推介会

一门大学课程将让您了解龋齿诊断和治疗的最新进展”

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影响蛀牙出现的主要因素包括缺乏口腔卫生,奶瓶或母乳喂养,经常食用可发酵碳水化合物或菌斑。这是一个扩展的列表,牙科专业人员必须拥有广泛的知识才能做出适当的诊断和治疗。该大学课程的创建是为了满足该领域专业更新的需求。为了实现这一目标,这门为期两个月的课程为学生提供了详尽且先进的教学大纲并辅以基于视频摘要,交互式图表,详细视频和专业读物的多媒体材料。

通过这种方式,专业人员将能够更新关于龋病的病因学因素,龋齿病变的检测和诊断,病变的治疗,无创修复治疗或新的生物活性材料的知识。所有这一切,都采用理论实践方法,有利于以更加敏捷和简单的方式回收知识。

同样,真实案例的模拟也成为本大学课程的关键部分,因为它们让牙科专业人员了解在日常临床咨询中可能遇到的问题。

因此,对于希望以舒适的方式学习高质量学位的牙科专业人员来说,这是TECH提供的一个绝佳机会。只需要一个电子设备(电脑,平板电脑或手机 就能够连接到虚拟平台 访问从第一天开始的所有可用课程大纲。此外,基于内容重复的Relearning,系统有助于减少学习时间,这在其他教学方法中更为常见。因此,该大学课程处于学术前沿,将学生使他们的工作或个人职责与高水平课程相兼容。

最后,您将获得由国际专家领导的精通儿童牙科的教学团队的支持。这是一位享有盛誉的人物,他同意与TECH合作以促进该行业的发展,并为此学位开发了10个独家大师班  。 因此,毕业生将可以观看一个多小时的视频,其中将根据他们的经验和成功策略解释教学大纲的不同部分。

你可以随时访问一个 24 小时开放的多媒体资源库”

这个儿童牙科中的龋齿病理与治疗大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是:

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  • 这门课程的内容图文并茂示意性强,实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
  • 利用自我评估过程改进学习的实际练习
  • 特别强调创新的方法论
  • 包括理论课,向专家提问,关于有争议问题的讨论区和个人反思论文
  • 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上看内容

100% 在线课程,您可以在其中更新有关临时和永久牙列治疗方案的知识”

这门课程的教学人员包括来自这个行业的专业人士,他们将自己的工作经验带到了这一培训中还有来自领先公司和著名大学的公认专家。

通过采用最新的教育技术制作的多媒体内容,专业人士将能够进行情境化学习即通过模拟环境进行沉浸式培训以应对真实情况。

这门课程的设计重点是基于问题的学习, 通过这种方式,专业人员必须尝试解决整个学年出现的不同专业实践情况。为此,你将获得由知名专家制作的新型交互式视频系统的帮助。

深入研究儿童牙科中大空洞龋损的治疗"

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在大学教育中,您可以更深入地研究牙齿侵蚀和影响口腔的系统性疾病"

教学大纲

这门大学课程的教学大纲是由一个专业的教学团队制定的,他们将自己在龋齿治疗方面的所有知识都倾注到了教学大纲的内容中。因此,攻读该学位的学生将可以使用多媒体内容,了解该病理学,其病因,方法和治疗的最新知识并应用最常见的技术,工具和材料。同样,Relearning 系统将技术应用于所有课程,将使学生能够以更自然和动态的方式取得学位。

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你将在模拟学习环境中通过真实案例和解决复杂情况来学习"

模块 1. 龋齿的病理学和治疗学

1.1. 蛀牙病因学,发病和临床表现

1.1.1. 龋病概念
1.1.2. 当今龋病的重要性
1.1.3. 龋病的病因

1.1.3.1. 宿主因素:牙齿和唾液
1.1.3.2. 与菌斑微生物相关的因素
1.1.3.3. 饮食相关因素:取决于所吃食物的因素。因人而异的饮食因素
1.1.3.4. 取决于个人的文化和社会经济背景的因素

1.1.4. 龋病的发病机制

1.1.4.1. 脱矿/再矿化过程临界pH值
1.1.4.2. 口服调节pH值波动和再矿化

1.1.5. 龋损的临床表现

1.1.5.1. 早期龋齿病变
1.1.5.2. 空洞型龋损

1.1.6. 龋病流行病学

1.1.6.1. 乳牙列中的龋齿
1.1.6.2. 混合牙列中的龋齿
1.1.6.3. 年轻恒牙列的龋齿

1.2. 龋齿的诊断

1.2.1. 龋齿病变的检测和诊断

1.2.1.1. 不需要技术支持的方法:视觉法和触觉法
1.2.1.2. 需要技术支持的方法:放射学方法,基于可见光的方法,基于激光的方法,基于超声波的方法和基于电流的方法
1.2.1.3. 病变活动评估:ICDAS系统
1.2.1.4. 确定患者的龋齿风险

1.3. 幼儿龋齿 Early Childhood Caries (ECC)

1.3.1. 到 6 个月的饮食

1.3.1.1. 按需纯母乳喂养:对颅面发育的影响。益处
1.3.1.2. 瓶子:适应和使用后果

1.3.2. 长出过程:时间表
1.3.3. 临时牙列的功能
1.3.4. 第一颗牙齿萌出后喂养:断奶
1.3.5. 第二乳磨牙萌出后进食
1.3.6. 延长母乳喂养:概念和风险
1.3.7. 幼儿龋齿

1.3.7.1. 概念
1.3.7.2. 类型
1.3.7.3. 传播习惯和传染窗口
1.3.7.4. 特点:快速增长:原因
1.3.7.5. 后果

1.4. 早期龋损的治疗性再矿化

1.4.1. 治疗性再矿化的目标和要求
1.4.2. 再矿化产品和系统

1.4.2.1. 氟化物:再矿化的作用机制
1.4.2.2. 酪蛋白磷酸肽复合物和无定形磷酸钙 (CPP-ACP):性质,作用机制,介绍和使用说明
1.4.2.3. 新的再矿化材料源自纳米技术的材料:纳米羟基磷灰石和纳米碳酸盐磷灰石。基于无定形磷硅酸钠和磷硅酸钙的生物活性晶体
1.4.2.4. 促进再矿化的替代产品

1.5. 治疗空洞龋齿病变原则

1.5.1. 儿童牙科手术的目的
1.5.2. 改变儿童牙科手术的因素

1.5.2.1. 行为
1.5.2.2. 牙列的发育
1.5.2.3. 空洞龋损的范围和深度
1.5.2.4. 患者的全身状态
1.5.2.5. 临时牙的形态特征

1.5.3. 微创牙科原理

1.5.3.1. 去除最低限度的必要牙组织
1.5.3.2. 保持牙髓活力
1.5.3.3. 生物活性材料的使用

1.5.4. 绝对隔离

1.5.4.1. 目标
1.5.4.2. 材料及其对儿童的适应性:水坝,clamps和杨氏弓
1.5.4.3. 按年龄分类的安置技巧:学龄前儿童,学龄儿童和青少年

1.6. 窝沟封闭剂(SFF)树脂预防性修复 (RPR)

1.6.1. 简介。窝沟封闭剂的历史背景

1.6.1.1. 裂缝的类型
1.6.1.2. 防龋性能
1.6.1.3. 密封剂的种类
1.6.1.4. 患者的选择:指示和禁忌
1.6.1.5. 放置技术
1.6.1.6. 如何避免窝沟封闭剂断裂脱落

1.6.2. 树脂预防性修复 (RPR)

1.6.2.1. 概念
1.6.2.2. 类型
1.6.2.3. 放置技术

1.7. 非创伤性修复治疗 (ART)。治疗性临时修复 (RTP)

1.7.1. 简介。概念
1.7.2. TRA 的原理及向RTP的演变

1.8. 治疗空洞龋齿病变材料

1.8.1. 牙髓保护材料

1.8.1.1. 氢氧化钙:作用机制适应症优势和劣势

1.8.2. 玻璃离聚物:自固化和光固化

1.8.2.1. 新型生物活性材料

1.8.3. 牙齿修复材料

1.8.3.1. 修复性玻璃离聚物:特性,适应,禁忌,优点,缺点和使用说明
1.8.3.2. 复合树脂或复合材料。概念和类型
1.8.3.3. 使用原则
1.8.3.4. 准备使用复合材料的剩余牙齿结构:牙本质粘合剂:目前可用的类型和选择标准

1.9. 小儿牙科大型空洞龋的治疗

1.9.1. 乳牙和恒牙的复杂病变

1.9.1.1. 特点和后果
1.9.1.2. 临时和永久牙列的治疗选择

1.9.2. 磨牙治疗:预制冠

1.9.2.1. 适应症优势和劣势
1.9.2.2. 类型:金属预制冠儿科美容冠
1.9.2.3. 金属牙冠的制备,适应和粘接技术。有缺陷的牙冠和并发症
1.9.2.4. 儿童美学冠制备与粘接技术及粘接
1.9.2.5. 有缺陷的牙冠和并发症

1.9.3. 前牙治疗

1.9.3.1. 醋酸预制冠指示和后遗症程序。并发症
1.9.3.2. 美观的儿科牙冠儿童美学和粘接牙冠的牙体预备技术
1.9.3.3. 有缺陷的牙冠和并发症

1.9.4. 前牙治疗

1.9.4.1. 预制醋酸纤维牙冠
1.9.4.2. 适应症和禁忌症
1.9.4.3. 程序
1.9.4.4. 并发症

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儿童牙科中的龋齿病理与治疗大学课程

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