感谢 TECH的课程，学生可以从著名的 Mayer 和 Salovey 模型中深入研究了情商和情感教育"

在课堂上对高能力学生进行创造力和情感教育具有多重益处。首先，可以鼓励全面发展，最大限度地发挥学生的智力和情感潜能。这给学生一个自由表达想法、情感和思想的空间，增强他们的自尊心和自信心。也能帮助学生培养批判性思维和解决问题的能力，这些都是应对日常生活挑战的基本技能。在这方面，将这两个领域融合在一起可以激发学生的适应力、灵活思维和团队协作能力，为他们更好地迎接未来对创新和协同工作能力日益增长的需求做好准备。

因此，教育工作者必须掌握最新的教学方法，对高能力的学生进行启发和关爱教育。因此你将做好准备，可以使用评估和原创性测试，使用激励性材料，并认识到在课堂上产生消极情绪的因素。教师能为学生提供适当的工具和资源，让学生培养和最大限度地发挥创造力。

为了实现目标，TECH 开发了这个课堂创造力和情感教育大学课程。目的是向教师提供学术领域的最新知识，让具有卓越智力的人培养独创性和敏感能力度。这个100% 在线的课程采用Relearning方法。此外，这个课程为学生提供了随时随地学习的灵活性，一个可以联结上网的电子设备就能学习了。

通过这个 100% 在线课程，拓展你的技能，进一步探索其他智力和情商转变的模型"

这个课堂中的创造力和情感教育大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由高能力和全纳教育专家介绍案例研究的发展情况
• 课程内容图文并茂、示意性强、实用性强，提供了专业实践所必需的科学和实用信息
• 可以进行自我评价过程的实践练习，以提高学习效果
• 特别强调创新方法
• 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和个人反思工作
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

TECH 为你提供最好的教学工具，通过 6 周的密集学习，你可以研究过度活跃性及其对高能力学生学习的影响"

这个课程的教学人员包括来自该领域的专业人士以及领先协会和著名大学的公认专家，他们将自己的工作经验融入到培训中。

多媒体内容采用最新的教育技术开发，将使专业人员能够进行情景式学习，即在模拟环境中进行身临其境的培训，在真实情况下进行学习。

这个课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决课程中出现的不同专业实践情况。你将得到一个由著名专家开发的创新互动视频系统的支持。

探讨了社会情感能力和创造力与学生智力水平的关系"

通过这个课程，你将了解情商的概念及其在高智商能力中的重要性"

这个学位的主要目标是为教师提供最先进的教学工具和知识，进而给学生提供能激发创造潜能和情感发展的教育环境。让学生可以全面发展，最大限度地发挥他们的超常智力。

由于这是一个100% 的在线课程，你可以随时随地学习"

总体目标

• 使学员能够识别并主动发现具有与高能力谱系相符特征的学生
• 介绍高能力的主要特征，以及构成教学、科学和法律框架
• 展示主要的评估工具，以及完成识别源于高能力的特殊教育需求过程的标准
• 培训学生管理教育干预的技术和策略，以及不同课外领域的反应方式
• 培养学生发展特定适应性的能力，以及在学校的教育项目和关注多样性的计划中合作或促进综合计划的能力
• 重视高能力者的多面性，以及从全纳的视角出发，采用灵活、适应性强的方法进行多专业干预的必要性
• 巩固创新和学生对新技术的应用，使之成为教育过程中的骨干和有益因素
• 唤醒学生的感知与动力，让他们成为推动者，实现全纳教育系统

具体目标

• 计划行动，准确定位，促进每种学习方式的发展
• 了解主要障碍和应避免的方面，以避免影响学生的正常发展，尊重他们的学习方式
• 讨论对学习风格的考虑及其在不同教育阶段的反响
• 了解从 "高能力 "中识别特定教育需求的过程
• 计划有关检测学生能力的最常见的问题和答案
• 提出在学校进行初步检测的战略和项目
• 区分个人检测和与小组教室进行的检测
• 审查在环境中开展的检测项目
• 了解与教师、学生和家庭进行的不同协议和检测手段
• 在密切的情况下应用检测仪器

在课堂上实施实用资源，防止学生学习动机减退或过度活跃"