在 150 个课时的教学过程中，你将学习到最先进的知识，并以最严谨的科学态度研究与学校学习相关的心理学问题”

卡泰尔、斯特恩伯格、加德纳、戈尔曼、皮亚杰或奥苏贝尔等作家对个人的学习、智力和情感能力或通过口述获取知识进行了深入研究。同时，心理因素对这个过程也有相当大的影响，尤其是在青少年时期。 

因此，在这一阶段教授学生的教师必须充分了解教与学的过程是如何进行的。为此，TECH 开设了学习与人格发展大学课程。 

这个课程由理论与实践相结合的高级教学大纲组成，将引导专业教师了解与学校学习相关的心理层面，或关注多样性和青少年的教育需求。所有这些都与多媒体资源、专业读物和案例研究相辅相成，可在一天中的任何时间通过联网的电子设备进行访问。 

这是一个学习灵活的大学课程的绝佳机会，同时还能兼顾日常工作。学生只需要一个能连接互联网的电子设备（手机、电脑或平板电脑），就能浏览虚拟平台上的内容。这样，没有固定时间表的班级，根据学生的需要分配教学任务，教师就能在教育领域取得进步。 

这个 100% 在线的大学课程将让你了解中学生的学习和人格发展过程”

这个学习与人格发展大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是： 

• 由中学教育教学专家介绍案例研究的发展
• 这个的课程内容图文并茂，具有明显的实用性，为专业实践所必需的学科提供了实用信息
• 你可以进行自我评价过程的实际练习，以改善你的学习
• 特别强调创新方法 
• 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和个人反思工作
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

通过 100% 在线课程，改善你对青少年的教与学过程”

这个课程的教学人员包括来自该领域的专业人士，他们将自己的工作经验带到了培训中，还有来自主要学会和著名大学的公认专家。

多媒体内容是用最新的教育技术开发的，将允许专业人员进行情境式的学习，即在模拟的环境中提供沉浸式的培训程序，在真实的情况下进行培训。 

这个方案的设计重点是基于问题的学习。通过这种方式，专业人员将不得不尝试解决学术课程中出现的不同专业实践情况。你将得到一个由著名专家开发的创新互动视频系统的支持。

你可以随时深入研究加德纳的多元智能、戈尔曼的情商或韦氏量表"

只需一步之遥，你就可以获得与你的个人和职业责任完全相符的大学学位"

这个大学课程的主要目标是为学生提供必要的技能和能力，使他们能够了解青少年的学习和个性发展过程。优秀的教学人员将为学生提供指导，并随时解答他们对课程内容的任何疑问，这将使学生更容易成功地实现目标。

多媒体药片、专业读物和案例研究是这个大学课程的主要教学工具”

总体目标

• 从广阔的视角向学生介绍教学世界，为他们提供开展工作所需的技能
• 了解应用于教学的新工具和新技术
• 展示有别于老师工作的不同选择和工作形式
• 促进获得沟通和传播知识的技能和能力
• 鼓励学生进行持续培训 

具体目标

• 了解学习和发展、教育和文化之间的关系
• 了解学校教育在发展中的重要性
• 研究大脑可塑性和可塑性窗口的概念
• 了解学习中的基本社会因素：模仿、共同关注和移情理解
• 确定发展的阶段
• 了解人格的概念 

通过这个 100% 在线课程，你将了解大脑可塑性的概念，并将其应用到日常课程的设计中”