感谢 TECH，让我们获得了关于学生个人和小组高能力识别工具的基本知识"

识别高能力学生需要采用多维方法，结合不同的分析方法和课堂观察。这使得智力水平较高的学生能够得到认可和有效支持，确保他们接受适合其需求和潜力的教育。

心理教育评估是最常用的识别技术之一。这种评估包括采用标准化测试来衡量学生的学业成绩、智商、特定技能和学习情况。课堂观察是另一种有价值的方法，因为教师可以仔细观察学生的表现和行为，发现他们快速处理信息、高级抽象思维、解决问题的能力强、求知欲强等特点。

在这方面，教师必须及时了解能力突出的学生的分类程序，以便能够识别这些学 生，并为他们提供适当的服务。这将为他们创造一个适合他们需要的、具有激励性和挑战性的学习环境，为他们提供最佳发展所需的机会和支持。

根据上述情况，TECH与职业教育学院开设了 高能力的识别大学课程，目的是让教育工作者掌握评估和发现高能力学生的最新技术知识。该课程采用 再学习 方法，并将以 100% 在线的形式授课。它还为学员提供了随时随地获取内容的机会，因为他们只需要一个能上网的电子设备。

通过这个仅由 TECH 提供的独家课程，深入探讨与高能力有关的历史和立法”

这个高能力的识别大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 这个高能力和全纳教育专家呈现的实际案例开发包含市场上最完整和最新的课程
• 这个书的内容图文并茂、示意性强、实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
• 可以进行自我评估过程的实践，以推进学习
• 其特别强调创新方法
• 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和这个反思性论文
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

通过这个 100% 在线的学位，你将成为心理教育评估模式方面的专家"

该计划的教学人员包括来自该行业的专业人士，他们将自己的工作经验融入到培训中，还有来自知名协会和著名大学的公认专家。

其多媒体内容采用最新的教育技术开发，将使专业人员能够进行情景式学习，即在模拟环境中提供身临其境的培训程序，在真实情况下进行培训。

这个课程的设计重点是基于问题的学习，藉由这种学习，专业人员必须努力解决整个学年出现的不同的专业实践情况。为此，你将获得由知名专家制作的新型交互式视频系统的帮助。

探索各种心理测评工具，深入了解学生的认知能力"

深入研究高能力学生的个性和行为，掌握定性评估技术"

这个大学课程的主要目的是培训教育工作者掌握学术领域最新的评估和识别技术。这样，教师就做好了发现高能力学生的准备，并获得必要的知识和资源来了解他们的教育需求。它还能根据学生的特殊能力提供激励性的学习环境。

拓展你在多学科评估和临床诊断方面的知识，为智力水平较高的学生提供全面支持"

总体目标

• 使学员能够识别并主动发现具有符合高能力范围特征的学生
• 宣传高能力者的主要特征，以及构成这一现实的教学、科学和法律框架
• 展示主要的评估工具，以及完成从 "高能力 "中识别 "特殊教育需求 "过程的标准
• 培训学生管理教育干预的技术和策略，以及不同课外领域的反应方式
• 培养学生发展特定适应性的能力，以及在学校的教育项目和关注多样性的计划中合作或促进综合计划的能力
• 重视高能力者的多面性，以及从全纳的视角出发，采用灵活、适应性强的方法进行多专业干预的必要性
• 巩固创新和学生对新技术的应用，使之成为教育过程中的骨干和有益因素
• 唤醒学生必要的敏感性和主动性，使他们成为范式转变的推动力，让全纳教育系统成为可能

具体目标

• 通过不同的模式和理论描述情报概念的演变
• 批评历史上出现的智力定义
• 证明目前对人类智力的定义是正确的
• 了解目前对高能力的定义
• 审查立法框架中的教育变革和教育方向
• 批评各教育行政部门在 "高能力 "方面采取的行动
• 了解高能力者在结构和功能层面上的不同皮质发展
• 分析鉴别诊断模式，作为任何类型干预的基础

通过 TECH 提供的高质量教学工具，你将能够有效地识别和解决与高能力相关的各种障碍和合并症"