段的教师以及教育和社会卫生领域的相关专业人员都需要了解这些学生的特点，知道如何识别他们的需求，并拥有在个人，社会-家庭，尤其是教育层面进行干预的知识和工具。
该培训通过关注幼儿，小学，中学和义务教育后的教师，回应了教育利益相关者的需求。通过这一行动，教师将获得在教育背景下管理学习困难和多样性的能力，以调整关注多样性的计划和中心的教育项目。
同时，社会对全球的教育系统提出了更大，更多的要求，以确保学校是民主，平等和公平的，没有隔离，没有基于差异的歧视，能够在承认多样性的框架内容纳每个人。
该大学课程的设计由一个学术委员会制定，该委员会由具有临床，教育和社会领域经验的专家组成这些专业人员根据在跨学科和多学科团队中工作的政治学的研究生培训需求，教育中心的管理结构和专业护理，贡献他们的经验。在这个意义上，他们根据为学术计划设定的目标，开展了一系列的研究和标准整合工作。
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这个数学学习困难(DAM)大学课程包含市场上最完整和最新研究的的课程。其特点是:
- 由数学学习困难的专家提出的几十个案例研究的发展
- 该书的内容图文并茂，示意性强，实用性强，为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
- 数学学习困难的新进展
- 进行自我评估过程的实践练习，以改善学习
- 基于算法的互动学习系统对所提出的情况进行决策
- 理论课，向专家提问，关于有争议问题的讨论区和个人反思性论文
- 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容
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其教学人员包括学习困难领域的专业人员，他们在这里分享所有的工作经验，以及属于世界各地领先组织的公认专家。
它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，将允许专业人员进行情景式学习，即一个模拟的环境，提供一个沉浸式的学习程序，为真实情况进行培训。
这个教育计划的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决出现的不同专业实践情况。为此，教师将得到由公认的，经验丰富的数学学习困难专家制作的互动视频的创新系统的帮助。
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你可以按照自己的节奏，在你选择的时间组织你的学习课程，并与你日常工作的其他部分相结合"
目标
该培训旨在通过教育技术知识，技能和价值观培训学习困难领域的专业人员，促进毕业生的基本能力发展，以便在当代全球动态所要求的教育包容性框架内转变其专业背景的问题。
我们的目标是帮助你成为你的职业中的最佳人选。在我们这里，你会注意到你如何在对学生的关注中取得进步"
总体目标
- 提高与心理学，教育学和教学法有关的理论-实践和教学法知识，以创新，创造性和全面的学校管理视野来看待学习困难的学童
- 在高度专业化的多样性框架内，培养科学管理有学习困难的学生的教育和全面照顾的专业技能，能力和实力
具体目标
- 解释在诊断，评估和教学中要考虑的学习数学的基本概念和过程
- 思考不同的数学教学方法及其不足之处，以及在不同的学生和环境下选择和应用这些方法的标准
- 在主要教育机构的配合下，开展促进数学发展和预防数学困难的行动
- 通过对数学学习困难的定性，诊断和评估，考虑其与家庭和社会背景的关系，确定数学学习困难
- 根据个人，家庭和环境的特点，动机和潜力，为有数学学习困难的学生或群体制定全面的教育关怀计划
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数学学习困难的大学课程
数学学习对许多学生来说可能是一个大问题，尤其是当他们难以理解数学的基这个概念时。因此，教师必须具备必要的技能，帮助他们在不足之处取得进步。如果你是一名教育专业人士，并且关注一些学生在学习数学方面的困难，数学学习困难大学课程（MALD）是你的最佳选择。 这个课程旨在为教育专业人士提供必要的工具，以了解数学学习困难，并应用有效的技术来帮助学生克服困难。通过最新的专业培训，学生将了解到主要的数学学习困难、发现困难的策略以及解决困难的最佳做法。
深入了解对教育多样性的关注
数学学习困难大学课程（MALD）是一个独特的机会，可以获得必要的知识和技能来帮助那些有数学学习困难的学生。学生将学会识别学生的学习困难，应用适当的技术和策略帮助他们克服困难，并为每个学生设计个性化的学习计划。 简而言之，如果你是一名教育专业人士，并且你想帮助学习数学有困难的学生，数学学习困难大学课程（DAM）是你的最佳选择。利用这个机会来补充你的课程，在数学教育领域永远领先一步。获得一个最新的、专业的研究生学位，使你能够帮助你的学生克服数学学习困难，提高他们的学习成绩。