包容教育策略大学课程将为您的职业表现带来安全感，这将有助于您个人和职业的发展"

Goleman，1995 年）将情商定义为 "认识自己和他人的感受、激励自己并适当处理人际关系的能力"。作者强调了两个基本方面：一是自我反思、识别和调节自身情绪的能力，二是识别他人情绪和情感的能力。

没有情感就没有学习。正如弗朗西斯科-莫拉教授（2018）所说，没有情感就没有连贯或集合的思维，没有情感就没有合理的决策。教师需要了解大脑是如何工作的，以及如何管理自己和学生的情绪。 

Begoña Ibarrola（2016 年）说，情感教育是促进学习的关键。有些情绪有利于学习过程，有些情绪则会阻碍甚至阻挠学习过程。为了学习，有必要发展基本的认知过程，而焦虑或挫折可能会干扰学习。在教育的各个阶段开展情感教育已从一项挑战变为一种必要。

达马西奥（2004 年）认为，情感是决策和行动中理性、逻辑过程的一个组成部分。  拉斐尔-比斯克拉（Rafael Bisquerra）（2019 年）认为，情感教育实践包括根据理论框架设计方案，为了将其付诸实践，需要经过适当培训的教师。Juan Vaello (2019）认为，如果学生和教师都具备情感能力，课堂就会成为精致共存和不断学习的安全空间。作者认为，从这个意义上说，每位教师对待工作的态度是情况的重要组成部分。

为了让 21 世纪的学生在不断发展的现代教育范式中能够管理和分享他们的教育经验，有必要为教师提供社会情感教育和专业与个人技能发展方面的教育计划和培训，正如我们在这个大学课程中所介绍的那样。

通过 包容教育策略大学课程 更新您的知识”

这个包容教育策略大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由情商专家介绍案例研究的发展情况其图形化、示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为看重专业实践的学科提供科学并贴近实践的信息
• 神经教育和神经情感的最新进展
• 包含进行自我评估过程的实践，以推进学习
• 特别强调教学过程中的创新方法
• 这将由理论讲座、向专家提问、关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

这个大学课程可能是您选择进修课程的最佳投资，原因有二：除了更新您在包容教育策略方面的知识，您还将获得TECH 科技大学颁发的大学课程证书"

其教学人员包括属于教学和教育学领域的专业人员，他们将自己的工作经验带到培训中，以及属于著名参考协会和大学的公认专家。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。

这个课程的设计基于问题的学习，通过学生必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。为此，包容教育策略领域的知名专家将凭借丰富的教学经验，通过创新的互动视频系统为学生提供帮助。

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借此机会了解包容教育策略的最新进展，提高对学生的关注度"

包容教育策略大学课程课程以神经教育、情绪管理和实际案例研究为基础，旨在促进教学专业人员在教学和学习过程中的表现。

这个大学课程旨在更新您在包容教育策略方面的知识，利用最新的教育技术，为这些学生的决策和监督工作做出高质量和安全的贡献"

总体目标

• 为学生提供以理论和工具性知识为基础的高级专业培训，使他们能够掌握和发展必要的技能和能力，以获得教育专业人员资格，具备教学效果、学习动机、情绪管理和课堂领导能力
• 根据神经科学关于教育中情感过程的最新进展，向学生传授课堂教学和学习过程的基本知识
• 通过对认知-情感和动机过程的科学研究，提高学习成绩，培养应对和解决问题的策略
• 宣传情商发展的神经认知基础，以便在学校共存的框架内促进学生的个人和社会进步

具体目标 

模块 1. 发展与情商

• 了解情商
• 了解构成情商的要素
• 了解情商在公司中的应用
• 了解大脑与情绪之间的关系，并了解相关系统
• 熟悉并了解情感智商高的人的态度
• 了解并意识到情商在人生不同阶段的应用，并能够付诸实践
• 了解情商如何影响健康状况
• 能够在课堂上运用情商

模块 2. 将情感和本质融为一体的教育

• 了解学校的作用、教育系统和不同类型的学校
• 了解全纳学校的特点及其带来的好处，以及教师的作用
• 了解学校融合的障碍
• 了解并传授情绪状态是如何受到影响的，了解其中的要素
• 能够了解情商的相关要素，并将其应用于课堂教学
• 了解帮助有运动、听力、视力和学习障碍的学生的限制、资源和需求

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