更新你的教学知识，从头至尾设计你的教学单元，提供最佳的学术选择" 

数学教学法于 1970 年诞生于法国，自那时起，许多研究人员便致力于改善这门对人们的学术和职业发展至关重要的学科的学习。 

这些研究使我们有可能深入探讨教学方法以及人脑本身的功能，以便掌握代数、几何或统计等数学概念。这是教师的日常任务，他们必须以有吸引力的方式向青少年学生传授数字知识。为此，TECH 以 100% 在线模式设计了中学数学教学大学课程。

这是一个拥有 375 个教学学时的高级课程，学生将深入研究认知和元认知过程、记忆、注意力或高能力和天才与数学的关系。此外，这个课程还能让你设计一个教学单元，同时考虑到教育水平和教学单元应包含的所有要素（方法、目标、资源和评估）。

这个大学课程由当今的教师设计，也是为他们设计的，他们必须知道如何使教学适应课堂的多样性，并以有吸引力的方式进行教学。为了使这项任务更加轻松，TECH 提供了由专业人员精心设计的案例研究，帮助他们创建自己的成功教学单元。

这样，教学专业人员就有了一个无与伦比的机会，可以通过随时随地访问课程内容来提高自己的课堂教学技能。你只需要一个能连接互联网的电子设备，就可以随时随地学习这个走在学术前沿的课程内容。

这个中学数学教学大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：
由中学和高中数学教学法的专家提出的实际案例的发展

通过 100% 在线和灵活的大学课程，在教师生涯中向前迈出一步"

这个中学数学教学大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由中学和高中数学教学法的专家提出的实际案例的发展
• 这个课程的内容图文并茂、示意性强、实用性强，为那些专业实践中必不可少的学科提供技术和实用信息
• 你可以进行自我评估过程的实际练习，以改善你的学习
• 特别强调创新方法
• 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和个人反思工作
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

借助 TECH 提供的大量附加资源，通过先进、动态的教学大纲提高你的教学水平"

这个课程的教学人员包括来自该领域的专业人士，他们将自己的工作经验融入到培训中，以及来自领先协会和著名大学的公认专家。

多媒体内容是用最新的教育技术开发的，将允许专业人员进行情境式的学习，即在模拟的环境中提供沉浸式的培训程序，在真实的情况下进行培训。

这个课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个学年出现的不同专业实践情况。为此，你将得到由知名专家制作的新型交互式视频系统的帮助。

优秀教学团队提供的案例研究将指导你成功设计数学教学单元"

这个大学课程将根据学生的教育水平，采用最具创新性的教学方法，为你的教学工作锦上添花"

TECH 设计这个大学课程的目的是通过最新的教学方法促进数学教师的工作。为了促进这项工作，TECH提供了一个先进的教学大纲，从一开始就根据学生的特点和每个教育阶段使用的过程和方法来学习该科目。这样，教师就能成功地在课堂上发挥作用。

在 375 个教学小时后，你将能够为患有多动症、自闭症或特殊教育需要的学生创建数学教学单元”

总体目标

• 了解应用于数学的不同类型的教育创新学习方法 
• 知道如何将教育中不同类型的创新学习方法应用于数学 
• 知道如何辨别哪种创新学习方法最适合ESO数学应用班的学生
• 学习如何利用数学教育创新的不同方法设计一个教学单元 

具体目标

• 发现学习的功能 
• 引入数学语言 
• 了解智力和数学的发展 
• 了解高能力、天赋和数学之间的关系 
• 对数学的神经基础进行分类 
• 识别数学的相邻神经过程 
• 确定青少年的情感发展 
• 了解应用于青少年的情绪智力 
• 发现青少年的数学发展 
• 了解青少年的数学思维 
• 了解青少年和学生在课堂上的情况
• 了解现行教育制度的基础及其与数学的关系 
• 学习如何选择决定数学教学单元的因素 
• 学习如何创建必要的文件，以便在数学说教单元中与学生一起工作 
• 了解如何根据学科和学生的情况选择最合适的学习方法，以开展数学教学单元 
• 学习如何为教师准备必要的文件，以指导数学说教单元 
• 知道如何准备必要的文件，以便在进行数学教学单元时能够评估学生 
• 知道如何运用自我评价和共同评价来评价一个数学教学单元 
• 知道如何建立评价标准来评价一个数学教学单元 

你可以通过联网的电脑 24 小时使用一流的教学资源"