这个大学课程将使你深入了解多动症患者的世界和他们可能出现的学习困难，同时获得领先的私立大学TECH科技大学的认证资格”

多样性被理解为学生在学校学习中表现出的差异，在能力,兴趣,动机,能力,成熟率,学习方式,以往的经验和知识,社会和文化环境等方面的差异。这些方面构成了学生群体的类型和概况，很大程度上应以此规划和教育行动。最重要的是，对于那些患有注意力缺陷多动障碍的学生，他们必须接受更个性化的培训。 

新兴教育范式的视角必须具有包容性，并且必须从一种生物心理社会模型开始，该模型从针对整个教育社区的综合方法关注多样性。不同教育阶段的教师，以及教育和社会健康领域的相关专业人士，要了解这些学生的特点，知道如何识别他们的需求，并拥有在个人,社会家庭层面以及教育方面进行干预的知识和具。

这一培训满足了教育行为者对持续方案的需求，主要针对儿童,小学,中学和义务后教育的教师。通过这一教育行动，教师将获得在教育背景下管理学习困难和多样性的能力，以调整关注多样性的计划和中心的教育项目。

同时，社会对全球的教育系统提出了更大,更多的要求，以确保学校是民主,平等和公平的，没有隔离，没有基于差异的歧视，能够在承认多样性的框架内容纳每个人。

该大学课程的设计由一个学术委员会制定，该委员会由具有临床,教育和社会领域经验的专家组成这些专业人员根据在跨学科和多学科团队中工作的政治学的研究生教育需求,教育中心的管理结构和专业护理，贡献他们的经验。在这个意义上，他们根据为学术计划设定的目标，开展了一系列的研究和标准整合工作。

特别是患有注意力缺陷多动症(TDAH)大学课程的学生，他们需要更加个性化的训练”

这个注意力缺陷多动症(TDAH)大学课程包含了市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由多动症专家介绍的几十个案例研究的发展
• 其图形化,示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为看重专业实践的学科提供科学并贴近实践的信息
• 可进行自我评估过程的实践练习，以改善学习过程
• 基于算法的互动学习系统对所提出的情况进行决策
• 理论课,向专家提问,关于有争议问题的讨论区和个人反思性论文
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

在这里，你会发现有大量的案例研究的教育，这将促进你的学习”

其教学人员包括来自学习困难领域的专业人员，他们将自己的经验带入这一培训，以及来自世界各地领先组织的公认专家。

它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，将允许专业人员进行情景式学习，即一个模拟的环境，提供一个沉浸式的学习程序，为真实情况进行培训。

该课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决出现的不同专业实践情况。为了做到这一点，教师将得到由著名的,经验丰富的多动症专家开发的创新互动视频系统的协助。

我们的多媒体内容将使你更容易获得信息。你将能够从任何有互联网连接的设备上以一种简单而实用的方式更新你的知识"

 

你可以按照自己的节奏，在你选择的时间组织你的学习课程，并与你日常工作的其他部分相结合"

这个课程旨在通过科学-技术知识,技能和价值观培养学习困难领域的专业人员，促进毕业生基本能力的发展，以便在当代世界动态所要求的教育包容性框架内转变其专业背景的问题。

我们的目标是帮助你成为你的职业中的最佳人选。在我们这里，你会注意到你如何在对学生的关注中取得进步”

总体目标

• 提高与心理学,教育学和教学法有关的理论-实践和教学法知识，在多元化的背景下，以创新的,有创意的和全面的学校管理愿景，为有学习困难的学生服务
• 在高度专业化的多样性框架内，培养对有学习困难的学生进行教育管理和全面照顾的专业技能,能力和实力

具体目标

• 了解注意力缺陷多动症（TDAH），其流行程度,原因以及对整个生命过程中教育和社会包容的影响
• 描述患有多动症的学生的特点，他们的需求,兴趣和动机，以获得全面的教育关注
• 分析解释多动症的理论模式及其与诊断,评估和技术与工具选择的关系
• 反思对患有多动症的学习困难学生采取的方法的复杂性,教育意义以及在综合教育护理中的实施

我们是最大的西班牙语网上大学，我们致力于赋予你成功的权力”