100% 在线学术选项，将帮助您在学校促进共存，面对欺凌”

近年来，大学社区中发生的身体或言语攻击事件导致采取预防，检测和干预措施，其中教学专业人员发挥了重要作用。此外，现实中还存在其他外部因素，例如媒体，社交媒体或各种现有数字渠道对暴力的可见度不足。

这是一个平淡无奇的生态系统，需要合格的教师采取行动，促进面对校园欺凌的共处。这门180学时的大学课程深入研究了这一领域，汇集了该领域最先进的知识。

这是一个密集的课程，将引导毕业生获得他们所需的信息，从而能够制定促进课堂气氛稳定，远离暴力的计划。此外，将深入研究检测歧视的类型，以及积极解决冲突的不同形式。

所有这一切还得到基于多媒体药片，反思性阅读和案例研究的优质教学资源的补充，您可以每天24小时通过任何具有互联网连接的数字设备（例如手机或计算机）访问这些资源。

这是一种学术选项为未来的教育工作者提供了独特的机会通过灵活的学位在其领域取得进步并提供更大的自由度，让他们可以随时随地查阅教学大纲。毫无疑问，对于那些希望将日常活动与优质教学相协调的人来说这是一个理想的选项。

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这门面对校园欺凌的共处大学课程包含市场上最完整又最新的教育课程。主要特点是：

• 由心理学，人格心理学和精神病理学专家介绍案例研究的发展情况
• 这门课程的内容图文并茂示意性强,实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
• 进行自我评估以改善学习的实践练习
• 特别强调创新的方法论 
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作
• 可以通过任何连接互联网的固定或便携设备访问课程内容

借助该课程为您提供的选择，您将为您的教育中心的教师实施继续教育活动”

这门课程的教学人员包括来自这个行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到了这一培训中还有来自领先公司和著名大学的公认专家。 

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习即通过模拟环境进行沉浸式培训以应对真实情况。 

这门课程的设计集中于基于问题的学习，通过这种方式专业人士需要在整个学年中解决所遇到的各种实践问题。为此，学生将得到知名专家制作的新的互动视频系统的帮助。

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大学学位让您对霸凌情况下的行动方案有理论和实践的了解"

本大学课程的教学大纲旨在让教师深入了解学校共存，产生冲突的因素，冲突的发现和处理方法。由于TECH提供了大量的教学资源，学生可以每天24小时通过任何具有互联网连接的手机，平板电脑或计算机访问这些资源，从而更容易获得知识。

多媒体药片和Relearning方法将是你在学习欺凌过程中的好帮手"

模块 1.面对校园欺凌的共处 

1.1. 学校共存作为主要策略

1.1.1. 共处的定义
1.1.2. 学校共处模型
1.1.3. 发展良好共处的基本技能
1.1.4. 共处的学校空间

1.2. 共处计划作为主要预防策略

1.2.1. 共处计划
1.2.2. 共处计划的目标
1.2.3. 共处计划的各个阶段
1.2.4. 共处计划的行动
1.2.5. 共处计划监测评估

1.3. 欺凌中的歧视过程

1.3.1. 歧视概念
1.3.2. 歧视的类型
1.3.3. 歧视的原因以及如何发现歧视
1.3.4. 检测歧视情况的指南 

1.4. 学校冲突的特殊性

1.4.1. 冲突的定义
1.4.2. 冲突原因
1.4.3. 冲突的特征 
1.4.4. 学校冲突的类型
1.4.5. 积极解决冲突的形式 

1.5. 预防，干预和寻找替代办法

1.5.1. 学校冲突预防计划
1.5.2. 学校谈判
1.5.3. 学校调解
1.5.4. 对发现的病例进行干预

1.6. 家庭和学校在校园欺凌中的重要性

1.6.1. 家校关系
1.6.2. 家庭对学校生活的影响 
1.6.3. 家庭与学校的冲突
1.6.4. 学校冲突前的行动协议
1.6.5. 给家庭的建议

1.7. 作为冲突制造者的媒体和技术

1.7.1. 科技时代及其对社会关系的影响
1.7.2. ICT共处的优点和缺点
1.7.3. 信息通信技术对学校冲突的影响
1.7.4. 学生的网络风险
1.7.5. 负责任地使用信息通信技术的教育工具

1.8. 用于欺凌问题教师专业发展的计划

1.8.1. 指导有效性的原则
1.8.2. 以学生为指标 
1.8.3. 计划评估和改进
1.8.4. 利用信息和传播技术改善共处

1.9. 针对欺凌问题开展适当的教师专业培训 

1.9.1. 教师专业发展的前提和基本原则
1.9.2. 实现卓越的要素
1.9.3. 改善教师专业发展的教育政策

1.10. 关于欺凌问题的在职教师教育

1.10.1. 继续教育的概念
1.10.2. 教师作为研究对象
1.10.3. 方法论方法
1.10.4. 开展继续教育活动的动机
1.10.5. 教育活动参与程度

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