深入研究高能力人才，并专门教授适合他们需求的课程”

儿童期对高能力的关注大学课程旨在培训该领域的教师，使他们能够做更加个性化的工作。通过这种方式，研究了与高能力儿童的检测和教育相关的概念。为此，我们从历史的角度研究智能的概念，直到今天才了解智能的含义。同样，对高能力学生进行分析：他们是谁，如何，以及他们与天才学生之间的差异。 

另一方面，我们必须清楚，家庭和环境对于天才儿童的发现和发展都是至关重要的。此外，还将研究高能力学生发展的干预策略，以及丰富和发展创造力的不同建议。  

这个培训的特点是，可以以100%的在线模式学习，适应学生的需求和义务，以异步和完全可自我管理的方式。学生可以选择哪一天，什么时间和多少时间来学习该课程的内容。始终与致力于这门课程的能力和才干相适应。 

科目及其主题的顺序和分布是专门设计的，以使每个学生能够决定他们的奉献和自我管理他们的时间。为此，您将获得通过丰富的文本，多媒体演示，指导实践练习和活动，励志视频，大师班和实践案例呈现的理论材料，您可以在其中有序地唤起知识并训练决策，以展示您的培训教学领域内。 

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这门儿童期对高能力的关注大学课程包含市场上最完整又最新的教育课程。主要特点是：

• 由知识领域的专家在模拟场景中提出的实际案例的发展，学生将有序地唤起所学知识并展示能力的获得
• 内容图文并茂,示意性强,实用性强,为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
• 有关高容量的最新消息
• 可进行自我评估以改进学习的实际练习，以及不同能力水平的活动
• 特别强调创新方法和教学研究
• 理论知识,专家预论,争议主题讨论论坛和个人反思工作
• 可以从任何联网的固定或移动设备上观看内容

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教学人员包括来自教育领域的专业人士，他们将自己的工作经验带入培训中，以及来自领先协会和著名大学的公认专家。 

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容，专业人士将能够进行情境化学习，即通过模拟环境进行沉浸式培训，以应对真实情况。  

这个课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，教师必须尝试解决整个学年出现的不同专业实践情况。为此，教师将借助 由具有丰富 教学 经验的知名教学专家创建的 创新型互动视频系统提供帮助。 

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为此，教师将得到一个创新的互动视频系统的协助，这个系统由就业准备和指导领域公认的专家开发，具有丰富的经验"

内容的结构是由教育全景中的顶级专业人员设计的，他们具有丰富的经验和公认的专业威望，得到了他们的认可，并广泛掌握了应用于教学的新技术。 

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模块 1.高能力儿童的教育 

1.1. 智力及其意义 

1.1.1. 情报概念的历史回顾 
1.1.2. 历史回顾高尔顿和测量 
1.1.3. 比奈特和心理年龄 
1.1.4. 从智商到G因子的转变 
1.1.5. 事实主义的模式 
1.1.6. 关于多种情报的新建议 

1.2. 高能力的学生 

1.2.1. 高能力学生的定义 
1.2.2. 伦祖利的三环模型 
1.2.3. 斯滕伯格和他的天赋类型学 
1.2.4. 社会文化模式 
1.2.5. 全球性的资优教育模式 

1.3. 高能力学生的特点 

1.3.1. 基本差动特性 
1.3.2. 具体的特点 
1.3.3. 发展的特殊性：不同步性 

1.4. 有天赋的学生 

1.4.1. 天赋学生的定义 
1.4.2. 卡斯特罗和三种类型的人才 
1.4.3. 多元智能和天赋学生 

1.5. AACC的识别 

1.5.1. 识别：第一种方法 
1.5.2. 鉴定的问题 
1.5.3. 鉴定的假设 

1.6. 与AACC进行教育干预 

1.6.1. 多样性：一个基础前提 
1.6.2. 教育行动的步骤 
1.6.3. 干预的方面 
1.6.4. 干预策略I：加速 
1.6.5. 干预战略II：分组 
1.6.6. 干预策略III：强化 
1.6.7. 其他教育策略 
1.6.8. 对天赋学生的具体策略 
1.6.9. 星星计划：整合示例：一个整合的例子 

1.7. 丰富和发展创造力的建议 

1.7.1. 丰富的内容：策略 
1.7.2. 三合会的丰富模式 
1.7.3. 丰富的学习结构-背景 
1.7.4. 课程调整的类型 
1.7.5. 丰富的课外活动 
1.7.6. 创造力 

1.8. AACC学习者的新技术和新的发展可能性 

1.8.1. 新技术: TIC 
1.8.2. 视频游戏 
1.8.3. 桌面角色扮演游戏 
1.8.4. 格式塔和艺术 

1.9. AACC教育的国际视角  

1.9.1. 五个国家，三大洲面对天赋的问题 
1.9.2. 高能力女性的机会和背景 
1.9.3. 照顾高能力年轻女性的需要 
1.9.4. 教育和影响高能力女孩的结构性障碍 
1.9.5. 对能力强的女孩的建议 

1.10. 高能力学生的家庭  

1.10.1. 家庭及其与学校的关系  
1.10.2. 家庭 
1.10.3. 家校关系 
1.10.4. 兄弟姐妹和同龄人：关系和识别 

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