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推介会
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由于所有这些原因,音乐教学不应仅仅归结为获得内容的问题,而必须对教师或教授进行音乐学习所涉及的每一个方面的培训和专门化。
这一教育行动使这一领域的专业人员提高了成功的能力,从而产生了更好的实践和表现,这将对学生,对音乐学科的改进以及对整个社会的普遍利益产生直接影响。
因为它提供了音乐学习所有层面的全面视野,提供了该领域的工具,经验和进展,这些也得到了培训行动的教员的保证。因此,学生将根据专业经验以及教学法,进行学习,这使得学生的培训更加有效和精确。
此外,有必要强调的是,虽然有音乐教学法的培训,但没有一门方案提供音乐学习的多维方法,不仅研究与内容有关的元素,还重视学习者的形象,重视他或她的教育,个人,社会和智力特点和需求。
不同模块的教学都采用了突出的实践方法,并以必要的理论支持为基础。所有攻读硕士学位的教师都有处理各年龄段和不同社会-家庭和教育背景下的案例的丰富经验。此外,应该考虑到音乐学习是结合教育,个人和社会群体的视野来进行的。
除了在音乐教育和教育环境方面对学生进行培训外,它还将促进他们进入工作领域,因为在规范的教育系统中以及在非正规领域(私人音乐学校或音乐团体)对这类专业人员的需求很大。对于那些已经进入工作领域的学生来说,这将使他们有一个更好的专业定位,并将增加他们晋升和认可的可能性。
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- 发展超过75个案例研究,由音乐学生评估方面的专家介绍
- 其图形化,示意图和突出的实用性内容,以其为构思,为看重专业实践的学科提供科学并贴近实践的信息
- 音乐学生评估的筛选和干预的新发展
- 包含以推进进行自我评估过程为目的实践
- 基于算法的互动学习系统对所提出的情况进行
- 特别强调音乐教师史前评价中的循证方法
- 这将由理论讲座,向专家提问,关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
- 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容
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它的工作人员包括属于音乐学生评估领域的专业教师,他们把自己的工作经验带到了这个培训中,还有属于著名参考协会和大学的公认专家。
由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的,它将允许专业人员进行情境式的学习,也就是说,一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序,在真实的情况下进行培训。
该课程的设计重点是基于问题的学习,通过这种方式,专业人员必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。为此,专业人员将得到一个创新的互动视频系统的帮助,该系统由音乐学生评估领域公认的专家开发,具有丰富的教学经验。
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教学大纲
内容的结构是由来自西班牙最好的教育中心和大学的专业人员组成的团队设计的,他们意识到当前专业的相关性,以便能够介入高能力学生的培训和陪伴,并致力于通过新的教育技术进行高质量的教学。
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模块1.对音乐学习者的评估
1.1. 简介
1.1.1. 一般情况
1.1.2. 参考文献
1.2. 什么是评价?
1.2.1. 初步考虑
1.2.2. 评价过程的主要定义
1.2.3. 评价的特点
1.2.4. 评估在教与学过程中的作用
1.3. 在音乐领域应该评估什么?
1.3.1. 知识
1.3.2. 能力
1.3.3. 技巧
1.4. 预评估准则和标准
1.4.1. 评价功能
1.4.2. 说教式编程
1.4.2.1. 什么是说教式编程?
1.4.3. 为什么要进行预编程?
1.5. 评价工具和手段
1.5.1. 观察作为一种评价工具
1.5.1.1. 参与者观察
1.5.1.2. 间接观察
1.5.2. 投资组合
1.5.2.1. 什么是投资组合?
1.5.2.2. 投资组合的特点
1.5.3. 班级日记
1.5.3.1. 什么是班级日记?
1.5.3.2. 班级日记的部分内容
1.5.4. 讨论会
1.5.4.1. 什么是讨论?
1.5.4.2. 讨论在教育过程中的重要性
1.5.4.3. 讨论前的考虑
1.5.5. 概念图
1.5.5.1. 什么是概念图?
1.5.5.2. 概念图的主要内容
1.5.5.3. 阐述概念图的ICT工具
1.5.6. 客观评估测试
1.5.6.1. 完成或简单回忆测试
1.5.6.2. 匹配
1.5.6.3. 订购测试
1.5.6.4. 有替代品的应对练习
1.5.6.5. 多项选择
1.6. 应用于新技术的音乐评估
1.6.1. Kahoot和其他虚拟评估资源
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音乐学生评估大学课程
音乐世界是教育领域中最复杂和最有趣的领域之一。对于音乐教师来说,评估学生是衡量他们的进步和确保他们实现学习目标的一个重要过程。然而,评估音乐学生并不是一件容易的事,因为它需要大量有关音乐学习不同方面的专业知识。出于这个原因,对于任何希望提高评估学生能力的音乐教师来说,音乐学生评估大学课程是一个不可或缺的工具。
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