这是目前学术市场上以动态和参与方式深化数学教学中应用和游戏应用的最佳课程。不要让它溜走" 

数字领域不断发生的多项技术进步对教育产生了积极影响。通过这种方式，使用新技术工具来促进参与性和动态教学，可以让专业人士创造出学生想要参与的更有效的学习环境。数学通过使用最传统和正统的方法论进行研究而获得的声誉已经转变为一个新时代，成千上万的学生重新对这门科学产生了兴趣。 

在此背景下，TECH及其教育技术应用领域的专业专家团队开发了完整的课程，为毕业生提供了最创新，最详尽的信息。因此，成功完成此学位的专业人士将能够更新他们对当前教学领域最前卫的教学和教学工具的知识。这是一种学术体验，教育者将能够更深入地研究ICT的新教学方法，以及可以包含在数学课程中的计算机媒体。同样，将提供在技术和现代环境中进行评估所需的工具和资源。  

所有这一切都是通过为期 6 周的完全在线课程完成的，该课程以不同的视听格式（例如详细视频，补充读物和多媒体摘要等）呈现最佳的理论和实践内容。独特的Relearning方法提高了内容的质量，使学生能够以自然和渐进的方式获取知识，避免长时间的学习。  
教学团队中有一位著名的国际客座主任，他出色的研究经验将通过详尽而独特的大师班引导学生了解数学教育和教学的最新趋势。 

通过TECH提高您的技能，并参加由数学教育领域公认的国际专家教授的独家补充大师班” 

这个ICT在儿童教育和小学教育中的应用。数学课堂的游戏化大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由算术，代数，几何和测量方面的专家介绍案例研究的发展情况 
• 内容图文并茂，示意性强，实用性强，提供了专业实践所必需的学科教学和实用信息 
• 进行自我评估以改善学习的实践练习 
• 特别强调创新的方法论 
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作 
• 可以通过任何连接互联网的固定或便携设备访问课程内容 

你将有一个24小时的虚拟校园供你使用，你将能够下载材料，在你需要的时候查阅” 

这门课程的教学人员包括来自这个行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到了这一培训中还有来自领先公司和著名大学的公认专家。 

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习即通过模拟环境进行沉浸式培训以应对真实情况。 

这门课程的设计集中于基于问题的学习，通过这种方式专业人士需要在整个学年中解决所遇到的各种实践问题。为此，你将得到由知名专家制作的新型交互式视频系统的帮助。 

现在可以访问一个高质量的多媒体内容库"

成为专家，并通过这个大学课程提供的技能和能力脱颖而出，获得最需要的职位"

该学位的学习计划的设计是由精通教学领域，特别是数学领域的团队进行的。正因为如此，我们才有可能创建一个独特且强化的课程，收集必要的信息，以便通过该课程的毕业生能够在短短 6 周的培训内掌握这门学科。此外，TECH 在所有学位中都使用有效的Relearning方法，旨在确保学生的学习过程自然且渐进，在整个教学大纲中反复吸收最重要的概念。 

您想在您教授数学的教育中心使用ICT吗？通过这门大学课程，您将能够高效地做到这一点” 

模块 1.儿童教育和小学教育中的ICT。开发课堂互动材料。活动

1.1. 信息和通信技术

1.1.1. 什么是ICT？
1.1.2. 理论标准
1.1.3. ICT的总体特点
1.1.4. 教育领域的ICT问题
1.1.5. 教育机构使用ICT的必要性
1.1.6. 在学校使用ICT
1.1.7. ICT整合计划

1.2. 在课堂上应用ICT的需求

1.2.1. 设备
1.2.2. 培训
1.2.3. 协调员的作用
1.2.4. 教师与ICT
1.2.5. 儿童教育课堂中的ICT
1.2.6. ICT项目
1.2.7. 小学教育中的ICT
1.2.8. 教育领域的ICT：弊端
1.2.9. ICT评估

1.3. 儿童教育中的ICT

1.3.1. 儿童课堂中的ICT
1.3.2. 儿童教育法律框架中的ICT
1.3.3. ICT与加德纳的多元智能理论
1.3.4. 在儿童教育中使用ICT的一些可能性
1.3.5. 电脑角
1.3.6. 挖掘ICT在儿童教育中的潜力
1.3.7. 儿童早期教育中的数学教学法
1.3.8. 儿童教育ICT资源

1.4. 小学教育中的ICT

1.4.1. ICT对小学教育的影响
1.4.2. 将ICT纳入教育：可能性与挑战
1.4.3. 教育立法：小学教育中的ICT
1.4.4. ICT的利弊
1.4.5. ICT支持下的新教学方法：积极和建设性的教学法。
1.4.6. 将虚拟平台纳入教学过程
1.4.7. 采用新方法。在线和虚拟学习
1.4.8. 教育应用

1.5. ICT以及积极的方法

1.5.1. 主动的方法
1.5.2. 优势
1.5.3. 积极方法的教育原则
1.5.4. 使用ICT的积极方法
1.5.5. 基于项目的学习
1.5.6. 协作和合作学习
1.5.7. 利用ICT开展服务学习
1.5.8. Flipped Classroom
1.5.9. 基于问题的学习

1.6. 数学课堂的计算机资源

1.6.1. 平板电脑在教育领域的应用
1.6.2. 小学教育中的ICT，培训建议
1.6.3. AulaPlaneta 为你的数学课提供的最佳工具
1.6.4. 儿童教育ICT资源

1.7. 计算机和互联网在教育中的应用

1.7.1. 计算机辅助学习
1.7.2. 互联网
1.7.3. 互联网与教育框架的扩展
1.7.4. 互联网对教育的益处
1.7.5. 互联网对教育的不利影响
1.7.6. 互联网上的数学
1.7.7. 数学工作网站

1.8. 课堂游戏化

1.8.1. 什么是游戏化及其重要性？
1.8.2. 游戏化的要素
1.8.3. 游戏化的目标
1.8.4. 教学过程游戏化的基本原理
1.8.5. 教育如何游戏化？
1.8.6. 儿童教育中的游戏化
1.8.7. 收获。分类
1.8.8. 游戏化与鲁迪化
1.8.9. 游戏化的负面影响
1.8.10. 在游戏化中使用ICT

1.9. 用于评估的ICT工具和资源

1.9.1. 评估
1.9.2. 将ICT作为评估手段
1.9.3. ICT评估工具
1.9.4. 以不同方式进行评估的其他工具

1.10. 特殊教育需求教育中的ICT

1.10.1. ICT如何帮助有特殊教育需要的学生
1.10.2. 为身体残疾学生提供ICT
1.10.3. 为智障学生提供ICT
1.10.4. 为听障学生提供ICT
1.10.5. 为视障学生提供ICT
1.10.6. 普及性发育障碍
1.10.7. 特殊教育需要的ICT资源

您可以每周7天、每天24小时访问多媒体资源库"