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教育存在于所有历史时刻。原始人缺乏教师和学校,因此教育是一个持续的社会过程。已知最古老的教育体系,如埃及或希腊的教育体系,有两个共同特点,即教授宗教知识和保持民族传统。
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模块 1.教育史
1.1. 第一个抄写文化:美索不达米亚
1.1.1. 没有写作的人
1.1.2. 原始文学的人
1.1.3. 美索不达米亚的伟大文化
1.2. 第一个抄写文化:埃及
1.2.1. 原始文学的人
1.2.2. 埃及的优秀文化
1.2.3. 古代东方的扩张
1.2.4. 字母表的发明
1.3. 古希腊的教育
1.3.1. 希腊的起源
1.3.2. 早期希腊教育:斯巴达
1.3.3. 早期希腊哲学
1.3.4. 雅典V/VI世纪
1.3.4.1. 民主与文化
1.3.4.2. 公共生活和公民观念
1.3.4.3. 教育理念:付费教育
1.3.4.4. 苏格拉底和修辞学派
1.3.4.5. 柏拉图和哲学研究
1.3.5. 亚里士多德和希腊化雅典
1.4. 古罗马的教育
1.4.1. 共和国
1.4.1.1. 教育与传统
1.4.1.2. 教育系统的正式组织
1.4.2. 帝国
1.4.2.1. 教育与帝国官僚体系
1.4.2.2. 知识分子的衰落
1.5. 早期基督教思想教育
1.5.1. 希伯来人的困境
1.5.2. 基督教教育的风格
1.5.3. 基督教与帝国的改革
1.6. 西方中世纪的教育
1.6.1. 介绍。中世纪的教育
1.6.2. 组织体系
1.6.3. 宫廷学校
1.6.4. 修道院学校
1.6.5. 骑士教育
1.6.6. 中世纪教育课程与教育主体
1.6.7. 中世纪的教育方法与资源
1.7. 现代教育
1.7.1. 意大利的人文教育
1.7.2. 北欧国家的人文教育
1.7.3. 西班牙的人文教育
1.7.4. 英国的人文教育
1.7.5. 法国的人文主义教育
1.8. 启蒙运动和法国大革命教育学
1.8.1. 革命与启蒙的世纪
1.8.2. 开明专制与公立学校
1.8.3. 教学法和插图
1.8.4. 革命与教育计划
1.9. XIX世纪教育学
1.9.1. 理想主义教育学: Fichte, Hegel, Schleiermacher
1.9.2. Goethe
1.9.3. Froebel
1.9.4. Herbart
1.9.5. 实证主义教育学: Spencer
1.10. XX世纪教育学
1.10.1. 德国
1.10.2. 法国
1.10.3. 英国
1.10.4. 美国
1.10.5. 俄罗斯
1.10.6. 意大利
1.10.7. 西班牙
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教育史大学课程
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